简介:本文是海洋方面有关在职开题报告范文和海洋有关研究生毕业论文范文.
【摘 要】 在遥远的大海边坐落着一所美丽的幼儿园,那里北临黄海,拥有渔港码头、天下独一无二的蛎岈山,海洋资源丰富.《幼儿园指导纲要》中指出要以游戏为基本活动,课程游戏化不仅仅是生活中充满游戏,更是一种生活中的游戏精神,让海洋游戏在孩子的行动里闪光,在孩子的生活中萌芽,让海洋游戏成为孩子生活中最美的风景.
【关键词】 海洋游戏;生活教育;课程游戏化
一直以来在幼儿园与家庭的长期合作中,家长与幼儿相应地了解到诸多海洋文化,孩子们或是述说,或是提问有关渔民的生活,于是我们与孩子一起讨论、调查、研究,从而生发了系列海洋游戏,开启了海洋游戏的探索之旅.
一 海洋游戏初体验
孩子都看到过这样的情境,巨大的船只在海上航行,渔船上成堆的鱼虾蟹,渔民修船修网,捕鱼晒鱼.乐乐说：“我家里有条很大的船,可是有点旧了,我爷爷说该加固了.”朵朵说：“我家有条新船,船上都是海鲜,我爸爸会把鱼放在太阳底下晒,晒干了更好吃.”于是在已有生活经验的支持下,孩子们和老师一起游戏,并丰富游戏内容,从修修补补到动手制作,从卖鱼晒鱼到制盐织网,我们共同体验渔民生活,品尝海的滋味,并开启了一场海鲜美食盛宴,每组家庭齐参与,海鲜美食大比拼,海洋美食节应运而生.
沙水池里的孩子热衷于寻宝,孩子们喜欢大海,沙池就是海边的沙滩,收集来的水车、水、渔网也派上了大用场,孩子们走进水池,捞鱼捞虾,好不热闹！
二 海洋游戏大探秘
“可是渔船在海里是怎样捕鱼的呢?”“海浪出现的时候渔船又是怎样的呢?”“我们可以自己动手建造渔船吗?”许许多多的问题在游戏中产生,于是我们又和孩子一起投入到探索渔船的秘密中.
想要建造渔船首先要了解渔船的结构,我们一起来到渔民家中,巨大的船只停靠在岸边,看着桅杆、舵盘、甲板、船舱,孩子们就像发现了新大陸一样叽叽喳喳地讨论着,交流着！参观完渔船后,每个人的心中都有了自己喜欢的渔船,孩子们一起设计自己喜欢的渔船,最终通过的方式,选出了要建造的渔船.接下来就到了孩子们大展身手的时候,他们戴上手套和安全帽,自己找材料,自己钉钉子,然而事情并不是一帆风顺,第一次,连船的形状都没有,于是孩子们向木工师傅仔细询问才知道,原来孩子建造的船上下一样宽,其实在建造的过程中,船底应该是最窄的,然后慢慢把木板往外延伸,给渔船的外形留一点弧度,这样渔船才能在海上航行.在师傅的帮助下,孩子们的渔船有了初步的造型.接下来是设计船舱,还要加上桅杆,造船的过程简直是一波三折,不过在大家的共同努力下,渔船终于造好了,现在的渔船成了孩子们游戏的伙伴,他们推着渔船带着货物来往在各个区域之间.
瞧,涛涛正在小木屋里拿着望远镜眺望远方呢！只听他大声喊道：“有船来啦！”孩子们蜂拥而出,把渔船里的海鲜抢劫一空,朵朵提议应该有秩序一点,于是在朵朵的带领下,孩子们分成3组,一组负责传递消息,一组负责搬运货物,另一组负责打包装箱.渔船来来往往,孩子们忙忙碌碌.
三 海洋游戏环岛乐
如今,兵营里的孩子为了保护海港居民,正一丝不苟地训练着,拳击搏斗,烽火爬行,小海军们个个身手不凡.有趣的练兵活动还与海洋运动会一起呈现,爸爸妈妈齐参与,好一派热闹的场景！在海港兵营游戏开展的过程中,孩子们还自发增加了医护救助站,救治受伤的人员,于是我们再次增添吊床、帐篷、篮子等材料,将储物箱、积木代替桌椅和餐具,地上的树叶成了美食,在海港农场后勤部的协助下,兵营里的生活得到了保障.
新城里的孩子正用纸箱、纸砖、各种形状的积木构想未来港新区发展的蓝图, “龙桥是怎么建成的?”“穿过龙桥会到达哪里?”既然孩子们对龙桥这么感兴趣,那我们说走就走,一起去探一探龙桥的秘密吧！有了实地考察的经验,如今,孩子们搭建的龙桥都展现出一片新的风貌,他们在原有的基础上加以创造,让神秘的蛎岈山离我们再近一点,他们相互交流着、讨论着,新城里面车水马龙,人来人往,热闹极了！
穿过大厅就来到了海港迷宫,迷宫内悬挂着自制的彩色鱼,两边是3D海底世界,游戏中孩子们对寻宝游戏十分感兴趣,于是我们利用每个出口的门形状不同,将寻宝游戏与蛎岈山的传说相结合,读一读郑和下西洋的故事,看一看海边的潮起潮落,老师和孩子们一起品读大海的滋味,并将故事延伸到班级区角,加上头饰、服装演一演渔夫和金鱼的故事,说一说美人鱼的绘本,海洋故事会就这样开启了.在家长的帮助下,他们用贝壳装饰渔网,套在身上就成了漂亮的服装;有的用扇贝珍珠装饰小裙子,一转身就成了人鱼公主,还有东海龙王、小红鱼、小黑鱼等等,这些精美的服装又投入到迷宫中,成为海底宝藏.大班孩子自己设计迷宫图,添置迷宫内的游戏材料,想要获得宝藏,需要自己走一走迷宫图,才能完成,海底迷宫成了孩子们自由探索发现的宝藏园.
四 课程展望
全体师生与家长共同制作收集的材料,丰富了孩子们的游戏,一起打造的游戏区域以环岛的形式呈现,形成了有故事、有情境、有连接的海洋游戏,海港晒场里的渔船出港到达海港沙滩,捕上来的鱼通过渔船运至海港码头,包装好的海鲜礼盒运至海港兵营、海港新城和海港迷宫,迷宫里的宝藏又运至海港晒场,满足了幼儿体验海洋本真游戏的.但海港环岛游戏之旅还未结束,每天都有新的故事发生,老师和孩子一起在游戏中体验并成长着.
我们坚信：随着新区经济、文化的不断发展,我们周边所蕴含的教育资源将越来越丰富,只要在贴近幼儿生活的基础上,充分挖掘本土海洋资源,丰富活动内容,并让孩子在宽松愉悦的环境里与材料积极互动,我们新区的孩子和城市的孩子一样会获得更大更好的发展.教师也一定会在挖掘海洋游戏的过程中获得专业化成长.下一次我们将把海洋游戏延伸至社区,相信在教师、家长、幼儿和社区的多方互动中会继续碰撞出新的火花,将海洋游戏深入化,内涵化,让海洋游戏留下孩子最美的童年！
【参考文献】
[1] 朱家雄.幼儿园课程[M].上海：华东师范大学出版社,2003.
[2] 张石伟.教师参与园本课程开发中存在的问题及对策略研究[D].西北师范大学,2012
总结：此文总结,此文为一篇关于海洋方面的论文题目可用作有关论文提纲和海洋文献综述的参考文献.
海洋引用文献:
[1] 船舶海洋工程类论文选题 船舶海洋工程论文标题怎样定
[2] 船舶与海洋工程论文选题推荐 船舶与海洋工程论文题目选什么比较好
[3] 关于船舶与海洋工程专业的论文选题 船舶与海洋工程专业论文题目选什么比较好
