简介:该文是思维导图和英语类有关函授毕业论文范文与小学英语有关函授毕业论文范文.
摘 要：思维导图能够清晰、直观呈现英语阅读知识重点,带给学生耳目一新的阅读学习方式,有利于学习兴趣及教学成效的提升.本文分析利用思维导图的小学英语阅读教学,介绍思维导图在英语阅读教学中的使用方法,供相关人员参考借鉴,用以搭建科学、完善的思维导图阅读教学方案.
关键词：思维导图;英语阅读教学;结构梳理
【中图分类号】G623.3【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0175-02
Analysis of primary school English reading teaching based on mind map
YANG Dongmei （Lintan school,Xinghua City,Taizhou,Jiangsu Province,china）
【Abstract】Mind map can clearly and intuitively present the key points of English reading knowledge,bring students a new way of reading and learning,which is conducive to the improvement of learning interest and teaching effectiveness. This paper analyzes the use of mind map in primary school English reading teaching,introduces the use of mind map in English reading teaching,for the reference of relevant personnel,in order to build a scientific and perfect mind map reading teaching scheme.
【Keywords】Mind mapping;English reading teaching;Structure carding
素质教育背景下,英语阅读教学成为培养学生英语语言思维、提高阅读能力、拓展学生知识体系,进而实现阅读素养提升的关键渠道.传统英语阅读教学采用单向传输的方式,教学过程相对枯燥,难以激发小学生的阅读兴趣,而思维导图的融入给小学英语阅读教学带来新的创新契机,需要对有关教学经验进行总结.
1、思维导图教学理论简介
（1）思维导图的概念
思维导图是一种高效学习、教学工具,其使用线条、文字、箭头等简单元素,展示抽象知识的内部逻辑,以更加直观、生动的形式进行知识呈现.借助思维导图可理顺学生学习思维,培养正确的思维习惯,并在学生头脑中搭建起系统、清晰的知识体系,这对于提高课堂教学效果及学生学习质量而言非常关键.例如,围绕某一主题或核心关键词,找出与之存在隶属、并列等关系的其他内容,并以线条及图形进行区分.变形、创新后的思维导图被添加彩块、趣味图形等,赋予思维导图美术化特点,在小学阶段的教学中,思维导图教学法得到了学生们的普遍接受和喜爱.
（2）思维导图的特点
目前,思维导图教学法在小学高年级英语阅读教学中得到创新运用,成为一项常态化的教学工具.总结来说,思维导图教学法体现出如下特点：第一,发散性特点.思维导图以某一阅读文章主题或某一问题为中心,发展出多个知识分支,建立不同层级知识间的联系,构成完整的知识网络,在学习、分析的过程中,知识网络也不断发散、延伸.第二,直观性特点.思维导图可生动、形象呈现具体阅读知识,以图形、图片、符号等小学生敏感度更高的元素进行知识表达,由此产生知识相关性更高,学生更容易理解和吸收,加深对阅读知识的印象.第三,多元性特点.多元性特点体现在思维导图丰富的构成元素上,任何知识点、知识结构都可利用不同的线条、形状、颜色等进行直观描绘,不同元素的组合又形成多张知识思维网络,小学生记忆图形的能力要明显高于理论知识,思维导图相当于赋予学生思考及记忆的框架,帮助其在头脑中完成细节填充和知识延伸.
2、思维导图在小学高年级英语阅读教学中的应用
（1）思维导图在文章结构梳理中的应用
小学英语阅读教学中,文章结构梳理主要发生在阅读初期,理清文章框架及脉络,以帮助学生更好的探究、理解文章内容.高年级小学生已经具备一定的自主学习、探究能力,因此文章结构梳理可交由学生独立完成,即学生结合文章及教师给出的任务要求,独立尝试绘制思维导图.在思维导图绘制的过程中,学生必须通读文章,大致了解其含义,并勾画关键词和中心句.绘制思维导图对小学生而言非常具备吸引力,当其作为一种有趣的“任务”出现在阅读自主预习中时,能够在潜移默化中引导学生仔细阅读文章并提取关键信息点.
例如,在讲解“My Classroom”一课时,本篇文章围绕“教室”展开.在思维导图绘制活动之前,教师首先对文章的主题进行明确,并提供必要的提示信息,要求学生阅读文章,结合提示信息完成思维导图的绘制,总结文章大致含义.在此过程中,教师走到学生周围对其进行指导,并选取学生作品利用多媒体工具进行展示.
学生独立绘制思维导图后,已经能基本了解文章大致内容,此时教師可带领学生,对文章结构框架做更进一步的分析,在分析的过程中,学生对自己的思维导图进行细化和调整.
例如,在讲解“Protect the Earth”文章时,本文的主题为保护地球,并对保护地球的方式进行阐述.框架分析教学过程中,首先,引导学生将“Protect the Earth”作为思维导图的中心.其次,与学生一同分析,文中一共给出哪几种保护地球的方式,在自己的思维导图中画出相应数量的分支.最后,引导学生从相应的段落中提取中心句,用作思维导图的二级标题,包括“se water”、“se energy”等4个二级标题.通过一段时间的训练,学生就能掌握利用思维导图辅助分析英语文章结构的方法,进一步提高思维导图绘制速度,为文章重难知识点的学习做好准备.
（2）思维导图在文章内容分析中的应用
将思维导图应用到英语文章内容分析中,可提高学生对重难知识点的理解程度,形成系统的阅读知识体系,同时也能够降低教师教学难度.在内容分析过程中构建思维导图,文章的结构、脉络、中心主旨甚至重点单词和短语,都能以图形、线条、关键词等直观的方式进行呈现,抽象的阅读知识变得有趣的、具体,学生思维扩散及理解能力得到有效的促进,从整体和细节两个层面同时出发把握文章内容.
继续前文“Protect the Earth”的教学案例.在得出文章的二级标题后,教师从单个标题出发,对各项保护地球的措施进行具体分析.一是“We drink water and use water to clean things等”,本句话对水的生活用途进行解释,引导学生在“se water”后写出“用途/原因1”的标题,并尝试提取关键单词对水的用途进行总结,如“drink”、“clean”.二是“等,there is not much water”,本句话对水资源的分配状态进行描述,可被视为节约用水的第2条原因,引导学生写出“原因2”的标题,并提取关键词概括,如“not much”.三是本段的最后一句话为段落总结,重新陈述论点,可在思维导图中用“论点陈述”字样表示,并以“reuse”、“se”进行概括.本教学案例严格依照文章结构对其内容进行剖析,思维导图中呈现的信息点与文章内容一一对应,除让学生理解本段的主要内容及知识重点外,还能帮助学生了解文章中使用的写作手法,实现英语阅读及写作的同时教学,一举两得.该思维导图的应用方案适合结构相对规整的英语文章教学,教师可结合阅读教学具体内容进行选择.
由于思维导图能够以最简洁的单词和短语呈现英语文章内容,因此还可将文章中的重点单词或生词融合到思维导图当中,使其出现在相应的知识模块当中.在完成文章内容分析后,学生对全文及各段的中心主旨已经有一定的掌握,此基础上进行单词记忆,可降低学生记忆难度,更准确掌握生词汉语意思.
（3）思维导图在阅读课后巩固中的应用
以往阅读教学结束后,教师会选取文中部分段落或要求学生全文背诵,以巩固学生对阅读知识的记忆.该练习方式过于枯燥,教学过程中能够发现,背诵英语课文成为小学生十分“头疼”的一件事,产生的教学效果并不突出.而利用思维导图对学生进行阅读巩固训练即可有效解决以上问题.例如,在阅读教学结束之后的当堂课或第二天课上,教师要求学生重新绘制文章的思维导图,学生回忆思维导图结构及关键词的过程,即是对英语文章的复習巩固过程,该学习方式更加灵活、有趣,得到班级内大多数学生的欢迎.另外,教师还可将思维导图的结构呈现在多媒体屏幕中,找不同同学进行“填空游戏”,在学生给出相应答案后,教师可引导学生进一步思考、回忆该关键词来自于文章的哪一句话?这句话的汉语意思是什么?用英文该如何表达?从思维导图中的关键词入手,由易到难逐渐过渡到全文的复习.学生思考、阐述的过程中,其英语语言运用能力也能得到一定的训练,发挥事半功倍的教学效果.
思维导图在小学英语阅读教学中的运用可通过文章结构梳理、文章内容分析、阅读课后巩固等渠道,将思维导图发展为英语阅读教学的基础性工具,强化阅读趣味性、降低学习难度,促进小学生英语阅读能力提升.
参考文献
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[2]周海燕.例谈思维导图在小学英语绘本阅读教学中的应用[J].英语画刊（高级版）,2019（23）：26
[3]吴迪.基于思维导图的小学生英语自主阅读能力的培养[D].山东师范大学,2019
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小学英语引用文献:
[1] 小学英语专升本毕业论文范文 思维导图和英语相关专升本毕业论文范文8000字
[2] 小学英语在职开题报告范文 关于思维导图和英语相关本科毕业论文范文10000字
[3] 小学英语硕士论文范文 关于思维导图和英语方面大学毕业论文范文2000字
