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贵州省都匀经济开发区王司镇中心完全小学(558015)
【摘 要】日记是教师了解、认识和探索未成年一代成长的精神状态和生活状态,认真研究未成年一代成长中的社会变迁,积极推进崭新的道德教育实践的一个领域,是研究学生智育与德育相结合的一个领域.通过日记,教师可以了解学生的内心世界、有针对性地对学生进行教育.总之,日记不仅促进了学生写作水平的提高,还引导着学生良好品质的形成,有利于学生身心的健康发展,有利于学生健全人格的塑造.同时,教师也能从中了解学生,融入到学生的思想中,成为学生的良师益友.
学生教室*啪:一语不和 学生教师上演全武行
【关键词】日记学生教育形成反馈水平提高
从事教育工作三十多年来,我总是坚持写日记并通过写日记积累了写作素材,也为自己生活的回顾、反思提供实实在在的依据,使自己对过去所做的事得到反省,提高自己的内涵.可以说,通过写日记,本人从中受益匪浅.为此,我将所感所获迁移到课堂上,要求学生写日记,并做到为小学低年级学生每天查阅,对小学中、高年级学生坚持每周查阅一次.本人体会到：日记不仅对提高学生的阅读、写作水平起到促进作用,更重要的是通过日记,使教师走进学生的心灵与学生进行沟通.可以说,日记是教师了解、认识和探索未成年一代成长的精神状态和生活状态,认真研究未成年一代成长中的社会变迁,积极推进崭新的道德教育实践的一个领域,是研究学生智育与德育相结合的一个领域.现浅谈教师和学生通过写日记从中受益.
1了解学生的内心世界
刚开始要求学生写日记时,学生大多只是写自己的所见所闻或自己的观察所得,但随着教师的批语引导,学生就渐渐把自己的喜怒哀乐倾诉于日记中,这有利于教师走进他们的内心世界,理解他们,并且为他们排忧解难.比如有一位六年级女生写道："爸、妈近来经常打架,有次打架后,爸爸气势汹汹地走了,只有妈妈在哭.我问妈妈到底为什么?妈妈说:&,acute,你爸爸在外边有女人,打工的钱都用在那女人身上了.如我不可怜你姐弟俩,我早就跑了.&,acute,"最后这位女生要求我劝劝她爸爸,因为她知道我和她爸爸是同学.看完日记,我提笔在篇末写了如下的话："你能告诉老师这件事,老师很高兴,因为你把老师当作了可信赖的朋友.你是一位懂事的、心理承受能力强的女孩,面对家庭的变故,你没有倒下,真坚强.我答应你的要求,我们一起努力吧！"后来我与其父作了一次电话长谈,居然把这个问题解决了.他们家又恢复了往日的欢笑,这位女生又在日记中写了许多感谢我的话,学习就更加用功了.还有一位六年级女生写道："我家有五姊妹,只有一个男孩又是最小的,因家庭经济困难,爸爸只让我们四姐妹读完小学,而我很想读初中.我的两个姐姐只读完小学就外出打工了,我是家中的老三,还有一个妹妹在读五年级.老师,如你能帮我实现愿望,那多好啊！"这实在不算什么愿望,这是她应该享受的权利呀！但在这思想观念落后的偏僻农村、在这重男轻女的超生家庭里,她的权利面临被剥夺的危险.我心情沉重地写下了如下的话:"受教育是你的权利,只要你努力,你爸爸不至于这样吧?我会找时间跟你爸爸谈谈."后来我通过家访,该女生家长答应了其继续升学的要求.从此,该生学习更加努力了.由此可见,了解学生的内心,帮助他们解决问题,是和学生沟通交流,真正成为学生良师益友的一种途径.
2有针对性地对学生进行教育
我所在的学校是农村,百分之七十以上是留守儿童,他们缺少应有的家庭教育,也有的家长由于对子女的责任感不强,对孩子疏于管教或教育简单粗暴等,使一些儿童成为"问题儿童".有些学生在日记中把一些同学的不良行为（如拉帮结派、打架斗殴、破坏庄稼、拿他人财物、在校不遵守纪律等等）写进日记中.例如,有一位学生写道："某某和某某捉得本村人家的一只大公鸡,卖得六十元钱元钱了.这几天他俩论文范文在粉店吃粉、到商店买东西吃.我想告诉他们家长,又怕他们打,希望老师能教育教育他们."于是我问这两位学生,开始还抵赖,但后来在证据面前不得不承认了.最后通过两家家长及鸡的家主解决了这件事.通过这件事,使学生家长及教师及时知道学生的不良行为,并予以纠正、教育,使其认识到自己的错误,从而养成良好的行为习惯是有利无弊的.在小学,拉帮结派、打架斗殴、破坏庄稼、拿他人财物等是时有发生的,通过日记,使教师能及时知道,并对他们进行教育,使他们在现实生活的认识中,心理和行为习惯得到矫正,有利于他们良好道德品质的形成.
3有助于良好班集体的形成
学生的不良言行无不与现代快捷的媒体信息和所处的环境相关.如发型怪异、行为古怪、高声尖叫、早恋现象、打架斗殴、追求享受等等.如本班一男生常在教室尖叫,引起同学的不满,有一位学生通过日记反映到我后,我找其谈心.他说："大部分歌星在舞台上演唱时就常发出这种叫声."由此可见,这是"追星族"里的一员.我耐心地指出这是不文明的,一是影响了别人的学习,同时也影响了自己的形象.这男生听后说："那么那些歌星都是不文明的吗?"我又说："歌星他的歌声给我们带来欢乐,但并不表明他是一个完美的人,他也有某些不可取的地方,就比如&,acute,尖叫&,acute,,并不是所有的歌星都是这样,只是少数而已,可以说,歌星的这种行为是不文明的或是不妥的."这位男生思考片刻后说："确实不是所有的歌星都这样."我又乘机说："只要是影响了别人的,令别人感到厌恶的,就是不可取的行为."这男生说："确实自己在尖叫时,有些同学吓了一跳,有些同学捂着耳朵,真的影响了别人."通过谈话后,这种尖叫声在教室里再也没有了.
学生在日记中经常会写到自己的烦恼与困惑、同学之间的矛盾、检查卫生的学生干部偏心、甚至是谁在"追"谁等等问题,针对这些情况,教师要能及时地抓住问题,深入调查研究,及时掌握学生思想动态,对学生进行思想教育,有的放矢地开展班务工作是非常有利的.教师只有了解学生,才能教育好学生,学生接受了教育,良好的班风校风就会自然形成.
4有利于教育教学的反馈
有的学生在日记中写到某某教师上课同学爱闹、某某教师上课接受不了、某某教师对一些犯错学生处理方法不当等等,对于这些问题,我都去深入地思考：作为教育者,我们做了什么?我们应该怎样去做?我们的做法恰当了吗?为师者,应切实做到"以生为本",想方设法从学生的角度去思考问题,结合学生的思想意识,调整自己的教育教学策略,这对教师教育教学的开展是大有裨益的.
5有利于师生情感、信任的建立
班主任爱一个论文范文兼优的学生并不难,但要真正地对班上的后进生施以厚爱,耐心地帮助他们改正缺点,不断进步,却是对班主任老师的一种重大考验.作为班主任要注意关心有困难的学生,更要注意关心思想有毛病的学生.比如,我在刚接五年级的语文课时,有一位学生在日记中写："老师,我的成绩很差,上课听不太懂,但又不敢问老师.还有,我觉得许多同学都不喜欢和我玩."我通过了解,这是一个成绩不理想、性格较孤僻的学生.于是我在其日记下方写道："如果你有问题,就问我或写在日记上让我来帮你,好吗?"之后,我指派一位成绩较好,性格开朗又乐于助人的学生与他同桌,时常帮助他.我也经常主动问他,"需要我帮你什么吗?"就这样,经过一个学期,该生玩伴多了,成绩也升到了中等行列.
由此可知,学生只有把老师看成是自己的朋友,才会敞开心扉向老师倾吐自己的心声,从中便可看出他对教师的信任.所以,教师一旦发现问题,一定要及时地帮助,才能体现老师对他的关注.教师可在日记中用简短批语加以引导,也可个别交谈,对普遍现象,还可举行一次主题班会,使全体同学受到教育.教师做到了这一点,学生也才会"亲其师,信其道"而"乐其道",只有这样,才更有利于学生正常人格的形成和健康地成长.
6利于学生写作水平的提高
"文学来源于生活".日记要求学生每天必写,在教师的引导下,学生就会处处留心自己周围的事物,积极地从生活中收集素材,并实实在在地写下来,做到言之有物,言之有序,重点突出,中心明确,久而久之,学生的文笔自然就会流畅,日记内容的广度和深度就会得到不断提升.所谓"功夫在诗外",时间长了,学生作文难也因此迎刃而解.
总之,日记不仅促进了学生写作水平的提高,教师还可通过日记引导学生良好品质的形成,有利于学生身心的健康发展,有利于学生健全人格的塑造.同时,教师也能从中了解学生,融入到学生的思想中,成为学生的良师益友.可以说,日记是学生与教师之间交心的平台,有了它,学生就有了倾诉的对象,不再把教师看作是高高在上的"说教者",而是把你看作是同一层面的朋友,从而实现了师生间的和谐、平等,填平教育者与受教育者之间的鸿沟,使学生在宽松的心理环境中去努力实现自己的梦想.
总结：主要论述了学生教师论文范文相关参考文献文献
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