《用思维搭建作文的骨架》
本文是有关作文学年毕业论文范文与搭建和作文方面开题报告范文.
课前准备
1.完成习作《忘不了军训中的那件事》.
2.教师批改、梳理、归纳学生作文中存在的问题,进行数据分析,选出有代表性的作文,作为师生集体修改、评议的例文.
3.制作微课,设计前置学习任务卡,突破重难点,提高课堂学习效率.
【设计意图：本课主题是“基于问题解决的作文教学”,在了解学生作文问题、把握学情的基础上,有针对性地实施教学.】
附录一：
微课《学会记事》课堂节录
小明的作文题目是《忘不了军训那件事》,这篇文章的写作意图应该是突出军训的难忘.明确了写作意图之后,我们要根据文章的写作意图选择写作素材.
我们可以把《散步》分为三个部分：
（屏显：起因：母亲身体不好,应该多走走.
经过：发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路.我决定为了母亲走大路,母亲为了孙儿走小路.
结果：我背母亲,妻子背儿子,一起走小路.
未写到的事件：老人穿鞋、妻子化妆、小孩调皮、路途中拍全家福、老人休息、小孩吃零食等）
一家人散步其实可以写很多事情,比如说出门前老人穿鞋、妻子化妆、小孩调皮,路途中拍全家福、老人休息、小孩吃零食等这些事都有可能发生,作者为什么都没有提呢?《散步》的写作意图是表现亲情,其中作者着墨最多的地方在于,一家人如何选择走哪一条路,表现了一家人的幸福美好.这样写内容集中,紧扣了写作意图.
读完小明的初稿,我们可以将他的记叙内容梳理如下：
（屏显：记叙内容：清早起床——与母告别——去校途中——遇见朋友——刻苦训练——参加会操——获得第一）
正如小明所言,他写的是参加军训的全过程,但这六个部分,只有两个部分是写参加军训时的场景（刻苦训练、参加会操）,看不出小明写军训是想表現什么,不能凸显军训的难忘.
（小明：要凸显出军训的难忘,我应该选择哪些事件呢?我可以删掉哪些环节,还有哪些环节可以补充呢?）
（屏显：记叙内容：排队集合——教官严厉——刻苦训练——参加会操——获得第一）
经过思考,小明对自己作文做出了改进.他删去了无关的内容,以排队集合为开头,增加了教官严厉的版块.
经过修改,老师给小明的作文打了“合格”等级.
附录二：
《学会记事》前置学习任务卡
亲爱的同学们,你们知道怎么写出优秀的记事作文吗?老师为你们准备了一个精彩的微课,里面干货满满,认真看完,你们一定会收获满满.看完微课,请完成以下几个任务.相信你们,一定行！
1.请写出微课提到的写好记事作文的三个妙招.
2.请认真审题,再诊断小明的作文和自己的作文,填写下面横线.
小明作文：小明忘不了______________________（那件事）,因为______________________（写作意图）.
自己作文：我忘不了______________________（那件事）,因为______________________（写作意图）.
3.请运用三个妙招,仿照示例,选择例文某个片段进行修改.
忘不了军训中的那件事
小明
①刚刚小学毕业的我就知道要军训.军训是什么?我怀着好奇的心情踏进校园.第一天,军训开始了.
②我们先学了站军姿,双手微微弓起放在裤子两边时, 就这样一站就是半小时,烈日当空,金的阳光洒在我们头上,一滴滴汗珠从我们脸上滑过,就像顽皮的小孩在坐滑滑梯一样,就这样一站第一天就过去了.在后面的几天里教官教了我们很多东西,如：军体拳、站立、蹲下与起立等
③在最后的一天里,天空中下着小雨,风微微吹过,从校门口外走进来了许多的家长,他们站满了一楼和二楼的走廊,手里都举着各种各样的东西.突然听见一声响亮的哨声回荡在空气中,没错,那是总教官在指示我们要开始会操了.最先是第一中队,他们一个个就像训练有素的军人,站姿、踏步、敬礼都十分整齐,让我们看完后都赞叹不已.接着就是第2中队、第4中队等“第6中队！”教官大喊一声,没错,是到我们上场了.我们迈脚开始入场,一紧张我不小心把步子走错,心里一紧,“怎么办?会不会影响我们中队?”到了正中间,我们开始等待教官口令.我站在那里,只听教官那一声声震耳欲聋的口号,顿时感觉整个世界都凝固在了一起,接下来是踏步走,“1、2、1等”我跟着教官的口号开始踏步,我们中队一步步向前走,没有人放松.就这样我们的会操结束.
④到了台下,我的心里七上八下,很是担心,终于等到了颁奖活动,第三名、第二名都没有我们中队的名字,我的心已经凉了一半.生活真是处处给我们惊喜,我万万没想到那个第一名是我们中队,我的心情从低谷冲到了云霄.
⑤结束后,教官买了一个很大的蛋糕给我们庆功,每个人都分到了一块,都很开心.
⑥军训的这几天很苦很累,不仅让我体验到了军人的不易,还磨练了我的意志.
教学过程
一、反馈前置,明意图
师：坊间流传着这么一句话：一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文.很真实吧?（生笑）我看到同学们频频点头.小明同学之前也很困惑.老师布置了一篇作文《忘不了军训中的那件事》,小明抓耳挠腮想了半天,好不容易写出了一篇作文,可是交给老师却被打回头,作文上批了三个字“不合格”.小明很是苦恼.后来啊,他获得了一部武功秘籍,参照修炼,最后作文获得了优秀.你们知道这部武功秘籍吗?（停顿,看向学生）就是课前老师给同学们发的微课,这个微课告诉我们如何写出优秀的记事作文.自学能力强的同学已经提前吸取了其中的精髓.不信,请看等
（ppt出示前置反馈情况：50位同学知道妙招,43位同学明确意图）
师：从前置反馈来看,11班的同学让老师相当钦佩.全班50位同学都知道写好记事作文的三个妙招了.是什么?告诉我.
全体学生：明确意图、选择素材、叙事具体.
师：有没有发现,这十二个字形成一条逻辑链,就是一套记事组合拳.更厉害的是,全班43位同学,不仅知道三个绝招,还能学以致用,诊断小明的作文和自己的作文,从而明确意图.这里要特别表扬这几位同学（PPT出示学生前置作业）,在哪里?举手示意一下.（学生举手）他们表达非常准确清晰.第一位同学明确了小明写的那件事是“会操”,小明的记事意图是“军训磨练了我的意志”;他也明确了自己作文写的那件事是“会操”,记事意图是“军训使我成长”.第二位同学明确了自己写的那件事是“训练军姿”,记事意图是“让我体会了坚持的意义”.第三位同学明确了自己写的那件事是“拉歌”,记事意图是“让我知道了团结很重要”.第四位同学明确了自己写的那件事是“彩排会操那天被批评”,记事意图是“它告诉我要认真对待每一个人、每一件事”.由此看来,写作前想清楚“为什么记事”非常重要,明确记事意图,这是写作的起点.
（板书：为什么记事?）
师：看来同学们的自学能力很强,已经学会记事第一招——明确意图.有了这个良好基础,相信本节课我们还能继续提高.不过,在完成前置任务之前,在大家的第一次作文中普遍存在着这样的问题,什么问题呢?请看一组数据.
师：咱们班不能明确表达写作意图的有27人,超过一半,因为不能明确表达写作意图,直接导致了不能选择恰当的素材,进而不能合理安排详略.尤其是详略不当的问题,具体表现为：紧扣写作意图的内容太少,与写作意图无关的内容太多,不能紧扣意图详细、具体、多角度、多层次地记叙、描写.
师：针对这些问题,也就有了今天这节课.我们的学习目标是：1.能通过审题确定记事意图;2.能根据意图选择素材,记事详略得当;3.能紧扣意图记事具体.
二、据意图,选素材
师：通过前置反馈,我们的第一个目标已经基本达成.但是,仅仅明确意图还远远不够.在明确意图的基础上,怎样选择恰当的素材,详略得当地写呢?
（板书：记什么事?）
我又想到了那部武功秘籍.既然是秘籍,就值得反复研究琢磨.我截取了其中一段,我们再次学习.看完我要考考大家.准备好等
（学生观看微课）
师：你们看明白了吗?认为看明白的同学请举手.（学生举手）那我要出题了.以最快站起来为准,谁最先站起来,谁就获得回答的权利.准备好了吗?我们再次明确,小明写的那件事——会操,他的记事意图——军训磨练了我的意志.我们来帮帮他,判断以下素材该不该写.请看第一组素材.
（屏显：小明写的那件事：最后一天的会操;小明的记事意图：军训磨练了我的意志）
（屏显：我走错步子 我们中队展示）
师：直接站起来回答即可,大胆做出判断.
生1：我觉得这件事该写.因为“我走错步子”和“我们中队展示”都是描写军训过程发生的事,所以我认为该写.
师：而且聚焦了哪件事?
生1：都是最后一天会操发生的事情.
师：“我”是中心人物,“我走错步子”“我们中队展示”是中心事件,都应该写.不仅要写,还要详细写、具体写.非常感谢你,第一个站起来发言.请坐！继续看第二组素材.
（屏显：教官买蛋糕）
生2：我认为这件事可以不写.因为“教官买蛋糕”这件事与他们会操并没有太大的关系,这是在会操之后发生的事情,所以可以不写.
（上接第二版）
师：你的判断很准确,而且发言条理清晰,简洁明了.这件事与意图无关,可以删掉.第三组素材有点难度咯.
（屏显：天气炎热 會操那天家长观看）
（两名学生同时站起）
师：女士优先吧,好吗?待会儿男生再补充.
生3：我觉得“天气炎热”可以写,因为“天气炎热”可以从环境描写的角度突出会操那天他们中队展示时的认真、坚持,从而突出会操难忘,磨练意志.而“家长观看”跟他的写作意图关系不大,所以应该不写.
师：这是你的见解,“天气炎热”可以写,而“家长观看”没有必要写.谢谢你,请坐.还有不同的声音吗?
生4：我觉得“会操那天家长观看”也可以写,因为有家长在旁边观看可以衬托会操当天的紧张气氛,可以让人更加投入去展示,突出会操的难忘.
师：是的,写与不写,怎么写,都取决于我们的写作意图.如果写“天气炎热”是为了衬托“会操磨练我的身体”,那就可以写,写“家长观看”是为了衬托“会操磨练我的心理”,也可以写.只不过,这两件事是详细写,还是简略写呢?（生：简略写）哦,聪明,11班的同学确实很能干.作为环境描写,可以写,略写.这就启发我们,写作之前想明白“我的意图”,记住意图,再根据意图取舍素材,安排详略,把能表现意图的素材详细写、具体写,其他内容则尽量略写,甚至不写,详略得当.就像“擒贼先擒王”“打蛇打七寸”.如果要开商店,我们不开杂货铺,要开精品店.
（板书：记什么事?取舍、详略）
三、扣意图,写具体
师：现在我们已经帮助小明锁定了中心事件——“我们中队会操展示”,那么怎样才能详细、具体地把它写好呢?
（板书：怎样记事?）
师：老师为大家准备了一个军训视频,里面有我们和小明的共同记忆.请大家认真看,特别留意那些特写镜头下的瞬间和细节.
（学生观看视频）
师：每次看这个视频,都让人心潮澎湃、热血沸腾.但是,迄今为止,还没有任何一部影视作品可以超越原著文字的精彩,也就是说我们的语言文字有着不可替代的魅力和力量.所以我们要相信自己也可以用文字写得比视频更生动、更精彩.现在让我们继续帮助小明,把這件事写详细,写具体.别忘了,紧扣意图记事.只修改一处,写几句话即可.温馨提示：尽量运用微课里的武功秘籍哦！开始吧.
（学生修改小明习作）
师：现在小组内交流,请组长组织组员快速轮阅每一位成员的成果,并选出最佳作品,展示交流.
（小组内轮阅,讨论交流）
师：老师已经看了各个小组选出来的作品.哪个小组愿意分享?
小组1（一人朗读,一人解说）：修改第③段：时光过得很快,军训迎来了会操展示,家长们也来参观.很快会操开始了,一个个中队都使出浑身解数,看着,看着,突然一声：“到我们了！起立！”是的,没错,到我们了.我们迈起矫健的步伐入场.可我却很紧张,一不小心走错了步子.怎么办?会影响中队的吧?心“怦怦”乱跳,我仿佛可以听见心跳的声音.但是我必须冷静下来,集中注意力,等教官下口令.这时我的心脏已经快跳出来了.“齐步——走！”齐步走是最难的一项,可我们还是凭着惊人的默契度走得很整齐.再接下去的每一个口令,我们都严格执行,毫不放松,绷紧神经做到极致.
修改理由：难忘,应该主要写自己,不要把重点放在别人身上.
师：你聚焦了中心人物“我”,以及“我”在会操中“走错步子”这个中心事件,把人物的各种表现,走错步子后一系列的心理感受,展开来详细写,凸显了意图.因此,具体写事,可以写人物的表现、感受.
（板书：怎样记事? 人物 表现、感受）
小组2（一人朗读,一人解说）：修改第④段：走到台下,同学们都放松下来了.我的心里却十分忐忑,很是担心.终于等到了颁奖活动,我专心地听着老师发言,并祈祷评委们没有发现我的失误.可越听到后面,我的心就越凉,不安和懊恼占据大脑,若因为我而使得我们中队失去夺冠的机会等突然,音响传来“第6中队——第一名！”耳旁只剩同学们激动的呐喊,我的心从低谷冲到了云霄.
修改理由：这段话主要通过写“我”从紧张不安到夺冠后的激动心情的变化,将心理描写得更加细致.
师：你写出了“我”走错步子后心理忐忑不安的一系列情绪变化,把这个过程的一波三折展现了出来,突出会操对“我”心理的磨练,展现了意图.因此,具体写事,可以写过程的曲折、波澜.
（板书：怎样记事? 过程 曲折、波澜）
师：看了大家的习作,老师也想帮帮小明.请看老师写的这段文字,说说你的评价.
（屏显：火热的太阳炙烤着大地,操场像蒸笼一样,热浪滚滚,使人喘不过气来.〈环境描写〉我的心也随着温度升高,焦躁不已.等待入场的几分钟,仿佛过了好几年.〈我的感受〉
展示开始了,教官扯着嘶哑的喉咙喊着口令,汗水已经完全浸湿他的衣服.〈教官表现〉我绷紧神经,全神贯注,生怕听错一个口令,做错一个动作,辜负教官对我们的期望.〈我的感受〉
前排的同学,一个个挺直脊背,像一棵棵青松.连今天身体不适的小于都皱紧眉头坚持着,明亮的眼睛放射出坚定的光芒,汗珠也在闪闪发光.场外的班主任正微笑着看着我们,眼里满含鼓励.看到他们,我的身体仿佛注入一股无形的力量.“一、二、三、四等”我的声音汇入集体之中,呼声直冲云霄,欲与天公试比高.〈多角度,点面结合,强调我的情感体验〉）
生1：我想评价第1段.老师通过对环境的描写来突出人物的心理,让“我”也紧张起来了.而且通过对环境的具体描写,也突出人物的焦急.我觉得这一段写得特别好.
（板书：怎样记事? 环境 烘托）
师：谢谢你对老师的肯定.
生2：我评价的是第3段.从前排同学写到大家一起聚集,写出了我们的认真,写出了主人公小明从紧张到自信的变化.又写到场外班主任微笑看着我们这个细节,衬托小明从紧张到自信的过程.老师增加了很多细节描写,我觉得老师增加得很好.
师：谢谢你,你懂我.大家发现没有,老师想告诉大家的是,我们可以写很多东西,可以写环境,可以写教官、同学、班主任,但是不管写什么,都要融入主人公“我”的感觉、“我”的感受、“我”的感想,因为所有这些都是为了凸显“军训磨练了我的意志”这个记事意图.启示我们：记什么事,怎样记事,都要紧紧扣住意图来写.如同《散步》选择“分歧”这个素材重点写、具体写,使得本来平常的生活小事变得不平常,从而凸显了一家人互敬互爱的亲情主题.
四、改自文,升一格
师：看来确实是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.我们在帮助小明的同时,每一个都获得了进步.现在我们就来为自己的作文操刀修改吧.改哪里?选择最能凸显你记事意图的部分修改.只改一处,写几句话即可.开始吧.
（学生修改自己习作）
师：我们分享一下成果吧.谁愿意主动分享?
生1：我在原文上增加了一句话：“我感受到舞台下无数充满着期待与紧张的目光,‘齐步——走！’我克制住自己心中的不安,为了团队的荣誉,为了团队的自豪,加油！”我增加这句话的原因是：这句话更突出我的写作意图——这次训练让我们拥有了统一的目标,以及齐心协力为团队争光的心,使我们一起上进.
师：忍不住要为你鼓掌.女生添加了自己丰富的感受,让人感受到她是用心在写,用心在回忆军训带给她的难忘记忆.
生2：我删除了第3段,因为第3段和我的写作意图并没有直接关系.我修改了第6段,使我的感受更加丰富,使观众更加身临其境.我是这么改的：“我突然把低下去的头抬起来,好像是在和命运宣战似的;‘不,我要坚持,我一定要跑到终点！’我的脚步瞬间加快.”
师：我找一个同学评价一下她写得怎么样.
生3：她增加了她的动作描写以及心理描写,这样让人身临其境,让读者感受到当时的紧张,以及她为自己鼓劲的勇气和坚持不懈的精神.我觉得特别好.
师：你说的也很好.这位修改的女生,她不仅会删,删除与意图无关的文字,也会增加,聚焦到了中心人物“我”,扩展“我”的感受,给人深刻的印象,凸显意图.我还注意到了瀚文同学写的,很认真,改了很多,我也想请瀚文同学说一说.
生4：我删除了前面写的与意图无关的东西,其实不用写那么多,只需一笔带过就可以了,比如教官要来检查的内容.我增加了第3段,“经过两天的训练,别的中队大部分已经训得有模有样了,可直到会操前一天下午,我们中队依旧是最松懈的,很多动作都不规范.中午,大家都回去休息了,我们中队却被留下来.中午的太阳炙烤着大地,持续不断的蝉鸣让人心烦意乱.可是看到汗如雨下的教官,听着他干哑的喉咙发出的口令,我们都惭愧地低下头,只能怪自己不认真了等”因为当时所有人都得休息,只有我们因为不认真训练还要继续留下训练,让我认识到做什么事都要认真对待.
师：感谢几位同学们的分享.大家在明确意图之后,能够紧扣意图记事,中心事件就聚焦了;再围绕中心事件具体叙述,事件就进一步展开了.军训过程的点点滴滴就如同特写镜头一般呈现在我们眼前.叙述过程中再融入“我”的感觉、“我”的感受、“我”的情感,就使文章在有了骨架、血肉的基础上,拥有了灵魂.这就是写作要牢记写作意图的重要意义.
五、总结收获
师：这节课上到这儿,大家学会了什么呢?学会记事,我学会了——
生：学会记事,我学会了要明确意图、选择素材、叙事具体.
师：你已经记住了学会记事的三绝招,这也是老师希望大家牢牢记住的,一起说——
全体学生：明确意图、选择素材、叙事具体.
师：请大家牢牢记住这十二字宝典,组成记事作文的逻辑思维链条,形成自己的写作思维.课堂时间是有限的,请大家课后继续完成对自己作文的修改.因为,好作文是改出来的.下课！
附录三：
忘不了军训中的那件事
（教师下水作文）
军训虽然结束了,但是它给我留下了太多忘不了的记忆,尤其是会操那件事.
军训第一天,教官就和我们提出了奋斗目标：要在最后一天的会操中展现最佳训练成果.接下来的几天,站军姿,长时间保持纹丝不动;蹲下与起立,无数次训练令人双腿发软;踏步走,要求整齐与响亮的同时,我的脚板也跺得生疼.每当快坚持不下去的时候,我就在心里默默祈祷：快点会操吧,军训快点结束吧.
会操那天终于来了,十几个中队汇集到操场上,但是却没有想象中的喧哗,包括我在内的其他同学想必都把心提到了嗓子眼,似乎谁都不敢破坏大赛前肃穆的氛围.主席台上,坐着领导老师;操场边上,站满了家长,我远远就能感受到他们眼神里的关切和希望.
“全体集合.”教官嘹亮的声音传来,我一个箭步飞到队伍里.大家迅速集合完毕,该我们中队上场展示了.此时火热的太阳炙烤着大地,操场像蒸笼一样,热浪滚滚,使人喘不过气来.我的心也随着温度升高,焦躁不已.等待入场的几分钟,仿佛过了好几年.
展示开始了,教官扯着嘶哑的喉咙喊着口令,汗水已经完全浸湿他的衣服.我绷紧神经,全神贯注,生怕听错一个口令,做错一个动作,辜负教官对我们的期望.我双手贴紧裤缝中线,眼睛平视前方,踏步有力,干脆利索,所有操作都和集体保持一致.我严格执行平时训练的每一个要点,不敢有丝毫松懈.前排的同学,一个个挺直脊背,像一棵棵青松.他们伸出的手臂、踢出的脚尖,都充满了力量,动作统一,踏步声一致,就像一个人在操练.连今天身体不适的小于都皱紧眉头坚持着,明亮的眼睛放射出坚定的光芒,汗珠也在閃闪发光.场外的班主任正微笑着看着我们,眼里满含鼓励.看到他们,我的身体仿佛注入一股无形的力量.“一、二、三、四等”我的声音汇入集体之中,呼声直冲云霄,欲与天公试比高.
会操结束,当听到我们中队拿到一等奖时,大家情不自禁地一蹦三尺高,欢呼、雀跃.
这是我人生中第一次军训,我忘不了艰苦训练后会操的完美表现,我忘不了团结协作勇争第一的自豪.感谢军训让我明白了：磨砺过的青春更加闪亮！
点评:这篇文章为适合不知如何写搭建和作文方面的作文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于作文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
作文引用文献:
[1] 最新初中作文教学论文选题参考 初中作文教学论文标题如何定
[2] 热门初中作文指导论文选题 初中作文指导毕业论文题目怎么定
[3] 经典初中语文作文教学论文选题 初中语文作文教学论文题目哪个好
