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学生意识论文范文

小学生班级卫生意识的培养从细节抓起,从点滴抓起,从习惯抓起,严于要求,落到实处.小学生良好的卫生行为习惯是学校园文化和学生精神风貌的缩影.因此,老师要有意识制定好教育训练计划,反复地、持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,使意识不断进步,使习惯慢慢养成.

探究卫生培养习惯养成

学校的环境卫生是小学德育工作重点之一.加强学生的卫生意识的教育,提高人文素质的修养,是关系国家前途和命运的大事,也是当前建设来宾市城乡清洁工程的要求.随着21 世纪社会经济的飞速发展,人民的生活水平得到极大的提高,给小孩子们提供了论文范文的生活条件.但同时也引发了一些问题,家长因忙于生意或工作,没有时间好好照顾小孩,大多数学生在日常生活中没有得到正确的引导.学生或多或少存在着种种不良的卫生习惯,如乱扔垃圾,随地吐痰等这些坏习惯,学生个人卫生意识和个人的卫生习惯比较差,有些学生经常带零食回校,有随意丢弃纸屑杂物的现象,教室内的地面、教室走廊随时看到一些学生丢弃的垃圾,严重影响师生身心健康.我们学校的情况是学生大多来自农村,由于受农村卫生习惯的影响,有很多学生卫生意识较差,针对这一现状,结合班级实际情况,如何改善班级面貌,唤醒学生卫生意识,我们拟进行《培养小学生班级卫生意识的实践研究》的课题研究.在不断研究中,我找到了研究的策略和途径,从细节抓起,从点滴抓起,从习惯抓起,严于要求,落到实处.主要有以下三项工作：

一、提高认识,反复强化训练,促进习惯养成

要让学生养成良好的卫生习惯,首先得让学生对讲卫生有足够的认识,得循序渐进.一年级开始,我们要经常给学生阐明我们的观点：“老师最不喜欢三类学生,一是不讲卫生的,二是好吃懒做的,三是撒谎不诚实的”.我们要利用小学生比较喜欢亲近老师的心理,让学生为了让老师喜欢他而注意个人卫生和集体卫生.比如,只要每次在教室或清洁区里,看见垃圾或纸屑,我们有意识地当着学生的面把它捡起来,而且我们经常和清洁值日的同学一起打扫卫生,整理教室的扫帚和卫生角.以身作则和树立榜样带动学生,平时我们可以向学生提出问题,让学生讨论在洒满纸屑的脏教室和没有纸屑干净的教室,哪个让你更舒适、学习的效果更佳?如何才能减少或没有纸屑,拥有明亮而干净的教室环境?使孩子们懂得：不乱撕本子纸,发现纸屑马上捡起来,并且及时地丢入垃圾桶中.不吃零食,不把小食品带到学校,就不会有食品袋了,要求大家互相监督.这样孩子们知道为什么要这样做,应该怎样做,这样做的好处等,把良好的卫生意识深深植入孩子们的头脑中.讲好卫生,是一个人的最基本的习惯要求,每个人都讲好卫生,班级环境干干净净,在优美的环境里心情舒畅,做起事情来效果才更高.

卫生习惯的培养和不卫生习惯的纠正,并非一朝一夕就可以解决的.小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点,改变已巩固的条件反射,建立新的条件反射,往往需要花较大的精力,反复坚持,必须“积日累月地练,练到非常熟,再也丢不了”也便成了习惯.通过对强化训练,必能取得良好效果.这样一个习惯一个习惯的形成,一系列活动的开展贯彻落实到整个学期的始终,使学生的良好的卫生习惯在反复强化中定型.因此,老师要有意识制定好教育训练计划,反复地、持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,使意识不断进步,使习惯慢慢养成.

二、将卫生工作细化、抓落实,见行动1.排好值日表.现在每班的学生已经有自我控制的能力,通过学校大队部和老师的不断强化,尽管学生已有了较强的卫生意识,也知道要讲卫生,但有时由于贪玩,或者因为离垃圾筐比较远,不由自主地就又乱丢乱扔了,这也很正常,但如果因此而放纵这些学生,那卫生状况又不能得到保持,这时必须加强管理.如何管理呢,首先,每天安排两名班干部轮流值日,班长和副班长每天要与清洁委员一起检查,如果遇到集体活动或时间紧,全体班干部自觉和清洁值日的同学一起打扫,这样就避免了遇到特殊情况无人清扫的情况.另外,把班上劳动能力强和能力弱的学生进行搭配,精心排出每天的清洁值日表,并张贴在教室的一角,这样哪天该谁扫教室,该谁扫清洁区,该扫清洁区的什么地方,全都一目了然,既便于清洁值日的同学明确自己当天的职责,又便于班干部进行检查、管理.每天安排人员早、中、晚倒三次垃圾,避免垃圾的积累和溢出,影响教室的环境卫生.

2.培训值日生.低年级尤其是一年级学生年龄小,还不会有条理细致地做事情,所以做起卫生来不会得心应手.因此,作为一年级老师就要有足够的耐心去教他们,让他们知道怎样才算真正的会扫地.开学的头一两个星期一年级的班主任要手把手地教学生如何去扫地.按一定顺打扫不要有人从前扫有人从后扫,东扫一下西扫一下,翻来覆去地扫,这样不但浪费时间还容易丢落.让孩子们看着老师如何搞卫生工作,经常性地布置一些卫生技能作业：练习扫地,擦黑板,收拾桌子,收集垃圾,如何拖地、何时拖地效果最好.这些方法在班会课上要集体讲解,下课后还要再对值日生进行个别指导,对学生不良的卫生习惯进行纠正.利用校讯通经常和家长沟通孩子在学校在家里的劳动卫生情况,只有学校、家庭紧密配合,才能取得良好的效果

技能意识:学生物品被盗率高提高防范意识很重要

三、树立典型,带动整体

对于一个学校、一个班来说,一个好的典型能带动一大片.在工作中,我发现一些女同学打扫卫生比较积极、比较负责,在做好自己工作的同时,还不忘督促本组的同学认真打扫.因此,我常常表扬这部分学生,把孩子们身边的同学作为典型,以典型引路,抑制不良行为,学生的积极性就更高了.教师对出现的好人好事要及时进行表扬.在校园里或班中如有学生自觉地把地面的纸屑捡起来,然后扔到垃圾桶里,这时,教师如果知道了这一行为时,也要及时地在全校或班中进行表扬,并要求全体同学向这位同学学习,使学生学有榜样,起到了带动整体的作用.同时,对那些有不良卫生行为的同学要及时进行教育,使他们认识到不良的卫生行为不但造成环境污染,而且给健康带来不良的影响.

小学生良好的卫生行为习惯是学校园文化和学生精神风貌的缩影.从我做起,从小事做起,从身边做起,从现在做起,保持环境清洁,让我们的校园变得更美,让我们校园中的人们也变得更美.

广西基础教育科学研究课题（2014-B-00209）《培养小学生班级卫生意识的实践研究》

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技能意识引用文献: