有关小学低年级男女生不同的教育方式目标毕业论文写作资料-论文写作网

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男生女生论文范文

孔子提出“因材施教”的教育观念深入人心,在现代教育中也是非常重要的教育原则,本着一切为了学生的发展,我们当今的教育开始关住学生的个体差异.各个学生生理条件、生活环境和所受教育不同,同一年龄段的各个学生在心理发展速度及性格、接受理解知识能力中存在大小不同差异.但就目前的课堂教育,只是注重了学生性格与学习能力不同.其实性别的差异也是我们教育过程中所不能忽视的重要问题.在我短短一年的对班级管理与教学中,逐渐领悟男女生不同教育方式与目标的必要性.

在小学,尤其是低年级阶段,我们不难发现,所有的领头羊几乎都是女生,第一名、学习委员、班长都是女生,乖巧听话的是女生,上课认真听讲并积极回答问题的也是女生；反而男生成了老师们最动脑筋的学生,上课调皮捣蛋、作业潦草不认真的是男生,充分表现了小学阶段女生的优胜.可造成这一切的不是男生的错,而是我们没有注重性别的差异,没有真正的了解男女生的不同特点与优势,而采取了错误的教育方式所造成的.

1科学研究证明,男女生的身体差异性

男女生的身体发育是不同步的,对性别如何影响男女生的问题,包括美国、加拿大等35个国家研究表明,男生与女生大脑差别有100多处,男孩血液中的多巴胺含量较多,流经小脑的血量更多.多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率,而小脑是控制行为和身体行动的,流经小脑的血流量多,小脑就比较活跃,所以男孩就爱动.这些因素就导致在课堂中,男孩论文范文与久坐的学习能力不如女孩,男孩更有可能在肢体运动中学习.在我不到一年的班主任工作中,对此也是深有体会.男生的多动,往往也会令老师头疼,上课不能专注的听课,违反课堂纪律,下课在楼道跑动.

作为班主任的我们,这时只能靠智慧来制约,而不是怒吼与打骂来压制,曾经在课堂中我很多次给孩子们灌输“绅士形象”,并找班内其中一位男生作为大家的榜样.有时候我幻想,希望通过不断的涵养这些孩子,从而让他们个个都形成有礼貌、有教养的绅士风度.可是这是个漫长的滋养过程,不仅有言语的教诲,还要有书籍知识的滋润,“腹有诗书气自华”.但是不是所有的男生都能成为“文官”,还有武将呢！那对于这些武将,我们在课堂中只能靠“以动制动”,就比如我们班有一位轻微多动症的孩子,我们可以想象,一个一年级的孩子,他的适应小学规范的过程比其他任何孩子的过程都要长,他的点滴进步和改变,都是在课堂中逐渐适应的结果.作为老师,我们只有付出比对任何孩子多的注意力与点名频率,增加他站起来回答问题的几率,以此他的注意力才会慢慢移到课堂中.

2语文教学中的男女生差异

女孩在阅读与写作上平均比男孩超前1-1.5年,而这个距离从童年早期就开始贯穿整个学习生涯,很多男孩子的大脑天生不能很好地适应那些强调阅读、写作、复杂的组词造句的教学教学方式,尽管这些都是语文教学中重要组成.女孩大脑中,有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、论文范文、倾听、语调与神经交叉串话,因而复杂的阅读和写作对于她们而言,显得比较容易,相比较男孩来说比较困难.我们平时就有阅读的作业,结果与此相同.我们班的阅读档案册显示,女生每天的阅读时间与阅读书目的数量要优于男生.

在语文教学中,很多教师的教学过于模式话,忽视了男生女生复述能力存在的性别差异,男生导致语句啰嗦,调理不清,中心不明.复述中展现不出男性语言的简洁豪放,逻辑性强,女孩在的流畅柔美,形象生动.所以在教学中,要按照性别优势进行教学.比如,男生复述语言灵活且具有推理能力,就找一位男生做其他男生的示范.女生复述语言形象且富有想象力,就让女生做女生的示范.教师不再做硬性的规范与指导,让男女生呈现出性别的最大优势.

在我的课文朗读教学中就亲身经历了这样的故事.我们在教学朗读课文与《好妈妈儿歌》时,刚开始我做示范,引导孩子们注重声情并茂的有感情朗读,经过了很多次的训练,女生们个个都展示着自己的风采,语调抑扬顿挫.而男生呢,个个顿时变得慌了神,木呐的发出与女生不和谐的音调,还有部分男生干脆不出声了.于是每次我要求有感情朗读时,只能听到女生们动人的音调.后来我在教学儿歌时,让男生起立读,男生们拍着节奏,读的阳刚气十足,有很有节奏感,而我灵机一动,让所有的女生也读同一首儿歌,女生们随着节奏摇摆这头,生动地朗读着,让人听着,好像一曲悦耳的歌.其实朗读没有什么硬性的要求,只要按着孩子们的特点去表现就可以了.所以现在我们班的男生不再惧怕有感情朗读,而是有了更多的勇气和自信表现自己.

作为教师的我们,与其给予那些消极的评价去催婚一个孩子的自信,不如就放他去发挥自己的优势,成就欲是激发所有的潜能的动力.尊重孩子的性别差异,顺应成长规律,让所有的男孩子都能成为顶天立地的男子汉,拥有责任感的优秀人才.