简介:适合书法学校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关书法学校开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
本刊记者 蒙秀溪 通讯员 韩英蓓
“嘭,嘭,嘭！”随着礼炮的巨响,南宁市明秀小学第十一届“民俗风情节”暨庆祝“六一”国际儿童节活动正式开始了.学生们敬迎宾酒、唱祝酒歌,擂大鼓、吹芦笙,裹粽子、卖糍粑……整个校园弥漫的热情就如同这个季节的太阳一样热烈.
5月30日,记者在明秀小学享受了一场民族文化的盛宴.据该校校长潘卫红介绍,多年来,该校始终以传承和弘扬民族文化为己任,将民族文化元素融入课堂教学、德育活动中,开设了20个特色社团,为师生搭建了民族文化教育的舞台.
“建设特色校园文化是‘成长教室’的一项内容.
我们孜孜以求的就是将校园改造成一间大‘教室’,为学生营造优美的环境、创设鲜活多样的活动课程,帮助学生成为最完整的‘人’,让生命完整绽放.”南宁市西乡塘区教育论文范文小学室主任韩英蓓如是说.
打造“成长教室”是西乡塘区教育局2013年提出的区域教育发展设想,目的是为师生搭建一个幸福成长的平台.与传统意义的“教室”不同,“成长教室”包含了教室、学校、区域三个层面的内容,主要是通过美化校园环境,开展阅读教育、书法教育、科技教育等特色教育,不断提升学校办学的质量和内涵,进而推动区域教育的整体提升.
环境怡情,打造美的校园
“我可喜欢现在的学校了！”南宁师范学校附属小学五（2）班学生石昊旻由衷感叹道.石昊旻两年前转学到该校,很快便“爱上了这所学校”,因为这里散发着浓郁的民族文化氛围 mbAlunWen.net：进门便是大幅的“花山壁画”,古朴的图像让学生了解壮族先祖的故事、感受先祖的精神；民族团结教育展厅外是“民风民俗立体墙”,展示56个民族的风俗习惯、节庆、图腾、服饰等,厅内则展示师生创作的民族童谣、民族风情摄影等作品；非物质文化遗产展厅是南宁市本土传统技艺、民风民情的“集聚地”……每一面墙、每一间教室都是传承民族文化的载体.
据了解,该校还开设了民族文化课,教授学生民族乐器、民族舞蹈、蜡染等,平时举办各种活动,以吸引师生参与.“到学校两年,我学到了很多有关传统文化、民族文化的知识,现在越来越喜欢传统文化,也越来越热爱学校了.”石昊旻说.通过广泛而深入的民族文化教育,该校学生收获了快乐、自信.
南宁市秀厢小学五（3）班学生陈佳佳很喜欢学校的“兰”文化.该校通过“手写兰馨”“手绘兰馨”“手剪兰馨”“手植兰草”四大主题活动,推动“兰”文化建设.前3个主题活动主要是展示师生的书法、绘画、剪纸作品,鼓励、引导师生用兰的品性陶冶情操；“手植兰草”通过让学生体验培育、移植、护理兰花的整个过程,培养耐心、韧性,提高审美能力.
如今,秀厢小学校园里处处弥漫着兰的“馨香”.
画着兰花的扇面、油纸伞挂满了走廊；兰花水墨画、书法等装饰着楼梯旁的墙面；教学楼一楼“开放阅读吧”里贴满了兰花剪纸；“怡兰轩”兰花种植基地里,数千株各色兰花争奇斗艳、美不胜收……“我们学校以前很破旧,但现在变漂亮了.”陈佳佳说.
而在南宁市位子渌小学则是另一种文化景象.这所国际生态学校以“生态教育”为办学理念,积极创建优美的校园生态环境.步入校门,首先进入记者眼帘的是绿化柱,柱上种植着多种地被植物,绿意盎然；升旗台边修建了花池,种植着各色花卉；而集绿化、休闲、学习为一体的“雨水花园”更是学生休憩的好去处……
小小的校园里遍植花草树木,种类多达60余种,甚至连厕所里都摆放着盆栽,整个校园呈现出勃勃生机.
“教室装扮也提倡生态理念.我们用泡沫、瓶盖、鸡蛋壳、毛线、塑料瓶等废旧料制作小挂件、花盆,装饰教室,可漂亮了.”该校三（2）班学生植于洪说.
“外显环境是怡养学生性情的重要媒介,建设优美的、适合学生成长的校园环境,发挥其对师生的熏陶作用,应该成为每一个教育人的共识.”西乡塘区教育局局长陆志海说.环境建设是“成长教室”建设的一项重要内容.三年来,西乡塘区各小学根据校情、学情,不断创建与学校文化相适应的外显环境,如今已呈现出各美其美、百花齐放的局面.
书法养性,打造雅的校园
6月6日,南宁市华西路小学的校园里弥漫着浓浓的书香！一入校门,记者便看到几个学生在专心致志地制作纸张和毛笔,一旁悬挂着数十幅区内书法名家的作品,供人欣赏.篆刻班的学生正端坐桌前,一手拿着篆刻刀,一手攥着橡皮泥,练习篆刻,神情专注而认真.在该校教学楼前,百名学生组成了书法方阵,手执毛笔,一笔一划地认真书写……
这是华西路小学举办的广西“兰亭小学”授牌仪式暨“书法教育与书香校园文化建设研究”课题结题活动现场.据校长李彦萍介绍,西乡塘区教育局启动“成长教室”工作后,该校经过调查和分析,最终确定了“书香兴校,翰墨润德”特色办学思路.“我们现阶段的思路是以书法教育为突破口,将书法教育做到极致,然后再渐渐向其他方面延展,不断深化学校的办学内涵,最终实现‘求真尚美,论文范文至善’的目标.”李彦萍校长说.
近年来,该校采取外建书法景观、内建书法课程体系的思路,营造了全员参与、家校齐动的书法教育氛围.景观方面有书法碑林、校训篆刻,教学楼的每一层楼都有不同主题的展示区,就连走廊拐角和楼梯也都张贴着师生、家长的书法作品.课程方面除了开设书法课和安排每天20分钟的练字时间,还设有篆刻班、造纸班、制笔班等兴趣班.
“ 我以前写字很难看,个性也是大大咧咧的.我学书法一年多,不仅字写得越来越好,而且变得做事细心,也很有耐心了.”华西路小学二（1）班学生梁嘉欣兴奋地告诉记者.
与华西路小学一样,南宁市桃花源小学同样以书法育人.对该校五（1）班学生伍博来说,是书法让他变得越来越活泼开朗.由于家庭原因,伍博以前比较自卑,可自打学校实施书法教育后,伍博积极学习书法,踊跃参加学校的书法大赛,经常获得同年级组一等奖,成了同学们眼中的“小书法家”.他在书法中找到了自信.“平时,也有同学主动找我一起学习书法,我会把自己的想法告诉同学,以前自卑、胆小的我就慢慢改变了.”伍博说.
“书法不仅是我国传承多年的一门艺术,还是学生修身养性的一种很好的方式.在临帖、练习的过程中,学生可以不断磨练自己的心性.”桃花源小学校长梁国威说,“通过几年的书法教育,无论是老师、学生还是家长,都觉得学校变得越来越有书香气,管理也越来越规范.”
如今,西乡塘区实施“成长教室”的小学都不同程度地开展了书法教育.有的学校专注于书法教育,学校的各项工作都围绕书法教育开展；有的学校则是将书法教育作为学校工作的一部分,作为怡养学生性情、提升学生修养的途径.
阅读立人,打造儒雅校园
朱永新的“新教育”理念提出,要让学生、教师能够真正地融入社会,且具有强烈的社会责任感、使命感、正义感,就要与崇高的精神对话,而阅读是实现这一目标的途径之一.滥觞于“新教育”的“成长教室”自然也重视阅读的力量.
关于阅读教育,西乡塘区教育局做了总体规划,要求各校全面做好“晨诵—午读—暮省”工作.“晨诵”是以习诵古诗词、儿童诗、现代诗歌等为主要内容的诵读课,“午读”是师生利用下午上课前20分钟时间共同阅读,“暮省”则是学生每天必做的记录自己、反省自己的一项工作.
在此基础上,西乡塘区清川小学还结合校情开发了许多富于特色的活动：“献一本看百本”活动,倡导学生主动捐书到班级,共享阅读资源,各班级间再定期开展图书交换、交流活动,以解决学校藏书量不足的问题；“书润校园”读写绘作品展、读书节等活动,则以讲故事比赛、读书大王擂台赛、书本剧表演等形式,全面激发学生的阅读兴趣；“名家进校园推介好书”活动由学校邀请沈石溪、辫子姐姐、常新港等著名儿童文学作家到学校,为师生介绍阅读、写作的经验.
清川小学还将阅读教育延伸到家庭,通过印发《给家长的一封信》,邀请家长参加晨会、文艺演出等活动,鼓励家长和孩子共读一本书、共写读书体会,积极构建家校联动的阅读氛围.“我从小就爱看书,学校开展阅读教育后,我更是着迷了.现在不仅我自己读书,爸爸妈妈也都和我一起读书,有了疑惑还可以和同学一起交流,非常有意思.”该校六（2）班学生梁典说.
西乡塘区金陵镇中心小学同样热衷于开展阅读教育,提出了“打造成长教室,营造书香校园”的口号.该校通过开设“阳光小书吧”、教师书吧、班级小书吧、楼梯开放式书吧,为师生阅读提供便利；通过打造“书香教室”,每个班都有了各具特色的班名、口号和教室装饰,学生在这样的环境中积极开展“漂、读、讲、写、评”系列读书活动.
“我以为,阅读能力是学生健康成长的一项基础能力.帮助学生培养良好的阅读兴趣和习惯,应该是小学阶段教育要重点完成的工作.”金陵镇中心小学校长宁桂春如是说.
书法学习:日照书法学校
兴趣启智,打造创新校园
简单的“T”台,劲爆的音乐,“简陋”的服装,这是南宁市北湖路小学一场“环保时装秀”的组成要素.6月16 日下午,记者来到该校,恰好赶上了这样一场“秀”.学生们跟随音乐的律动,有模有样地跨着模特步,在“T”台上往来穿梭.“时装”都是学生自己设计的,“时装”原材料有旧报纸、废弃塑料瓶、塑料袋等.其中有一套“时装”最惊艳,是用上千个易拉罐的拉环做成的“连衣裙”,虽然款式比较简单,却体现了学生们的巧思.
北湖路小学的师生对这样的活动早已司空见惯.
每周四下午,该校都举办类似的活动,如飞纸牌、水果搭塔、奇妙的空间等,种类多达数十种.“我们学校好玩有趣的科技活动非常多,比如一年一度的科技节、科学知识讲座以及航模、定向测远培训等,可有意思啦.我们都非常喜欢.”该校五（3）班学生施扬莹兴奋地说.
这所“全国科学教育实践基地”“全国‘十佳’科技实践活动”学校,始终坚持做科技教育,努力实现“求知探索,手脑相长”的育人目标.该校通过建科趣园、军事地理园、壁挂科技馆、科学工作室等,构建了科技教育的外显文化；通过开设科技校本课程、打造科技特色班级文化、举办科技节活动和各种科技比赛,形成了科技教育的内涵文化.
“科技教育是集知识学习、创新能力培养、思辨能力养成于一体的教育方式,能更好地培养学生的创造性思难,让学生快乐成长.”北湖路小学校长李长久说.
与北湖路小学有所不同,南宁市华衡小学则以国际象棋和足球为办学特色.该校同时拥有全国“国际象棋教学研究”实验学校、全国青少年校园足球特色学校两块牌子.“一所学校的核心文化就是学校的‘魂’.国际象棋和足球就是我们的‘魂’.”华衡小学校长卓美丽说.该校以“修心健体,‘棋球’融合,均衡发展”为特色文化内涵,以棋修心、以球健体,通过国际象棋、足球两方面的教育提升学校的办学品质.
在国际象棋方面,华衡小学设有专门的国际象棋活动室,定期在这里举办精彩纷呈的“小棋王”比赛、社团活动.此外该校还开设了国际象棋校本课程,编印了校本教材《国际象棋》,确定了1至6年级分层育人目标.在校园足球方面,该校投入资金,配备了必要的体育器材,组建了班级足球队和校级足球队,营造全员参与的氛围.
“国际象棋教会了我许多道理.所谓‘落子无悔’,每走一步棋我都要谨慎斟酌、反复推敲；所谓‘骄兵必败’,每取得一次成功,我都会提醒自己要谦虚、沉着应战.练习踢足球,则让我变得更有耐力,更能吃苦耐劳.”华衡小学六（2）班学生苏维雅说.
“教育既是统一的整体,又是多元的个体.‘成长教室’便是这一理念的有益实践.具体工作中,我们城区有统一的顶层设计,但更多的是给予学校自主权,学校根据实际设计‘成长教室’的工作思路,以期打造更多的具有个性化特色的学校.”陆志海局长说.
三年过去了,在“成长教室”理念的引领下,西乡塘区35所首批“成长教室”实验学校都有了新的发展,原来较为薄弱的学校正在“由弱转强”.巨大的改革红利吸引着越来越多的学校参与改革,如今,西乡塘区已有76所小学实施了“成长教室”建设工作,该城区目前正朝着“学校更漂亮,学生更自信,教师更幸福”的目标迈进！
（责编欧孔群）
总结：本文关于书法学校论文范文,可以做为相关参考文献。
书法学习引用文献:
[1] 学习兴趣和书法教学在职研究生论文范文 学习兴趣和书法教学论文如何写2万字
[2] 学习兴趣学士学位论文范文 学习兴趣和书法教学相关毕业论文模板范文8000字
[3] 优秀书法本科论文选题 书法本科论文标题如何定
