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(1.云南农业职业技术学院昆明,2.西南林业大学昆明)
摘 要：当前高等职业教育迫切需要解决专业设置与产业发展脱节,课程教学内容与行业技术应用脱节,教学手段和方法针对性不强等问题,开拓内涵建设思路以整体提升专业群发展水平和服务能力.通过从生源、专业设置、实践教学、职业考证、毕业生就业、农民工培训等几个方面分析了云南农职院专业群社会服务能力,可为高职院校专业群提升社会服务能力提供借鉴思路.
招生:北京演艺专修学院2012年艺术类专业招生受央视关注
关键词：社会服务 能力专业 群高职院校
1.引言
高职教育具有高等教育和职业教育双重属性,肩负培养符合地区产业结构优化升级趋势、满足社会经济发展需要的高端技能型人才,对这一点国内外研究者普遍达成了共识.当前高职教育迫切需要研究解决的重点问题有：专业设置与产业发展脱节,课程教学内容与行业技术应用脱节,教学手段和方法针对性不强；师资队伍的数量、质量与结构不能满足高端技能型专门人才培养的要求,“双师”结构教师队伍的建设和管理制度尚未建立；毕业生实践能力和职业态度不能完全满足工作要求,学校的实训实习条件、职场环境亟待完善,职业精神培养亟需加强.
加大专业群建设力度,为大力发展现代服务业提供人力支持,有利于解决影响经济社会发展的人才瓶颈问题.新形势下高职专业群要创新发展,迫切需要贯彻落实国家教育发展纲要,积极推动人才培养模式创新,深化校企合作、工学结合,进一步促进专业办出特色,全面提高学生质量,提升其服务经济社会发展的能力,最终开拓内涵建设思路以整体提升专业群发展水平和服务能力.
云南农业职业技术学院（简称云南农职院）经过多年的发展,以专业建设为龙头,以师资队伍建设为重点,以实验实训基地建设为保证,适应云南经济社会发展和地方产业结构的调整需求,努力建成云南重要的农业高技能人才的培养基地.本文基于云南农职院的社会服务能力进行详细分析,以期为高职院校专业群提升社会服务能力提供借鉴思路.
2.云南农职院专业群社会服务能力分析
2.1 生源情况
云南农职院学生来自云南省16个地市、自治州及省外.其中,来自省外的学生人数最多,每年约有230~240人,约占全校招生总数的20%.从云南省内生源情况看,昆明、曲靖、大理的学生较多,每年约有200人招生规模；其次为红河、文山,每年招生规模为100人左右；最少是怒江和迪庆,每年约招生10人；其他各市、州招生人数在30~60之间.以上数据说明,云南农职院近年来招生规模稳定增长,面向省外农村招生,提高了云南职业教育的影响力,同时兼顾教育公平原则,云南省16个市、州均有不同的招生规模,为地区经济发展培养了大批生产性服务业和现代服务业的技能型人才.
2.2 专业设置
云南农职院适应云南省经济社会发展、科技进步和产业结构调整的要求,坚持专业设置以就业为导向、以服务地方经济建设为宗旨、以发挥自身优势为基本原则,遵循高等职业教育规律,根据各专业的招生情况、学生的满意度及社会的认可度,适时调整和设置专业,加强重点专业和特色专业的建设,形成合理的学科专业结构和布局,见表1.
从2003年到2014年,云南农职院设置的专业逐渐增多,招生总人数基本上逐年增加,规模稳步增长,呈现出较好的发展态势（由2003年的4个专业增加到2014年的33个）.截至2014年6月,云南农职院设置农学类、建筑工程类、经济管理类、生物化学类、计算机信息类、国土资源类、文秘类、语言类共33个专业.其中,省级重点建设专业1个（畜牧兽医专业）,学院重点建设专业3个（园艺技术、园林技术、动物防疫及检疫）.
在云南农职院的专业设置中,专业发展态势良好、招生规模呈稳步增长趋势的专业有畜牧兽医、园林工程技术、农业经济管理、园艺技术、农产品质量检测等专业,说明这些专业的设置是最符合云南省社会经济发展、科技进步和产业结构调整需求,也验证这些专业的人才培养模式及人才培养方案得到了学生、社会的认可.而师资较强、基础雄厚、招生规模却出现了逐步萎缩的趋势的专业有动物防疫及检疫.招生规模一直没有较大突破,年招生人数一直在30人以下,办学效益较差的专业有4个,即植物保护、水产养殖技术、农村能源与环境技术、计算机应用技术.
2.3 实践教学
云南农职院现有8个校内实践基地,较好满足了实践教学要求.其中,电算会计模拟实验室,主要承担会计电算化课程的课程实训.园林实训园为国家级实训基地,主要承担植物生长与环境、园林植物识别等教学课程实训.中草药实训基地为省级实训基地,主要承担中草药栽培、采集加工、贮藏、炮制、饮用、药标准识别教学课程实训.食用菌实训室,主要承担食用菌栽培教学课程实训.组培室,主要承担：组织培养教学课程实训.ERP实训室,主要承担ERP实习实训模拟地、沙盘实习实训模拟地、多媒体教学实训.宠物医院为省级实训基地,主要承担宠物品种认识、宠物疾病诊治、宠物保健、宠物美容教学课程实训.电子商务实训室,主要承担计算机网络基础、windows操作系统、局域网组建与维护、Linux操作系统、网络管理、计算机网络安全等计算机课程实训.
云南农职院现已签约7家校外实践基地,较好地拓展了学生职业能力培养途径,有效缩短学生毕业“零距离”上岗的时间.如大北农集团昆明大北农有限公司、云南东恒经贸集团猪育种有限公司、爱美森宠物医院、红河邦格牧业有限公司、呈贡县农业局、富源博誉凯农业科技开发有限公司、江川县远川养禽场每个学期都可以接待一定数量的学生见习、实习,并可接受学生为期半年的顶岗实习.
2.4 职业考证
云南农职院有5个职业技能鉴定站,学生毕业时近70%具有相应专业职业技能证书.如2013年畜牧专业有94人获得了家畜繁殖工高级职业资格证书、4人获得了家畜繁殖工中级职业资格证书、167人获得了家畜饲养工高级职业资格证书、7人获得了家畜饲养工中级职业资格证书、178人获得了饲料检验工高级职业资格证书.园林技术专业有63人获得了草坪建植工高级职业资格证书、园艺技术专业有33人获得了蔬菜园艺工高级职业资格证书；种子生产与经营专业有129人获得了作物种子繁育员高级职业资格证书.动物防疫与检疫专业有484人获得了动物检疫检验员高级职业资格证书、有5人获得了动物检疫检验员中级职业资格证书、有438人获得了动物疫病防治员高级职业资格证书、有5人获得了动物疫病防治员中级职业资格证
书,以上人数合计1607人.
2.5 毕业生就业
数据显示,2013届毕业生人数为1505人,就业人数为1468人,就业率为97.54%.2012届毕业生人数为1297人,就业人数为1265人,就业率为97.53%.这些数据说明,毕业生就业率超过90%以上,就业情况良好.两届毕业生初次就业专业对口率在50%以上,用人单位满意度达到92%以上,说明毕业生从事的职业与所学专业较为相关,用人单位对毕业生反馈效果理想,间接说明专业设置及教学是卓有成效的.
2.6 农民工培训
云南农职院于2010年7月成立了云南省农民创业指导服务中心办公室,开展具体创业指导服务工作,初步构建了学习平台、交流平台、扶持平台、服务平台等“四个平台”,推动了阳光工程农民创业培训工作的有效开展.云南农职院还成立了农民创业指导服务专家库,确定创业指导服务专家29人,并组织有关专家在全省巡回开展阳光工程农民创业后续指导服务.迄今为止已开展生猪养殖、畜禽养殖、创办农家乐三个创业方向的阳光工程创业培训班,共培训创业农民132人,完成阳光工程创业培训任务的132%.培训班取得了明显的成效,学员对培训效果给予了较高评价.
3.结论
本文以云南农职院为例,从生源、专业设置、实践教学、职业考证、毕业生就业、农民工培训等几个方面分析了云南农职院的社会服务能力.分析结果表明,云南农职院主要面向农村培养技能型人才,为农村的发展进行全方位的服务,为新农村建设发挥着培养人才、输送人才的支撑作用,为新农村的建设做出了自己的贡献,取得了较好的成绩.
今后提升专业群社会服务能力的途径是：开展农村实用科技培训；建立现代农业示范基地；创设网络服务体系传播科技致富信息.具体对策为：进一步扩大云南农职院面向农村的招生规模；大力开展农村劳动力转移培训和服务农村活动；继续推进农科教结合和“三教统筹”；广泛开展职业培训,实行学历教育与职业培训并重；加大职业教育改革与创新的力度.
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招生引用文献:
[1] 招生论文范文 招生方面论文例文2万字
[2] 招生论文范文 招生相关毕业论文格式范文3000字
[3] 自主招生和高考学士学位论文范文 关于自主招生和高考类硕士论文范文2000字
