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摘 要：论述了中学政治教师专业发展的内涵,阐述了新课程改革对中学政治教师的新要求,着重论述了中学政治教师专业发展的策略.
关键词：新课改；中学政治教师；专业发展
一、中学政治教师专业发展的内涵
中学政治教师要在新课程改革中实现的专业发展,首先要明确自身专业发展的内涵.教师专业发展的内涵突出体现在专业理念、专业道德、专业知识、专业能力等四个方面.
二、新课改对政治教师专业发展的新要求
1.树立全新的教育理念
新课程改革的核心理念就是“为了每个学生的发展”,要求政治教师必须坚持以学生为本,树立学生是有主观能动性的千差万别的个体,是教育活动的主体,学生有多方面发展的需要和发展的可能,教育应不断满足学生发展的需要,促进学生尽可能发展的学生观.
2.具备良好的道德修养
政治教师的师德要求包括对教育事业的热爱,强烈的事业心和奉献精神；科学的世界观和积极向上的人生态度；强烈的责任感和对学生的尊重、关心和爱护；处处为人师表、以身作则等.
3.不断丰富更新自己的专业知识
在信息社会中,知识的更新速度越来越快,人们获取知识的途径也越来越多.这就要求中学政治教师要提高自己的综合文化素养,具备丰富的自然科学、社会科学、人文科学和艺术、语言等多方面的知识,有效地激发学生的学习兴趣.
4.不断提高专业技能
（1）开发课程资源的能力.教师开发课程资源的能力,包括课程资源的选择（如教材不仅指课本,也包括音像制品及其他可利用的资源）、课程参与、重构、研究、创新、开发、评价、积累的意识和能力等等.（2）教育科学研究能力.教师专业能力除了应具备教学能力、组织管理能力、决策能力、交往能力外,还具备相应的教育科学研究能力.（3）优化教学方式和引导学生学会学习的能力.通过改变传统教学方式,师生合作,使思想品德和思想政治课程教学贴近现实、贴近生活、贴近学生,进而实现以学生发展为本的理念.（4）处理知识和获取新知识的能力.政治教师必须具有处理知识的能力,善于把抽象问题转化为具体问题,把枯燥无味的书本内容变成生动有趣的探究活动.
三、实现中学政治教师专业发展的方法
1.合理制订专业发展规划
政治教师自己要根据自身实际,合理、科学地制订专业发展规划,能使专业发展更具有明确的目的性与方向性,能及时了解自己专业发展的情况并进行有效调控.具体做法如下：（1）认真分析自己目前的专业发展状况.（2）审视自己发展的机会.（3）确定自己专业发展的目标与方案.（4）执行行动方案.把各种策略具体为各种行动方案,并配合外在因素不断对自己加以调整.
2.注重自我学习能力提高
教师专业素质的提高,相比接受教师培训等“他主”途径外,教师的自我学习发展在教师专业发展中所起的作用更为重要.在学习渠道上,教师还可以从书本上、工作中及生活中学习,从基础教育新课程改革的理论与实践中学习.阅读是教师自主学习的重要途径,教师应广泛阅读各种类型的书籍.
3.强化教育科研意识
中学政治教师开展教学研究要立足学校的教学实践,坚持以校为本的原则,以积极的热情投入自主研修中.（1）结合教育科研前沿信息选题.（2）从教育改革中选题.中学政治教师可以从新课改背景下的中学政治课的性质定位、设计理念、开设意义及其内容、方法、特点和管理等问题入手,进行全方位的研究和思考,提炼具有自己真知灼见的观点.
4.进行教育反思
教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素.反思可分为教学前、教学中、教学后反思.教学前反思具有预测性,使教学成为一种自觉的行为,有效地提高教师的分析能力；教学后反思具有批判性,使教学成为一种理性的评价,有助于提高教师的总结能力.教学反思可以采用如下形式：（1）教育叙事.（2）反思日记.（3）反思随笔.
我国新课程改革的发展对中学政治教师专业发展提出了更高的要求,中学政治教师应以积极主动的姿态融入课程改革的大潮,按照新课程的要求,树立全新的教育理念和崇高的职业理想与追求,不断更新自己的知识和技能,不断实现自身的专业发展和超越.
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（作者单位 河南省郑州中学）
总结：本文是一篇教师专业论文范文，可作为选题参考。
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