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本刊记者 郭久辉
郑州六中高中生沈家赫和司琪,前不久刚刚结束在美国为期一年的交换生生活,回到郑州.这两位在郑州六中被认为成绩一般的中学生经历了一年的留学生活后,共同的感受是“找到了生活的目标和自信心.”他们对中美两国中学不同的教育方式感受颇深.
“疯狂”的课堂
2009年8月,通过综合测试,两名即将读高一的15岁学生沈家赫和司琪,踏上了赴美学习之路.沈家赫被安排在华盛顿州摩西湖镇中学,司琪则在印第安纳州华沙市社区高中.
学习内容丰富、课堂气氛自由、开放,与国内中学课堂完全不同,是两个交换生最强烈的感受.他们说,美国的中学至少有几十门课程供学生选择,不仅有与国内相似的英语、数学、历史、生物等课程,还有经济学、营养与健康、营销、烹调、汽车维修、体育运动、艺术等五花八门的课程,每个学生呵任选自己感兴趣的课程,课程以外还有各种俱乐部活动.不同的学校上课时间安排也不尽相同,但是,学生拥有大量课余时间、很少有家庭作业却是共同的.
美国中学不同的课程有不同的学生,同时上课的学生一般不超过30人.上课的方式多种多样,课堂上学生非常活跃．两个交换生用自己的亲身体验,给记者介绍了他们笑称“疯狂”的美国课堂.
澡堂上,学生可以随时向老师提问,在讨论中上课是美国课堂的特色.有时老师会先让学生自学,然后分组抢答老师的问题,获胜者有两种奖励可以选择,一种是全组每人去箱子里拿一块巧克力,另一种是给获胜组每人加分.
沈家赫介绍了自己经历的一堂历史课.讲到美国建立论文范文政府时,老师让学生分组讨论想要组建什么样的政府.每个组要写出各自的政府有什么权力、个人有什么权利、总统选举方式、如何管理国家、财政收入来源等,每个组要上台演讲并回答大家的提问.无论学生们的“政府”多么荒唐,老师都会评价“很有创意”.
而在司琪的一堂经济学课上,老师让学生们玩一种“论文范文循环流”游戏.学生分为资源拥有者和商人两组,商人每局有600美元（当然是假的）本钱,向资源拥有者购买资源,每3种不同的资源购齐,拥有了商品,把商品再卖给资源拥有者,就能赚到钱.在一节课的游戏中,司琪赚了“600美元”,被老师戏称为：“哈,这里有个沃尔玛公司！”
司琪说：“在游戏中,真切体验到什么叫‘资源’,什么叫‘商品’,理解了怎样用资本赚钱,这比从课本上背那些生涩的概念强多了！”
美国的学校也常常考试.司琪说,原以为美国的学生不考试,其实不然.美国学校也是三两天一小考,只是老师和同学绝不会因为谁考得好或不好而另眼相看.测试只是老师了解学生学习状况的一种方式而已.
丰富的社会实践活动
除了丰富多彩的课程,美国中学还特别鼓励学生自行组织各种各样的社团,支持学生参与社会实践.
沈家赫参加了“未来商业领袖俱乐部”的活动.除了听商界名人讲述个人创业史、学习营销策略和技巧以外,俱乐部会员还经常在校内外销售圣诞树、蜡烛、碗盘,以及进行募捐活动.沈家赫说：“俱乐部活动的经费都是大家销售商品筹集来的,在此过程中,你要想办法介绍商品的特点,打动对方、说服对方,很有挑战性,锻炼提高交际、表达能力‘巨’有效,而在国内学校从没机会参加这样的活动.”
“学校的社团活动太丰富了,几乎所有活动都是学生自己动手策划、组织、布置场地,非常忙.当然,如果遇到困难,老师都会热情帮助或者提出建议.学生在学校里享有主人的感觉,真是棒极了！”参加了学校多个课外社团组织的司琪说.
沈家赫还参加了学校的科学俱乐部活动,其中有一次是“法医”体验.指导老师给了八种粉末,要求判断出这些粉末的性质.他和他的一个同伴下课后就钻进实验室,研究这些粉末,首先观察外形,然后取出粉末,依次用水、碘液等试剂鉴别其化学元素,再检查其导电性,有些粉末还要加热、点燃后观察颜色来判断.一个多小时,他们完成了对八种粉末的名称、可溶性、PH值、试剂反应等项目的鉴定.整个实验过程都是在同学播放的音乐声中愉快进行的.他说,美国中学的实验室设施之完备、安全防护措施之周全,大大出乎他的想象.
“我能,我行”
在美国留学一年,两个中国中学生发生了很大变化.
沈家赫出国前从未离开过妈妈身边,在郑州六中时成绩居中,在同学中是个瘦弱、不善言谈、毫不起眼的学生.一年的留学生活,使他变得热情、开朗、阳光、自信.
他引以为自豪的是,自己经过努力与校友一起获得了华盛顿州数学竞赛铜奖,门门功课都达到了“A”.不仅如此,自理、自立能力显著提高,遇到学习生活上的困难,学会了向合适的人求助,还学会了自己做饭.
沈家赫说：“这一年的经历,使我知道了,遇事要大胆、努力去做,要坚信我能、我行.”
在国内学习成绩与沈家赫相当的司琪到美国后选择了12年级（高中三年级）的课程,而且最终完成了美国高中所要求的学分,以全“A”成绩拿到了美国高中论文范文书.司琪认为,美国中学的课程并不难,但是内容相当宽泛,要求学生动脑动手主动参与,要想学好,也必须十分投入,十分努力.与不少美国学生相比,中国学生的勤奋是公认的.
谈起女儿的变化,司琪的妈妈激动不已：“孩子的潜力是巨大的.留学一年,学业进步还是次要的,更为重要的是女儿变得独立、有主见,有了自己的目标,再不是以前那个做什么事都让家长操心的孩子了.”
谈到留学一年的体会,司琪和家赫说,与国内按考试成绩把学生分为三六几等不同,在美国学校里,每个人都有很多机会展示自己的才能和兴趣,很难说出谁是好学生,谁是差生,因为每个人都有机会说：“我很棒！”
沈家赫说：“美国的学生更多是出于兴趣学习,这一点与国内很多学生在家长和老师的逼迫下被动学习有本质的不同.”
而且,美国大部分家长和学生很少谈论美国的名校,也从来不关心什么学校排名.司琪说：“他们只关心能从学校学到什么,而不关心学校有没有名气.”司琪有一个美国同学,按成绩可获得全美任何一所大学的奖学金,但他最终并没选择我们认为排名靠前的名牌大学.
女老师和男学生:只因恶语向学生老师课堂被群殴
专门从事教育比较研究的河南教育学院徐玉斌教授告诉记者,早在几十年前,美国教育界人士专题研究过中国的基础教育,惊叹中国的基础教育扎实、严谨,中国青少年在历届国际数理化奥林匹克竞赛中也的确成绩论文范文.但是另一个事实摆在我们面前,几十年来,世界范围内各行各业顶尖人才中,接受欧美教育的还是占有绝对优势.
究其原因,欧美基础教育呈现给学生的是多种选择,学生面前仿佛有一架架梯子,总有一个适合你,能激发你的创造力,让你找到成就感.而我国学生面临的选择太单一,中小学生课业负担沉重,孩子们多种多样的才能、创造力在升学压力中基本被磨灭.“这种状况,已经到了必须改变的时候,应该引起所有关心教育、关心国家发展、关心民族振兴的人重视.”徐玉斌说.
编辑：王秀真
总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生老师论文范文资料。
女老师和男学生引用文献:
[1] 高校老师如何检测学生的期末论文
[2] 大连工业大学老师不帮学生论文查重
[3] 老师对学生平时作业论文查重
