有关信息技术视域下的小学语文教学模式探究毕业论文写作资料-论文写作网

简介:该文是关于信息技术和升学考试相关硕士论文开题报告范文跟教学模式相关论文怎么撰写.

信息技术和升学考试论文范文

摘要：语文本是一门开放、活泼的学科,色彩斑斓,但由于受传统教学模式的影响学生觉得语文学习索然无味.众所周知,兴趣是支持学生主动学习的一种积极的非智力因素,是开展有效课堂的重要保障.因此,小学语文教学要重视兴趣教学,通过利用信息技术中的录像、投影、幻灯片等软件,使抽象的语言符号以一种可感可视的形式显现于学生的感官,激发学生的学习兴趣,促进教学质量的提高.由此可见,信息技术为小学语文教学提供了新思路、新途径,作为语文教师要善于开发利用信息技术资源,使其更好地为语文教学服务,让小学语文教学因信息技术的介入而精彩纷呈,魅力四射.文章从语文教学的属性入手,结合小学生的认知规律和新课改理念,就信息技术在小学语文教学中的应用做出探讨,以期进一步提高语文教学质量.

关键词：小学语文;信息技术;教学质量

信息技术在小学语文教学中的应用是创新课堂教学的重要体现,对于语文学科来讲,信息技术可以对语言符号加以渲染和润色,增强语文课堂的吸引力,激发情感,加速学生与文本的融合,优化教学效果,使语文教学收到事半功倍的效果,促进学生的全面发展.接下来结合教学实例从以下几方面浅谈信息技术在小学语文教学中的应用.

一信息技术在小学语文教学中的应用现状

随着信息化技术的普及和推广,人们生活的各个领域都充斥着信息技术的影子,教育教学也不例外.在小学语文教学中,多媒体、交互式电子白板等现代化的教学手段取代了粉笔、黑板,大大拓展了教学空间,连接课堂内外,让学生的思维借助信息技术之翼在语文的天地里尽情遨游,有力地推动了现代化教学的进程,在很大程度上提高了小学语文的教学效率.但一些教师由于对信息技术的认识不全面,对于设备的利用不充分,在教学过程中仍存在使用率不高的现状.还有一部分教师则过度依赖于信息技术,不管不顾教学实际的需要,全都由信息技术呈现知识内容.使得教学形式与内容脱离开来,学生的兴趣未能被充分激发出来.

二信息技術应用于小学语文教学的重要性

在新课改活动如火如荼开展的今天,创新课堂教学模式已成为一股潮流.信息技术应用于小学语文教学,能够整合各种教学资源,使知识以多样化的方式输送给学生,丰富学生获取知识的途径.对于小学生来说,学习方法越丰富、越新颖,他们的学习兴趣越浓厚,因而信息技术能够充分调动学生的学习积极性、主动性,使学生在兴趣的驱动下,展开对文本的自主探究、合作交流,成为学习的主人,落实新课改目标.

此外,信息技术的广泛性、灵活性还为学生提供了便利的学习机会,使他们借助信息技术平台学到更加丰富、新鲜的知识,增加知识储备,而语文是一门注重积累的学科,知识积累的越多越有利于对课文内容的理解.因此,信息技术可以更好地助力语文学习,提高教学效果.

三信息技术在小学语文教学中的应用策略

(一)运用信息技术,激发兴趣

语文是一门强调直观感知、形象感受的学科,传统生搬硬套的教学模式只是将语言文字直接灌输给学生,未加任何优化、僵化的文字对于以直观思维为主的小学生来说晦涩难懂,封闭的、抽象的教学方式削弱了学生的学习积极性,不仅教学效果不理想,还使语文教学陷入理论说教的怪圈.信息技术则不同,它可以通过图画、色彩、声音对语言材料进行整理、优化,使知识呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,为学生展现出一场浩大的语文盛宴,学生在情境中观察、分析、概括,思维向深度发展,最大限度触及学生的兴奋点.

例如,教学人教版五年级语文上册《四季之美》时,为了强化学生的注意力,使他们将精力聚焦在课堂中,教师将多媒体引入到课堂,让学生真实地感受四季之美.首先,播放范读音频,引导学生跟着音乐朗读课文,激活语言文字,在朗读中了解文本内容,体会作者对自然的热爱之情,依托朗读想象四季之景.其次,在研读文本时,用多媒体课件出示春天黎明图、夏天夜晚图、秋天黄昏图、冬天早晨图,帮助他们获得对文本的直观理解.不仅如此,文章最大的特点动态描写极具特色,如春天黎明颜色的变化、夏天翩翩起舞的萤火虫、秋天回归的大雁等.若没有多媒体视频的动态演示,学生对这一习作特点的理解会流于表层,但在视频的直观刺激下,他们发现动态描写要有声有色,色香味俱全,这样才能增强动态描写的效果.

教学的最后,教师让学生写一写自己心中的美景,教师选出优秀作品,用电子白板中的简笔画让学生将这些美景画出来,教师做成相框用大屏幕展示出来,张扬个性的同时,还深化学生对课文内容的理解,拓展思路,发展综合素养.

这样借助信息技术不仅为学生营造了一个有画有字、有声有色、有动有静的多元化情境,还为他们提供了阅读、写作的机会和平台,提升阅读和写作能力,发展语文素养.教师无须多加解释,学生在读、思、写中对文本的理解已经上升到一个更高的层次,彰显了现代化语文教学理念.

(二)运用信息技术,突破重难点

语文是一门人文性为主要特点的学科,也兼具科学性.语文学习的范围广阔,天文地理、自然科学、记叙抒情语文都有所涉及.而小学生由于生活经验的限制,有些内容对他们来说比较陌生,理解起来很费劲,是语文教学重难点得不到有效的突破.因而需要教师借助信息技术的优势解决这一问题,搭建语文知识与学生间的桥梁,确保课堂教学的顺利进行.

以人教版五年级语文上册《白鹭》一课为例,这篇课文描写了白鹭的精巧,给人以美的享受.但学生对白鹭却并比不了解,很多学生甚至都没见过白鹭,脑海里缺乏对白鹭的具体感知,若教师仅凭口头说教很难引起学生的情感共鸣,使事物与感情脱离,学生的感情无所寄托,影响教学重难点的突破.为了打破学生的认知局限,帮助他们更好地理解文本,教师利用信息技术不受时间空间限制的优势,根据课文内容从网上搜索白鹭图片,上课时利用聚光灯引导学生局部观察、整体观察,理解白鹭的形态美.此外还有白鹭在清水田里站着钓鱼的视频,感悟白鹭与自然的和谐.除此之外,课件上还有飞行的白鹭、捕食的白鹭,使学生多角度、多侧面体会白鹭之美,建立白鹭的具体形象,深化对文本的理解,更好地理解“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”.

再如,《圆明园的毁灭》一文的教学,这篇课文的重难点激起学生对侵略者的愤恨,渗透“勿忘国耻、努力进取”的社会担当.显然僵硬的文字很难唤起学生的这一感情,根据情感渗透的规律,教师需要为学生创设具体的情境,因为情境是情感生成的物质条件,人的情感只有在情境中才能被激发、被唤起.信息技术凭借其先进的科技手段成为创设情境的主要手段,教师可以播放侵略前圆明园辉煌的图片和侵略后的一片废墟,还有电影《火烧圆明园》的主要片段,让学生如临其境,看着祖国珍贵的遗产被践踏、被毁灭,他们一个个义愤填膺,齐声喊道“勿忘国耻,振兴中华”.使重难点顺利地得到突破.

信息技术除了可以运用在现代文学习中,还可以用于古诗词、文言文的古文教学中.如人教版五年级语文上册中的古诗《山居秋暝》,若没有信息技术的辅助作用,学生如何进入山中秋夜中?如何体会王维“诗中有画”的写作风格?

由此可见,信息技术在小学语文教学中有着广泛的用途,是彰显语文教学特色、增强教学艺术、提高教学效率的有效手段.借助信息技术学生可以穿越时空隧道,与不同时代、不同国家、不同地域的作者进行超时空的交流,与文本、与作者对话,突破教学重难点,使语文教学更加流畅,更加有效.

(三)运用信息技术,培养自主学习能力

随着新课改的不断发展,学生在学习中的主体地位得到推崇,如何引导学生自主获取知识是当代语文教师思考的主要方向.信息技术的介入,为学生的自主学习提供了有利的条件,使学生可以在网络平台中尽情地展示自我、释放自我,培养自主能力,践行新课改理念.

例如,教学人教版五年级语文上册《松鼠》这一说明文时,为了让学生对松鼠有全面的了解,从而更好地理解松鼠的外形、特点、习性,上课前教师将本课的导学案压缩为资源包发送到班级群里,资源包里有本课的学习目标、学习重难点、学习方法、学习要求、课堂检测等内容,学生下载链接后,在自主学习任务单的引领下借助课本展开自主学习.导学案就是个浓缩的课堂教学,每一个学习环节都有教师的指导、提示,方便学生更好地自主学习.如在研读课文这一环节,教师出示了这样的问题：1. 松鼠是一种怎样的动物?用横线画出来.2. 文中有哪些方面写出松鼠的这些特点的,用波浪线画出来.通过教师的指导,为学生明确学习方向,便于他们更好地掌握知识.遇有不会的问题,学生可以借助留言板、微信等向教师求助.这样就相当于教师对学生进行一对一的指导,学习效果自然比较理想.

在信息技术的支持下,借助导学案,学生在自主学习中掌握基础知识,一些复杂的、重难点知识可以放到课堂上集中解决.这样不仅培养了学生主动获取知识的能力,实现自主发展,还为课堂教学腾出更多的时间用于知识的拓展和延伸,开阔学生的视野、拓展思维,建构完善的知识体系.

总之,从教学实践来看,信息技术在小学语文教学中的作用已经从辅助手段变成了学生获取知识的重要手段,使学生主动地、全面地、精准地理解和掌握知识,寻求到更加适合的教学方式.信息技术在调动学生学习的积极性、自主性等方面有着巨大的优势,教师要充分利用这一现代化的教学手段,加速学生对知识的消化吸收,充分发挥语文的工具性、人文性,促进学生知识与情感的和谐发展,落实三维目标,全面提升学生的语文素养.

参考文献：

[1]张泽.“互联网+教育”背景下小学语文课堂教学策略[A].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）[C],2019.

[2]毛爱国.浅析小学语文教学中信息技術应用存在的问题及其解决措施[J].花炮科技与市场,2020（3）.

[3]徐海英.如何运用信息技术落实小学语文教学中核心素养的培养[J].亚太教育,2019（11）.

[4]顾燕群.浅谈信息技术对于小学语文教学的有效助力[J].科学大众：科学教育,2019（12）.

作者简介：

赵瑞芳,甘肃省陇南市,甘肃省陇南市武都区葆真小学.

总结：点评:此文是关于教学模式方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为信息技术和升学考试相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.

教学模式引用文献: