《高中化学教学问题情境生活化教学初》
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摘 要：高中化学与我们的实际生活紧密相关,加强高中化学与生活的联系,能够有效引导学子们在生活实践中对化学知识进行灵活应用,通过对化学的掌握解决现实生活中的难题,实现高中化学教学的教学实用性.但目前的高中化学教学仍是以单纯的授课为准,缺少情景生活化的结合,本文就如何加强高中化学教学问题情境生活化教学进行了分析与探索.
关键词：高中化学;教學;情景生活化;途径
引言：在新课改中明确指出要加强教材的知识内容与现代实践与学生生活之间的联系,改变传统的只重视书本内容的教学方式,要加强学科的生活化,实现与现实实践的联系[1].高中化学作为一门实践类学科,其学科知识与学子们的生活息息相关.但就目前的整体来看,高中化学教学过程中中过于注重应试考试成绩的提高,缺少在教学中将化学知识与实践相结合,不仅打击了学子们学习化学的兴趣与对自然科学的求知欲,更忽视了化学的实际作用.学子们无法将所学知识与生活实际结合起来,解决生活中的难题,高中化学就变成了应试考试的附庸,而并没有发挥其引导学子生活实践的真正功能.
一、高中化学教学问题情境生活化教学的意义
高中化学与初中化学相比,涉及到更多抽象的概念性问题,学子们往往知难而退,再加上教师们多使用传统式的教学方式,课堂枯燥无趣,学子们往往缺乏学习兴趣.另一方面,刻板的化学课堂缺少情景生活化教学,增加了学子们的学习难度,也无法引导学子们将化学知识与解决生活难题相结合起来,忽视了化学的生活实用性,偏离了化学学科真正的教学意义.
将高中化学教学问题情境生活化教学,使化学课堂能够与学子们的生活联系起来,可以将化学里面晦涩难懂的抽象原理具体化,降低化学学习难度.并且能让学子们感觉到化学就在我们身边,有效激发学子们的学习兴趣;另一方面,与生活实际结合起来,能够引导学子们通过利用化学知识解决生活中遇到的难度,从而提高化学学科的实用性,提高学子们的生活实践能力与独立思考能力,培养学子们养成生活化、不断钻研、严谨的科学态度.
二、高中化学教学问题情境生活化教学的有效途径
2.1 利用生活实际,创设问题情境
高中化学知识大多能与学子们的实际生活关联起来.化学知识本就来源于对生活的探索.因此高中化学教师在授课前要加强对教材的研究,将教材问题与学子们生活所见所用结合起来,降低学子们的学习难度,让学子们可以将化学与自己的生活联系起来,增添化学课的生活乐趣,发挥学子们独立思考能力,激发学子们的学习兴趣[2].
例如在学习《金属的化学性质》这一课时,教师们可以联系生活中的化学现象进行设问：同学们有没有发现,我们常用的铁质刀具或螺丝等时间长了后就会生锈,同学们知道这是为什么吗?这是生活中的常见问题,但探究过原因的学子并不多.教师们可以进行适当的提示引导学子们独立思考,点拨学子们使他们得知铁与空气中的O2和H2O接触就会发生氧化反应,生成氧化铁,也就是我们生活中说的铁锈.由此引导学子们进入课堂,激发学子们的学习兴趣.让生活实践与化学理论相结合,使学子们能够从生活中走进化学世界.
2.2 巧用多媒体,抽象问题具体化
科学技术的迅速发展带动了教学科技化的普及.将多媒体与高中化学有效结合,能够利用通过图片、视频等方式将抽象的化学现象以动态的方式展现出来,让学子们更直观地感受到化学现象在生活中的表现,降低化学学习难度,也能够进一步激发学子们的学习热情,吸引学子们的课堂注意力,有效提高化学课堂的效益.
例如学习《金属的化学性质》时,除了创造贴近生活的问题情境,教师们还可以通过多媒体播放相关的教学视频,比如在教授铁与空气发生的化学反应时,可以播放铁生锈过程的视频,通过动态的画面,将“铁为什么会生锈”这个问题的化学原理：4Fe+6H2O+3O2等于4Fe（OH）3进行具体化,降低理论知识的学习难度.
2.3 联系生活热点,加强语文学习兴趣
日常生活中的热点问题往往很多也是与高中化学相关的.实时更新的广告、新闻热点问题教师们也可以结合课程内容,转化为高中化学的教学素材.通过思考与解决生活中的热点问题,可以让学子们进一步掌握化学知识,并引导学子们将其运用到真实的生活问题上,加强学子们对化学学科的重视,从而转化为学习的动力[3].
例如在学习《资源综合利用,环境保护》这一课时,可以与当下的热点问题——全球变暖结合起来,通过复习煤、石油、天然气中化学元素的各类化学反应,例如煤的汽化：C（s）+H2O（g）,CO（g）+H2（g）,了解化石燃料燃烧对环境的影响,进一步加深学子们对学科知识的掌握,以及培养学子们保护环境的社会意识.
4 结语
高中化学教学问题进行情境生活化教学,将化学知识转化为情景问题,并结合生活实际,丰富具体了化学理论,能够引导学子们积极主动地投入化学课堂,提高化学教学的有效性,使高中化学能够真正为实际生活服务,为学子们解决生活难题.
参考文献：
[1] 马圆,严文法,宋丹丹.真实情境与化学学科核心素养的发展——基于《普通高中化学课程标准（2017年版）》的解读[J].化学教育（中英文）,2019,40（19）：6-10.
[2] 周琪. 高中化学生活化教学情境的创设及实践研究[D].聊城大学,2017.
[3] 白雪.高中化学生活化教学情境的创设及实践研究[J].中国校外教育,2019（07）：104.
综上而言:本文是适合高中和化学和教学和情境和生活化教学初论文写作的大学硕士及关于化学教学本科毕业论文，相关化学教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
化学教学引用文献:
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