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笔者从事班主任工作已有多年,积累了一定的工作经验,但在育人过程中,仍存在诸多盲点与误区.班主任培训恰似春夜喜雨般“当春乃发生”.通过“集中培训——自我反思——工作中实践——研讨交流”系列化的听、做、学、思、看,既获取了鲜活的教育管理思想,又学到了可操作的“兵法”,同时也发现了诸多不足.为进一步创新工作方式,促进专业化成长,提高育人的针对性和实效性,特作盘点如下.
一、《小学班主任》中获“良方”
大学学生班主任:中学班主任因教师节没礼物训学生一节课 狂飙脏话
1．撷取“惩罚”学生的偏方
平时,说到惩罚学生,大家便不约而同地谈“罚”色变,殊不知“没有惩罚就没有教育”.从《小学班主任》中,我学到了科学的惩罚方法.如：教育屡次不诚实的学生,可让其搜集十条有关诚信的名言,或说五遍“我要诚实”,或唱一首诚信歌……这种做法,既可改变学生的不诚实行为,又间接培养了搜集、表达、艺术表现等多种能力,何乐而不为?
2．获得帮助学生树立自信的“灵丹”
对自卑感强的学生,可通过开展“镜中的我”等主题班会,让学生找出自己的优点,为增强学生自信起“推波助澜”的作用.此外,可采取不比优秀比尽力的方式促使学生比上进、比行动、比实效.总之,我明白了应睁大一只眼睛去发现学生的长处,眯着一只眼睛去看他们的短处.
3．寻到了克服急性的“良剂”
育人中,我存在急性,不会等待,学生犯错,我就郁闷.通过学习,我树立了“孺子皆可教也”、“学生都是未来人才”的观念,进一步明白“学生来学校是来犯错,并来改正错误的”.所以,对不良行为的反复现象,要能以平常的心去宽容学生,用耐心去诱导他们,用爱心去呵护他们.
二、专题讲座受启示
听了李太山老师《班主任角色定位》的讲座,我进一步体会到班主任的重要性：“班主任是一根扁担,一头挑着学生,一头挑着家长.”班主任的一言一行都潜移默化地影响着学生.所以,我始终不敢懈怠,总是一如既往地以高度的责任心,面对每一项任务,以满腔的热情面对每一天的工作,以父母般的言行对待每一位学生.
听了王付校长的《教师礼仪》讲座,我对教师应树立的形象有了明晰的认识,尤其课堂礼仪中的站姿一站于黑板前论文范文；板书姿势——不背手、不插裤包；双脚站态——不又开；擦黑板动作——双肩不抖动；目视——不斜视,不太快；指示——不宜用教棍,不宜用一个指头指示,这些细节正是我该改正的地方.
听了戴仕文老师的《教育力量的整合》讲座,提醒我应多读书,因为书是抗体、是营养剂.多读书,才能有机整合各种力量,教育学生.
三、实践反思促提升
在完成“六个一”的实践中,我切实感受到管理应以人为本,为生服务.尤其在开展“做主人、见行动”的建班活动中,在“金点子、大家献”的主题活动中,在“与粗心告别,与细心交友”的班会中,我深深体会到挖掘学生“智囊”能解决存在的各种问题,学生的主动行动比教师被动要求更有效.
一年的培训即将结束,在收获的同时,也发现很多缺陷,如我缺乏育人艺术,转化后进生手段不强,班级活动欠特色等.所以我将永不止步,做到不断学习、实践、反思、提升,真正做到“真诚到永远！”
（作者单位：云南云县爱华完小）
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大学学生班主任引用文献:
[1] 浙江大学学生开题报告范文 如何写毕业论文开题报告
[2] 天津大学学生可以自己知网查重
[3] 大学学生实训报告查重
