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摘 要：随着我国教育事业的不断发展,素质教育逐渐进入到人们的视野.素质教育要求德育与智育齐头并进,将学生培养成具有能力较强,知识丰富的现代化人才.那么,作为一名高中班主任,应该怎样管理班级呢.
关键词：素质教育；高中班主任；管理艺术
一、高中班主任要用心去教育、管理
高中班主任要用心教育学生、管理班级,这就要求教师心中有学生,仔细观察学生的一举一动,心理变化,倾听学生遇到的苦恼,最终理解学生.班主任的用心,学生是看得到的,并且学生也会报之以真情或者学习上回报.此外,在班主任心中还应该将学生平等看待,不要将其看成一个被管理者与接受教育的人,实现师生之间的公平、平等.
班主任还要虚心学习,向其他经验比较丰富的老教师、老班主任请教,积极思考与总结工作上遇到的问题,多阅读一些关于高中班主任教育教学、管理方面的文章或者期刊.高中阶段的学生都很敏感,叛逆心强,而且几乎每个高中班级里都会有几个如此的学生,让班主任头疼与担忧,我们就可以通过学习来寻找合适的方法,更好地实现班级内部的管理.
二、建设良好班风,抓好班级日常管理
建设良好的班级风气,定期给学生设置学习目标,如果每个学生都有自己的奋斗目标,那么他们就会将时间与精力花在学习上,班主任管理班级也相对会简单许多.但是高中生毕竟还是未成年人,尤其是当下入学年龄越来越小,很多学生都会犯错误.作为一名班主任,我们应该帮助学生认识到自身的错误,注意批评的艺术,帮助学生及时纠正错误.因此,高中班主任在班级日常管理上应该做到如下几点：（1）结合学校、班级实情,制定切实可行的人性化的班级规章制度,并严格执行.（2）选出高素质的班干队伍,实行学生间的自我管理.（3）积极表扬对班级作出贡献的学生,积极表扬成绩突出的学生,增强学生荣誉感、自豪感.（4）丰富学生课外生活,加强学生间的沟通与协作,增强班级凝聚力.（5）利用现代化的交流媒介,征集学生对班级管理的意见与建议.
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总之,基于素质教育之下的高中班主任管理需要科学的态度,耐心的教导,人性化的管理.但这种管理方式并非一成不变,而是根据具体实情,学校以及班级的实际情况不断发展变化的,因此班主任应该积极总结与改进,用唯一不变的爱心引导学生学习,真正地做到素质教育下的班级管理.
参考文献：
郑立平.把班级还给学生［Ｍ］.北京：中国轻工业出版社,2002.
（作者单位 西藏自治区山南地区第二高级中学）
总结：为您写学生班主任毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献。
大学学生班主任引用文献:
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[2] 天津大学学生可以自己知网查重
[3] 大学学生实训报告查重
