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简介:本文是关于创新教育和音乐相关论文范文文献和音乐教学相关硕士毕业论文范文.

创新教育和音乐论文范文

【摘要】在传统小学音乐教学过程中,通常认为,音乐的本质就是各种音符与乐曲,学生就应当将音乐学习的重心放在乐曲旋律,没有必要将音乐学习与其他艺术形式联系起来.然而,在小学音乐教学的创新教育中,就是要通过更加多元化的方式,对教学内容进行创新,从而改善学生在音乐学习的过程中,总感到枯燥乏味的局面,以及提高学生对于音乐之美的理解能力.探讨小学音乐教学中的创新教育,提出自己的看法.

【关键词】小学音乐教学创新教育情感表达能力

一创新教育走进小学音乐课堂的重要性

创新型的音乐教学法,作为在新课程标准改革中,针对小学阶段的音乐教学,提出的一种新型的音乐教育模式.其目的是使学生通过打击乐器,舞蹈等,多元的音乐元素来辅助音乐学习.让学生全方位的感受音乐,学生在音乐学习的过程中,就不单单只学习歌唱,同时也将进行舞蹈、乐器的学习.创新型的音乐教学法,让学生从更加深入的角度理解音乐,也将使得学生对音乐的理解程度,得到明显的提高,为促进高效音乐课堂的产生打下了坚实的基础.

在开展创新型音乐教学的过程中,教师应当更多的关注于,激发学生自身的音乐潜能.对于旋律和节拍产生相应的美感,是每一个人或多或少都具备的本能,在创新型音乐教学的过程中,就是要通过多种方式,尽可能的去发掘学生对于音乐本能的理解,而不是通过单纯地进行歌曲教学,让学生对于音乐的理解仅限于歌曲.

二将创新型音乐教育融入小学音乐课堂的措施

1、音乐欣赏与舞蹈表演相结合

对于小学阶段的学生而言,其音乐鉴赏的能力还有待提高,对于一些复杂的音乐知识,还难以理解,在创新教育模式中,就是要通过多元化的音乐教学模式,促使学生对于音乐有着更加深入的理解.舞蹈与音乐,向来都是相依相存的音乐模式,学生在学习音乐的过程中,教师可以通过帮助学生编排相应的舞蹈,通过表演性更强的舞蹈艺术,来帮助学生理解音乐中所表现出的各种情感.

在帮助学生理解乐曲的情感时,教师可以选择一些情感相近的舞蹈,让学生体会和感悟,不同艺术形式中相同的情感,从而完成,引导学生发掘歌曲情感的教学目标.如在学习 “草原牧歌”这一课时,教师便可以选择能够体现草原风光的蒙古舞,作为学生音乐鉴赏的辅助舞蹈,在学生体会过蒙古舞的轻快、灵动后,再去听歌曲中所表达的草原的娴静优美,这样将会使学生更加专注,更有兴趣地担任起学习音乐的责任.

2、音乐学习与乐器学习并进

在音乐学习的过程中,让学生通过不同的乐器来演示音乐,通过不同乐器的不同音调特点,来体会出其在乐曲中所代表的不同含义.这样的创新教学模式,也将极大提高学生的学习兴趣,如在欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》时,其中种类繁多的乐器,都代表着不同的音乐要素,因此,学生要通过对于乐器特点的学习,才能够更好地为音乐学习做好铺垫,这是帮助学生构建起属于自己音乐思维的重要手段.因此,在对音乐学习的过程中,不应当过于局限在某一个领域,而是应当涉及到多个不同的方面,让学生理解在乐曲著作中,每一种乐器都代表着作曲家相应的情感.这样才能够培养起学生对于音乐欣赏的兴趣,让学生能够在今后欣赏更高难度的音乐作品时,更加得心应手,也会促使学生在课余时间进行自主的音乐学习.

例如,在《我和我的祖国》这一课时,教师要培养学生细细品味乐曲的能力,感受作曲者所想要表达的,与国家紧密不可分割的情怀,以及对于祖国的深深依恋之情,学生要能听出乐曲中采用笛子这种传统乐器,所表达出的旋律的低沉和节奏的变化,在培养学生通过欣赏乐曲进行情感表达的过程中,教师可以要求学生在课堂,借助身边的用品,通过敲击等方式,编出一个旋律.通过这样的教学将使得学生对于音乐有着更为生动的感触,不仅帮助学生积累了音乐知识,也提高了学生的情感表达能力.

3.开展多风格的音乐欣赏

在音乐欣赏的过程中,不同风格以及不同地区的音乐,也能让学生更好的更受到音乐的多样性.音乐是离不开生活的,在不同地区拥有着不同生活习俗的人们,在通过音乐来表达生活的同时,自然也会带有浓郁的地域风情.因此,单一研究一种音乐风格,对于学生的音乐学习是不利的,只有让学生站在多姿多彩的世界文化之林中,才能够理解与感悟,世界上不同地域风情的优秀音乐作品.

例如,在介绍到亚洲地区、欧美地区、以及非洲地区之间乐曲风格的不同时,教师应当通过更加生动形象的举例,为学生能够分门别类,而不是一味的进行笼统的简述.如非洲的手鼓、拉丁美洲的排箫、以及苏格兰的风笛,等等,这些在不同地区,所采用的不同的乐器,都将成为导致的音乐风格不同的因素.因此,只有教师在音乐教学中,尽可能的寻求创新,才能引导学生在音乐课堂,自由的提出对于音乐的不同感受,以及不同看法.这也将会为学生更好地进行音乐学习,增加更多的活力.

三对于创新型音乐教育,融入小学音乐课堂的感悟

传统的音乐教学,通常重视学生对于知识的刻板记忆,而忽视了创新型音乐教育模式,对于加深学生对音乐的深入理解,以及提高学生品味音乐能力的有利之处.这就违背了,在音樂教学过程中,启发学生对于内心世界的情感进行表达的本义.通过创新型音乐教育模式,教师便可以通过组织学生,在期末结课时,以小组合作的方式,进行班内的歌唱竞赛,让学生通过歌唱表演,使学生更加深入细致地感受,在音乐学习中对于自身的启发,进而思考音乐所表达出的情感内涵.只有学生自身对音乐有所思考,才能在音乐学习的道路上更好的走下去.

在创新型音乐教学的过程中,教师应当充分考虑到,不同学生对于音乐的理解有所不同,对于知识的接受速度有快有慢的现象,从而保证不同水平的学生,都能够在音乐学习中,有所收获.每个人在鉴赏过程中,对于乐曲的理解不同,感悟也不同,让学生发表自己在音乐欣赏中,对于曲风曲调的不同意见,也将能更好地加深学生对于乐曲深层的理解.让学生主动去讲,也是在新课程标准改革下,小学创新型音乐教学的一次大胆尝试,为了更好的促进音乐课堂的改革,就需要当前小学音乐教育工作者,在音乐教学过程中勇于创新、敢于变革.

四结语

通过创新型音乐教育理念,将使得学生能够在音乐学习的过程中,体会到音乐的深刻内涵,进而对乐曲的风格、旋律的特点,有着更加深入的理解,而不是一味地为完成教师布置的课堂任务而学习.在音乐教学的过程中,教师要对学生,给予更多的关心与理解,不仅要在学生学习的过程中,为学生答疑解惑,还要在学生对乐曲内容和旋律产生疑惑时,教师也要对学生进行开导与沟通,让学生真正通过自身的研究,对于乐曲内容有着自己的独特见解,这才是创新型音乐教育理念最根本的意义.

能否有效地开展创新型音乐教学,对学生能否把握好音乐知识,具有十分重要的意义.在小学音乐课程开展的过程中,要让学生懂得如何爱上学习音乐知识,这是小学音乐教学改革的难点.但是,只要广大小学音乐教育工作者不懈努力,就一定能够使小学音乐教学模式的改革,更进一步.

参考文献：

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[3]陈巧.让精准知识转化为深度评改能力——加深学科综合思想在音乐课堂的程度[J].音乐教师,2016,（6）.

[4]周圣.传统模式下音乐教学的弊端（1977-2008）[J].社会,2016,（5）：155.

总结：总而言之：上文是一篇关于创新教育和音乐相关专业的经典范文,可作为音乐教学方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和创新教育和音乐论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.

音乐教学引用文献: