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面向高空气象观测岗位构建培训课程模块

主题:韩国气象厅高空图地址 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2022/07/22

简介:关于本文可作为相关专业气象高空论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文气象高空论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

气象高空论文范文

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目录

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(中国气象局气象干部培训学院湖南分院,湖南长沙410125)

摘 要:基于丰富和规范气象部门培训课程体系建设,调研组围绕高空气象观测人员队伍结构、业务工作现状及培训需求开展了调研,分析影响高空气象观测业务发展的因子,提出构建高空气象观测岗位培训课程模块基本思路.

关键词:高空气象;培训课程;建设

1.台站现状分析

全国现有120个高空气象观测站,我们对东、中、西部23个高空气象观测站(其中现场访谈了湖南境内的3个台站)进行抽样调查,共收到197份反馈表.

1.1基本概况.高空气象观测业务由站点所在市(州)气象局业务科、各省(直辖市、自治区)气象局观网处指导与管理,业务质量考核由中国气象局综合观测司负责.

地面高空实行业务一体化运行后,台站设立的资料处理和综合保障岗基本由观测员兼任,岗位设置与运行情况存在一定差距.

1.2队伍状况.高空气象观测站人员基本情况调查汇总表(见表1)显示:①专业结构.大气科学及相关专业人员占85.4%,其中高空气象专业人员占23.7%,非气象类专业人员占14.6%.具有高空气象专业人员比例过少.②年龄结构.30岁以下33人占15.1%,45岁以上91人占41.6%.年龄大于45岁人员比例过大,年龄老化,存在知识更新等诸多方面的问题.③学历与职称结构.硕士2人占0.9%,本科137人占62.6%,大专及以下80人占36.5%;副高级12人占5.4%,中级129人占58.9%,初级及以下78人占35.7%.学历与职称结构基本合理.④工龄结构.参加工作在5年以下49人占22.4%,6-10年33人占15.1%,10年以上137人占62.6%.5年以下的人员经验缺乏,10年以上的人员知识老化,既有一定工作经验又有一定理论基础知识的人员偏少.

1.3专业培训.近5年来从未参加过培训的占14.9%,1-3次的占79.4%,3次以上的占5.7%.近10年来国家级高空气象观测业务培训仅有“L波段操作系统”、“L波段雷达维护维修”和“地面高空气象观测业务一体化”,相形于气象其他方面的业务其培训偏少,亟待加强新知识、新技术、新设备的培训,促进观测员知识和技能的更新.岗位技能获取方式选择是从在校学习获得的占21.0%,在工作实践中学习的占66.7%,自学的占10.5%,选择来自远程学习的占1.9%.岗位技能提高主要依赖于是师傅带徒弟的传统模式,部分观测员只知其然不知其所以然,缺乏系统的专业知识和岗位技能培训.

2.培训需求分析

调研组根据教育培训的规律,围绕组织需求、岗位需求和个人需求三大方面进行了分析.

2.1组织需求.开展高空气象观测岗位培训是落实《气象观测员上岗资格管理办法(试行)》、《关于加强气象培训系统建设的意见》和《综合气象观测系统发展规划(2014—2020年)》的需要.自2011年起,中国气象局开展气象观测员资格认证工作,提高一线业务人员岗位适应能力,实施知识更新培训和转岗培训;将推广应用自动放球系统,逐步取代人工放球,建立地面高空气象观测一体化业务,发展基于北斗卫星导航系统并兼容其它卫星导航系统的探空技术,逐步升级换代现有探空系统.

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2.2岗位需求.《常规高空气象观测业务规范》对高空气象探测技术人员岗位明确要求:必须具有良好的职业道德,掌握常规高空气象探测所需的基础理论和方法,熟练掌握实际业务运行的高空气象探测系统装备的基本工作原理和操作、检测、维护、校准方法,必须持有中国气象局考核颁发的高空气象探测岗位证书.同时要求对探测资料进行质量控制,要按照设备技术手册的要求安装、维护、定期检定探测设备,确保探测质量;做好探测人员的技术培训工作;严格执行业务规章制度和质量考核办法.新进人员有进行上岗培训的需求.地面高空观测业务一体化转岗人员也有进行业务培训的需求,调查中的23个站有15个已经实现了一体化,由于专业的差异、年龄的老化和培训的不足等问题,一体化还只是表面上的合二为一.同时,随着气象现代化的推进和高空气象观测系统技术升级,从业人员有提升综合业务能力培训的需求.

2.3个人需求

2.3.1培训内容与方式.调研结果表明:高空观测员队伍中具备高空气象专业知识人员偏少,工作经验丰富、理论基础知识扎实的人员偏少.一般观测员渴望在高空气象观测理论知识、业务规范、高空气象探测系统上得到系统培训,同时加强职业道德、敬业精神教育,以满足基本的岗位要求.对于兼任资料处理或综合保障的观测员来说,“观测数据的处理方法和质量控制”、“GFE(L)1型高空气象观测系统的日常维护和常见故障维修”和“常见高空气象观测故障案例分析”等课程急需开设.高空观测业务培训重在实际操作训练,通过现场演示、实习实训和经验交流,特别是对特殊天气观测的应急处理、常见故障的维护维修、如何提高业务质量等方面的讲解和演示,观测员希望集中脱产培训学习.

2.3.2提升综合素质.高空观测业务质量与仪器设备、天气状况和观测员的素质息息相关,落脚于观测员的高空气象观测理论知识和责任心.观测业务一体化对观测员的综合素质提出了更高要求,基层台站专业人才缺乏,基本素质较差,大多为其它专业转型,靠师傅和同事的传帮带,其岗位技能获取渠道狭隘,不明白观测数据误差的来源,不知道资料信息的应用,需要通过在岗培训等途径充实业务知识提高岗位技能提升综合素质.

3.课程模块设置

针对高空气象观测岗位实际,构建满足高空气象观测岗位需求的培训课程体系以提升岗位能力.为满足不同层次的培训需求,促进高空气象观测业务的有序健康发展,主要可从以下两方面开展培训.

一是开设高空气象观测上岗培训班,对具备气象基础知识专业本科以上的新进人员及5年以下工作经验无上岗资质的人员开展培训,设置高空气象探测基础与业务规范、高空气象探测系统及实训、高空气象探测设备维护维修三大模块.主要从高空气象探测基础、业务规范流程、台站数据质量控制、制氢与充灌气球、维护与维修等方面加强理论知识技能;着重于高空气象探测系统软件仿真、充放球及瞬间观测、应急接收系统、L波段雷达、GYR1(ZXG01F)型光学测风经纬仪系统等方面的操作实训.

二是开设高空气象观测技能提高班,主要面向资料处理岗和综合保障岗的人员进行培训,设置高空气象探测基础、高空气象探测系统、高空气象探测设备维护维修三大模块.主要从新型高空气象探测系统、疑难记录的处理、台站数据质量控制、无线电基础、仪器设备维护与维修等方面加强理论知识技能;着重于特殊记录的处理、高空气象观测系统的日常维护、仪器设备常见故障维修及应急处理等方面的操作实训.

参考文献:

[1]中国气象局,《常规高空气象观测业务规范》,2010.11,气象出版社

[2]潘志祥/ 李艾卿,《高空气象观测》,2013.4,气象出版社

作者简介:唐伟国(1967-),男,侗族,政工师/工程师.工作单位:中国气象局气象干部培训学院湖南分院,干部培训部主任;研究方向:气象教育培训.

总结:本文是一篇气象高空论文范文,可作为选题参考。

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