简介:关于本文可作为相关专业实验实验教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文实验实验教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】实验是化学课堂教学的有效方法,是提高学生创新能力和实践能力的重要手段.在初中化学的课堂教学中,教师应当重视化学实验,通过教学模式和教学手段的创新提高学生的实践能力.但是,当前,初中化学实验教学存在教学时间紧张、学校实验设备不足、教育实验技能差和过多依赖多媒体等现象.本文就当前初中化学实验教学存在的问题,探讨在新课程改革背景之下初中化学实验教学有效性的策略.
【关键词】初中化学；实验教学；现状；策略
化学是一门自然科学,化学实验是检验化学原理的重要途径和手段.对于初中阶段的学生而言,他们正处于探索事物的重要阶段,是创新能力和实践能力培养的关键性阶段.初中化学实验作为中学化学教学的一项重要内容,具有激发学生的学习兴趣、培养学生的科学思维、使其养成求真务实的学习态度的作用.因此,在初中化学的教学实践过程中,教师应当重视化学实验,不断促进学生创新能力和实践能力的提升.但是,当前,由于受到经济发展水平和传统应试教育理念的影响,初中化学实验教学还存在很多问题,这些问题的存在,严重影响了学生综合水平的提升.以下,笔者立足于自己多年的初中化学教学实践经验,探讨在新课程改革背景下初中化学实验教学存在的问题及其策略.
教学实验用品:新课程高中物理演示实验实验一07-探究分力与合力的关系
一、初中化学实验教学存在的问题
当前,初中化学实验教学存在的问题,一方面源于传统应试教育理念的影响,一方面源于经济发展水平的低下,尤其是对于农村地区的中学而言,实验教学存在的问题更是不言而喻.主要如下:
1.教师对实验教学价值的认识不足
化学是一门以实验为基础的学科.新课程理念强调让学生更多地参与学习体验的过程,让学生在亲身体验与交流中完成知识的获取和技能的习得.现实中,许多教师的新课程理念还较薄弱,对实验教学的价值认识不足,他们往往更重视考试结果与分数,而忽视了学生在学习过程中的发展.在他们看来,只要能把实验过程与原理讲清楚,学生只要记住相关实验现象与结论,在考试中就会答题,就能取得高分数,而不必让学生亲自去做实验.这样的教学理念,对于初中化学实验教学的发展较为不利.
2.实验基础设施不足
俗话说：巧妇难为无米之炊.在初中化学的教学中,教师要想开展实验教学,实验基础设施的配置不可或缺.但是,在实际的教学过程中,很多学校却缺乏必备的实验设施,尤其是对于边远地区的中学而言,实验仪器、实验药品以及先关的实验设施均不足.对于一些简单的实验而言,教师可以通过寻找替代品完成,但对于一些比较复杂的实验,必须建立在实验器材的基础之上,实验设施的匮乏,是导致教师难以开展实验教学的主要原因.
3.演示实验替代了操作实验
在某些中学,如果条件稍好,基本配置了多媒体设备.因此,很多教师在课堂教学中,为了方便,也为了安全,往往都是利用多媒体演示实验的方式替代操作实验.他们习惯于将光盘放进电脑,在屏幕上讲一讲实验过程,让学生看一看屏幕上的实验现象,记一记相关内容,如此就完成了实验教学.殊不知,这种做法使教师轻松,却在很大程度上损害了学生进行化学实验的利益.由于学生无法真实感受到物质发生变化时的色、味、热、声等现象,只凭教师讲述,往往失去了思考的空间.这样的教学模式,和传统的应试教育模式并无不同之处.
二、初中化学教学中如何提高实验教学的有效性
以上,笔者分析了当前初中化学实验教学存在的问题,那么,教师在初中化学的教学中,应当通过怎样的手段提高实验教学的有效性呢?
1.彻底转变教师传统的实验教学思想
针对传统教师对实验教学不重视的教学现状,笔者认为,必须彻底转变教师的教学思想,注重学生对实验的亲身体验.化学实验的各种外部属性,如色、味、态、声、光、热等现象,都要依赖于学生的各种感官感知,并用语言加以准确描述,进而分析概括出物质的相关性质或反应原理.化学教师在教学中要改革实验教学方法,引导学生参与实验设计,增强学生对实验方案的理解,发展学生的实验思维和创新能力；要尽可能组织学生参与到实验的操作与观察过程中,仔细观察实验操作的步骤和产生的现象,准确、规范地描述实验现象,变多听为多做,变多看为多说,变多记为多想,真正将实验赋予学生的学习技能与思维还给学生,促进学生的主动学习.
2.不断强化实验基础设施建设
各级教育单位应加大实验投入,特别是学校应加强化学实验室建设与管理,加强和保障实验仪器与用品的充足配备,形成完善的实验设备配置计划与使用计划,增加经常性投资,以保障化学实验的正常开展.同时,学校应配备具有化学学科知识背景的教师为实验教师,并对实验教师进行相关培训,以保障化学药品会管、化学仪器会用、化学溶液会配、学生实验分辅等,做好课堂教学的后勤工作.对于实验条件确实无法达到实验要求的学校,教师应尽可能因地制宜、就地取材、开发自制实验,以最大可能地保证实验的开设.
3.强化学生的实践操作能力培养
在初中化学实验教学中,演示实验不能代替所有实验,教师应正确、合理地使用多媒体实验.化学实验中的个别实验有一定危险性或污染性,如“一氧化碳还原氧化铜”实验,其中的一氧化碳是剧毒气体,一旦泄漏会造成严重污染；又如“浓硫酸稀释”实验,若将水加入浓硫酸中会造成酸液飞溅,会有很大的危险.对于诸如此类的实验,教师不可能在课堂中演示,但还准备让学生观察、感受和加深印象时,可以使用多媒体中的视频展示,在保证安全的前提下,也让学生认识到有关多知识或技能.
总之,在初中化学的课堂教学中,教师应当重视化学实验,通过教学模式和教学手段的创新提高学生的实践能力.当前,初中化学实验教学存在教师教学理念落后、学校实验设备不足、过多依赖多媒体等现象,针对这些问题,笔者认为,应当不断创新教学模式和教学手段,提高初中化学实验教学的有效性.
【参考文献】
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总结：本文关于实验实验教学论文范文,可以做为相关参考文献。
教学实验用品引用文献:
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