有关从违反合作原则的角度分析小谢尔顿中的言语幽默毕业论文写作资料-论文写作网

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谢尔顿和合作原则论文范文

摘要：本文运用Grice的合作原则,从违反该原则的角度出发,结合言语幽默的特点,主要从量的准则、质的准则、关系准则和方式准则四个方面分析情景喜剧《小谢尔顿》中的言语幽默,探讨因违反合作原则而产生的言语幽默,表明合作原则在言语幽默研究中的指导意义.

关键词：合作原则;违反;言语幽默

1、引言

《小谢尔顿》是《生活大爆炸》的衍生剧,主要讲述童年时期的谢尔顿（Sheldon）跟家人在得克萨斯州生活的一些列故事,展现了少年Sheldon成长的烦恼.该剧从另一个维度继续讲述这位天才少年的的故事.本文将以合作原则为指导,分析《小谢尔顿》中因违反合作原则而产生的言语幽默.

2、文献综述

“合作原则”是于1967年美国著名语言哲学家 H. P Grice提出来.Grice阐释为：“在参与交谈时,根据你所参与交谈的目的或方向的变化而提供适切的话语”（转引自金立 3）.Grice認为,在常规情况下,人们的交谈不会由一串不连贯、无条理的话语组成,人们交谈时或多或少都会为合作而付出一定的努力.然而,很多时候人们会故意违背“合作原则”,拐弯抹角地讲话来达到一种幽默的表达方式.

Grice在合作原则下面构建了四条相应的准则,每一条准则下面又各自有几条次准则.它们分别是：1、量的准则（1）所说的话应该满足交际所需的信息量（2）所说的话不应超出交际所需的信息量;2、质的准则（1）不要说自知是虚假的话（2）不要说缺乏足够证据的话;3、关系准则（1）说话要相关,要切合题旨;4、方式准则（1）避免晦涩（2）避免歧义（3）说话要简练（4）说话要条理（Grice 41-58）.

3. 《小谢尔顿》中违反合作原则产生的言语幽默

言语幽默的本质就是一种不合作的交际行为.人们有时会故意违反合作原则来达到交际功能,从而产生言语幽默的效果.家庭喜剧中往往充满许多幽默的对话,是研究言语非常不错的素材.

3、1 违反量的准则

量的准则,就是要求说话人在与他人谈话时应该满足交际所需要的信息,不能超出所需的信息量.如果违反该准则,说话者有意提供超出或少于正常范围的有效信息,对话就会产生新的语境,幽默的效果也会随之而来.

例1： Teacher： We he a few minutes before first period. I need y’all fill out these forms.

Sheldon：（put his hands up）

Teacher： What?

Sheldon： Also in violation of the grooming code on page 48, http://127.1.1.1:801/xdl.php?url等于http://xmlib.vip.qikan.com/Text/article five, subsection B, you he a bit of a mustache.

在高中的第一节课堂上,9岁的Sheldon在老师自我介绍后指出了许多同学不规范的着装,但老师只是惊讶地敷衍了事,便开始让同学们填表格.这时,Sheldon又举起了手,老师本以为他会询问有关表格的问题,但是Sheldon指出了老师的着装也违反了校规,并且他还给出了具体的该条校规所在学生手册的位置.显然,Sheldon在这里违反了量的准则,所说的话超出了对话所需的信息量.通常,对话的内容只需涉及到“小胡须”这点不符合仪容规章的信息量,但是Sheldon用稚嫩的声音却又严肃的口吻说出了“小胡须”违反仪容规章所在手册的具体页数、条数和部分,幽默的效果由此产生,使其他同学们哄堂大笑.

3、2 违反质的准则

质的准则规定说话者在对话中不能说自知是虚假的话,也不能说缺乏足够证据的话.但是,在实际的交际中,人们有时会说一些不真实或没有根据的话,来掩饰内心的真实感受,还会达到夸张、幽默的效果.

例2： Mom： Why are they here?

Connie： I think it’s obvious. They love their daddy.

Mom： No, I get that. Why aren’t they home in bed?

Connie： Well, nobody could sleep. I thought it was the right thing.

Sheldon： Good bluff.

Connie： Shh.

影片中Sheldon和哥哥、姐姐是瞒着姥姥Connie去医院的.在姥姥谢看到Sheldon留下的纸条后,很生气但是立马赶去了医院.妈妈便询问姥姥孩子们怎么在医院.姥姥为了不让妈妈知道自己看护孩子不当,于是隐瞒了事情的真相,没有揭发孩子的行为,用孩子们爱爸爸,并且担心到无法睡觉,自己带孩子们来医院这个回答应付了玛丽的询问.这个回答很明显是虚假的,姥姥和孩子们心知肚明,但是没有一个人说出真相.配合姥姥故作镇定的姿态和孩子们的眼神对视,以及沉下脸对Sheldon暗示不要说出真相的行为,令人忍不住大笑.

3、3违反关系准则

关系准则要求对话双方所说的话要切题,要和话题相关.如果违反这一准则,谈话就会变的答非所问或者牛头不对马嘴的局面,交际势会变得难以进行,因而往往会产生滑稽可笑的效果.

例3： Mom： Something wrong?

Missy： How come math is easy for Sheldon and hard for me?

Mom： I don’t know, honey, but you he your own gift.

Missy： Like what?

Mom： Well, like.you he very pretty hair.

Missy： True.

在对话中Missy问妈妈为什么数学对Sheldon来说轻而易举,对自己来说却这么困难.妈妈连忙安慰道,Missy也有自己的天赋.当Missy反问,比如什么天赋.到这里为止,观众们势必和Missy一样在期待妈妈到底会给出怎么样的答案.然而,妈妈迟疑了一会儿,回答说“你有一头美丽的秀发”.很明显,妈妈的回答是答非所问,违反了关系准则.Missy没有什么其他方面的天赋,妈妈的回复是一种安慰,但是这样的回答既出乎人意料,又十足幽默.

3、4违反方式准则

方式准则要求说话者表达要清晰简洁,有条理,不能引起歧义.但是,如果说话者不顾对象、场合、话题等具体语境,有意或无意说一些模棱两可或一语双关的话,就会产生意想不到的幽默效果.

例4： Sheldon： To me, you’re like string beans. No one asks for them, no one wonders about them. They’re just there on the plate.

Missy： But you eat them, right?

Sheldon： Yes.

在Sheldon出发去天才学院的前一天晚上,姐姐Missy询问Sheldon是否会想念自己.Sheldon便给出了上述回答,“对我来说,你就像豆角.没人主动想要,没人质疑它们的存在,它们就出现在盘子上”.Sheldon的回答隐晦委婉,没有正面回答Missy的问题,而将Missy对于自己的相伴比作餐桌上的豆角.当Missy说“但是你会吃掉,对吧”,Sheldon回答,“是的”.Sheldon将自己对Missy的思念变扭地通过比喻的手法来表达,既不简练又显晦涩,违反了方式准则,但是多了几分幽默的意味.

4、结语

本文从违反Herbert Paul Grice的合作原则的角度分析《小谢尔顿》中的言语幽默.我们发现,言语幽默可以通过违背合作原则来实现,而合作原则对言语幽默方法具有很强的解释力.违反合作原则的任一准则都有可能产生言语幽默,而这个现象又反过来表明人的语言不是随意的,而受目的和规约支配.当规约被违反或交际中所涉及的说话者意图不为双方所共知时,往往会使会话产生意想不到的幽默.

参考文献：

[1]Herbert Paul Grice. Logic and Conversation. Cole P, Morgan J. Syntax and Semantics 3： Speech Acts. New York： Academic Press, 1975： 41-58.

[2]Zhang Lu. “Verbal Humor Conveyed by Violating the Cooperative Principle in Conversations： A Case Study of American Sitcom‘The Big Bang Theory’”. MA Thesis. Jilin University, 2011.

[3]金立,《合作與会话——合作原则及其应用研究》,博士学位论文,浙江大学,2005年.

作者简介：朱幼勉（1998.11-）,女,汉族,浙江温州人,学生,本科,单位：浙江师范大学行知学院文学院,英语专业.

贾玲华（1963.11-）,女,汉族,浙江义乌人,教师,硕士,单位：浙江师范大学行知学院文学院,英语专业.

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角度引用文献: