简介:关于记忆学生方面的论文题目、论文提纲、记忆学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】本文列举了在初中历史课堂教学中教师交给学生的诗词记忆法、幽默记忆法的一些典型成功案例,值得历史教师效仿.
【关键词】历史课堂教学；长久记忆方法；有效案例
中考历史学科多实行开卷考试,多数学生开始很高兴,认为历史不再需要记忆,考试时翻开书本就可以了,结果并非如此,部分学生成绩并不理想,甚至部分学生试题都没有看完就结束了.究其原因,其一就是学生没有进行必要的记忆,或者记忆出现了混乱.可见,课堂教学中教会学生记忆、掌握基础历史知识,是历史教师课堂教学的重要任务,是历史教师的必修课题之一.下面是我在自己的课堂教学实践中比较成功的几个案例,在这里枚举出来,仅供参考.
案例一——红军长征过程和经过四条河流顺序的诗词记忆法
在以前讲授《红军长征》一课时,我尝试过以下一些方法,力图让学生印象非常深刻地记住论文范文红军（红一方面军）长征的先后过程和经过四条河流的先后顺序,它是本课时的一个重点、难点,也是考试的热点,但是事倍功半：用“流程图”一步一步说明,交付学生强行记忆；在《中国工农红军长征路线图》上标注事件,学生按照前进路线记忆；按照论文范文律诗《七律·长征》记忆等始终不得要领.
后来一次备该课时,我再次思考怎么给学生一种比较有效的记忆方法.目前我提供给学生记忆的记忆方法是：
首先,让学生先记住论文范文的四句诗词：
乌江天险重飞渡
四渡赤水出奇兵
金沙水拍云崖暖
大渡桥横铁索寒
其次,让学生在教师的帮助下理解：
1.通过论文范文这四句诗词中的“乌江”、“赤水”、“金沙”和“大渡”就可以知道应该先后经过乌江、赤水河、金沙江和大渡河.红军经过四条河流先后顺序的问题迎刃而解了.
2.重点帮助学生先理解,再充分理解的基础上进行记忆：
根据教材可知,论文范文红军（红一方面军）长征的先后过程是：①两省四地出发长征②突破四道封锁线③强渡乌江④召开遵义会议⑤四渡赤水⑥巧渡金沙江⑦通过彝族区⑧强渡大渡河,飞夺泸定桥⑨爬雪山,过草地⑩吴起镇会师
学生对前面两步和后面两步是很容易区分的,关键是中间容易出现混乱,所以教师做如下解释：
通过以上两步,大多数的学生对于论文范文红军（红一方面军）长征的先后过程应该很容易掌握的,不会在混淆排列秩序,并且会在很长的一段时期都可以记住的.
自我评价：在设计好了教学思路后,我在教学中严格贯彻了设计思路.为了突破这个难点、重点和考试热点,进行了如前所述的教学,效果真正的还不错.学生很容易接受——这些就是语文中学习过的论文范文的诗句,学生有似曾相识,有亲切感；就是四句,没有多的记忆负担；容易理解,基本押韵.经过几届的实践和考试的洗礼,我的学生对长征主要过程记忆是很深刻的,一些到高中读文综的学生也没有忘记,说“高中的这部分知识我们不需要再记忆了”.
教师对一个知识点的教学方法的优化设计是一个漫长的过程.对前面提到的这个课题,首先是借用了读书时教师的心血,后来又吸取了同行、同事的经验,但是始终没有解决好这个课题.但是我并没有放弃探索.
案例二——复杂知识的幽默记忆法
《日本明治维新》一课中有一个知识点是要求学生知道“明治三杰”：大久保利通、木户·孝允、西乡· 隆盛.在考试中一般会出现组合选择题（单项）、逆项选择题（单项）等.以前,我在课堂教学中,让学生采用的是字头记忆法：大木西.但是效果不好,学生很容易忘记,尤其是在做列举题的时候,他们无法将三人的姓名说出来.为此,我很苦恼.现在我教学生的记忆方法是：
日本有个叫孝允的木匠,他的大舅保利通住在西边的隆盛乡.
又如：第二次工业革命中的许多发明创造,都要求学生掌握,这些知识在一课时中同时出现：贝尔1876年发明有线电话、爱迪生1896年发明耐用电灯泡、狄塞尔1982年发明柴油机等,学生感觉真正的掌握很困难,教师自己也没有信心.我曾经尝试过一些方法：按照发明类别分类；按照时间的先后顺序排列；按照国籍分类等学生记忆了很久,多次重复记忆,结果还是无法记住.这也是我教学中想解决的一个课题.现在,我找到了一个方法：
贝尔打电话喊他幺爸吃肉；爱迪生在电灯下和他幺爸喝酒；狄塞尔,幺爸开柴油机来救你等
再如：在讲授《中国历史》的“戊戌变法”一课时,“戊戌六君子”（谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第）究竟应该怎么样才能够让学生记住,也一直困惑着我.一次偶然的备课中,我想到了一种记忆方法：
两支羊（杨深秀、杨锐）和一头牛（刘光第）在树林（林旭）中慷慨（康广仁）地谈话（谭嗣同）.
经过解释,学生可以比较明确地掌握：《南京条约》的内容是割地、开埠、赔款、派驻领事、协定关税；《马关条约》的内容是割地、开埠、赔款、开设工厂、免税；《辛丑条约》的内容是赔款、开辟使馆区、拆炮台、禁止反帝.在此基础上,教师进一步总结,近代条约基本上都有“赔款”这一条款——金钱他们是不会拒绝的.
学生怎样增强记忆力:话剧<同桌的你> 勾起七八十年代生人学生时代的记忆
自我评价：我在自己的课堂教学中交给学生记忆方法中,用得最多的就是这种我称为的“幽默记忆法”（其实它实际就是联想记忆法,但是我的学生也喜欢这样的称呼）,学生记忆历史知识的兴趣普遍提高了,效果也比较良好的.但是,要指出的是,这样的记忆它是建立在四川话基础之上的,属于下李巴人,上不得台面,有让历史知识庸俗化的倾向.我在自己的课堂教学中采用普通话教学,在教学生这种记忆方法的时候,使用四川话.它在现实教学中还是一种有一定合理性的记忆传授法.
【参考文献】
[1]《历史知识记忆方法谈》.苏州大学附属中学.周惠仓
[2]《历史知识记忆十三方法》.郑金霞的博客
总结：该文是记忆学生论文范文，为你的写作提供相关参考。
学生怎样增强记忆力引用文献:
[1] 初中化学学生小毕业论文题目大全 初中化学学生小论文标题怎么定
[2] 优秀初中生物学生论文选题 初中生物学生专业论文题目怎么拟
[3] 优秀初中数学学生小论文题目 初中数学学生小毕业论文题目怎么定
