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关键词：高职院校、基础医学、创新思维
中图分类号：G712.4文献标志码：A文章编号：16711009（2011）12006601
21世纪人才的培养正在向“创新型”转变,这一新的人才观念要求医学教育必须树立创新教育原则.高职医学类教育的人才培养要以突出技能特色的培养为中心,培养满足人民群众医疗需求的具有良好职业道德的高技能应用型人才.基于这样的人才培养,在高职院校教学中我们要把医学基础课程跟他们的职业技能锻炼相配合,在有限的学时内,使学生掌握医学基础知识,为其后续的专业课及今后的职业生涯打好基础.
一、高职基础医学课程教学中存在的问题
1、医学基础的教材落后.教材内容滞后是基础医学教学中长期以来存在的问题,也是最大的问题.虽然医学教材近几年再版更新较快,但仍跟不上科学和社会发展的需要.加上高职院校的医学基础课程教材往往是自编,或者是几个同类的高职院校合编,这样就导致教材的更新速度相当来说较慢,内容跟不上医药学的发展速度.许多基础医学课程的老师脱离了临床,对最新的医学研究情况知之不多,在自编高职基础医学教材时,也无法与时俱进、跟上时论文范文展的步伐.基础医学教材中的知识都是最基本的、学生必须掌握的知识,基础医学教材的不合理,将会对学生的医学基础知识学习造成阻碍.
2、教学方式不利于高层次医务人员的培养.长期以来,受传统教育观念的影响,病理教学过程被摆脱传统教学模式禁锢,多采用被动式的教学模式,以教师为中心,以教代学,缺少教与学的互动,把教学中的教与学的统一活动割裂开来,忽视了学生的思维活动,压抑了学生想象力和创造力的发展,不利于创新人才的培养.由于医学的不断发展和新兴学科的不断涌现,各门课程的教学内容在日益膨胀,要在有限的课程计划内完成繁重的教学内容,致使教师教学多采用灌输式,以教师为中心,忽视了对学生的智能和创造精神的开发.
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3、基础医学实验环节薄弱.绝大多数高职教育的学校实验室结构、功能、内容单一,只能以验证性、简单性实验内容的开设为主,很少开设综合性、设计性实验,忽略了实验学对学生基本技术与方法、整体技能训练的主要任务,普遍存在着“重理论轻实践”的现象.实验课时明显偏少,安排欠合理,学生没机会动手参与实验操作.在这种模式下,学生的实践能力得不到提高,既不利于培养学生发现和解决问题的能力,也不利于学生创新思维方法的形成,更谈不上学生创新能力的培养［1］.
二、采取的对策
1、创新基础医学教学方法.要抛弃传统的知识灌输型教学模式,充分利用现代化多媒体教学手段,加大课堂信息量和直观性.充分发挥学生学习的主体作用,激发学生的自主性和创造性.将教学过程作为学生对知识的再发现过程,创造更多的师生交流空间,激发学生独立思考与创新意识.培养学生的自学能力、沟通合作能力、动手能力,使学生成为持续发展的个体.同时,将人文素质、健康教育和相应的社会课程贯穿于基础医学教育的全过程,使学生综合素质得到全面、协调发展.
2、开设综合性实验,理论联系实际.实验教学是培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题能力的重要教学环节.可在基础医学课程教学中改革传统的实验教学内容及方法,采用一些实用性较强的综合性实验来激发学生学习兴趣,提高学生学习热情,培养学生的综合素质.学生通过实验现象分析问题,有利于学生融会贯通生理、药理相关知识,提高分析、解决问题的能力.同时增加设计性实验,由教师介绍实验设计的目的、意义、步骤等方面知识,学生在教师的指导下自行查阅文献,写出设计方案,进行预实验,再进行正式实验,最后写出实验报告.通过设计性实验,可以培养学生的创新意识、创新能力和综合素质.
3、教师应提高多媒体课件制作水平.教师要掌握现代教育理论,在这种理论的指导下进行精心的教学设计.根据教学目标选用最优化的教学方法和模式.建立良好的师生关系,要了解学生的思想,知道需要什么样的教学方式,对教学有什么意见和建议,为了让每个学生都能有机会说出自己的心声,可以让学生用匿名纸条的形式写下他们的意见和建议,短信和网络都是很好的沟通渠道.教学相长,学生就像镜子一样,能很好地反映出教师的优点和不足.对于教师来说,和学生保持良好的交流对于提升快速教学质量是非常有益的.
4、突出基础医学实验.实验课是教学的重要环节,可以使学生更好地理解和消化理论知识,激发学生学习兴趣,培养学生创新思维能力和一定的科研能力.增加实践教学时数,使实践与理论比真正成为1∶2,给学生充足的时间进行实践探索调整实验内容,顺应课程整合改革,优化重组实验项目,删除重叠、陈旧性实验,减少验证性实验,增加探索性、综合性及基础与临床紧密结合的应用性实验,突出学生实践技能的一体化培养,把综合能力、创新能力和个性发展有机结合起来.
总之,教师要不断探索,分析高职基础医学课程教学存在的问题,采取对策,充分体现以学生为主体的教学理念,培养学生的动手能力、主动获取知识能力和创新能力,最终培养出适应社会需求、具备高素质和发展潜力的医护人才.
参考文献
［1］刘书哲,高伟敏,缪淑娟.医学基础课多媒体教学中的问题与对策［J］.河北职工医学院学报,2004,21（3）：49.
总结：本论文可用于实验学生论文范文写作参考研究。
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