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【摘 要】本文以问卷形式调查、了解了W音乐学院2009年应届大学生就业情况,分析了当前音乐院校大学生就业的形势及其中存在的问题,并提出了相应的对策和解决办法.
近年来,大学生就业形势日益严峻,音乐院校大学生就业问题也日益突出,引起了社会、学校、受教育个人及家庭的广泛关注.本研究以W音乐学院为例,就2009年音乐院校大学生就业情况进行了调查分析,获得到了比较真实可靠的数据和资料.笔者认为,通过这些实际丁作,对于今后有针对性、有效地做好艺术院校毕业生就业指导工作,帮助其在文化基础相对劣势、社会需求不足等困难下更好地实现就业,具有重要的现实意义.
一、研究过程
1．调查对象.本文以W音乐学院2009届应届本科毕业生为调查对象,以不记名问卷调查的方式收集相关资料,采用整群抽样与简单随机抽样相结合的办法,对学校9个院系的本科毕业生进行调查,并根据该校毕业生性别构成情况,将男女生比例控制在1：3.实际发放问卷372份,回收有效问卷317份,有效回收率为85.2%.全部问卷经审查核实后进行了统一编码,并运用sPss统计软件对回收问卷进行了数据统计分析.从总体情况看,被调查者具有较好的代表性. 调查样本构成情况中,男生人数为89人,占28.1070,女生人数为228人,占71.9%,其中党员66人,占20.8%,担任学生干部46人,占I4.5%；城市学生260人,占82.O%,农村学生57人,占18.Oo/e.从专业上看,音乐表演专业174人,占54.9%,音乐教育专业143人,占45.1%.
2．调查结果与分析.本研究首先调查了毕业生的家庭经济状况和对所学专业的满意程度.调查结果表明：音乐院校毕业生来源于家庭经济状况好的学生比例占1 2.3%,一般的占75.7%,较差的占6.9%,困难的占5.1%.由此可以看出,音乐院校学生多数来自经济条件中等以上的家庭,这可能对他们的择业意愿有所影响.从毕业生对所学专业的满意程度上看,认为满意的占48.95%,认为一般的占24.9%,认为不满意的占21.85%,认为极不满意的占4.4%.从以上数据可以看出,音乐院校毕业生对所学专业满意情况不容乐观.（见表1）
第二,本研究调查了毕业生的就业去向.数据显示,选择在省会或直辖市就业的学生比例占了50.5%,选择在中等以上城市就业的占了37.5%,选择在县城就业的占了6.6%,选择在乡镇基层就业的占了5.4%.由以上数据可以看出,在选择就业去向时,音乐院校毕业生的地域选择性很强,择业地点高度集中化,在一定程度上限制了就业范围,增加了音乐院校大学生的就业难度.（见表2）
第三,对毕业生的工作单位类型的选择倾向调查显示：5 5.5%的毕业生选择了工资相对保障,社会地位相对较高的行政事业单位；15.3%的毕业生选择继续深造；14.8%的毕业生选择去企业工作；而6.9%的毕业生选择了自由人的职业,不为某一特定的单位工作,工作具有暂时性和自由性的特点；此外,4.7%和2.8%的毕业生选择了自主创业和演员.从就业意向上看,音乐院校的毕业生对去行政事业单位就业的倾向性非常强,继续深造的愿望也比较强.可以看出其择业期望值较高,对单位的性质和个人发展前景的要求较高.但是,众所周知,行政事业单位的就业难度是很高的,而且由于音乐院校学生的英语和基础知识不够扎实,升学考试（研究生入学考试）对其是一项难度较高的挑战,这就增加了他们就业的难度.不过,值得肯定的是音乐院校毕业生的自主创业需求相对其他类型高校更强,较有利于其就业行为.（见表3）
3．音乐院校毕业生的就业态度和途径.从表4可以看出,在对自己就业前景的判断上,认为很有信心、比较有信心的占到78.3%,大多数比较自信乐观,但也有一定比例的学生对就业前景显得较消极,值得关注.（见表4）
从表5、表6可以看到,在“市场导向、学校推荐、双向选择、自主择业”为主要的就业政策指导下,65.3 010的学生积极准备,而等待观望占到16.1%.这也表现出有相当一部分学生希望依赖、等待亲友等社会关系来安置自己,或在较大的就业压力下失去就业的信心.在主要就业途径上,有2 8.1%的毕业生选择了“自我推销”来寻找工作；有24.3%的学生通过人才招聘会作为实现就业的主要途径；有23.6%的毕业生通过其他方式实现就业；有16.1010的毕业生通过“人际关系网络”找寻工作；还有7.9%的毕业生通过“媒体广告”来找寻找寻工作.从以上毕业生寻找工作的途经多样化且没有一种占压倒优势的现象,反映出越来越多的学生就业观念不断变化,多种途径选择就业逐渐成为主流.音乐院校毕业生的主要就业途径中, “自我推销”成为最重要的方式和途经,这可能与其他高校的毕业生有所不同,具有自身特色.这一现象一方面表明音乐类专业劳动力市场供需状况已经成为“买方市场”,对音乐类专业的市场需求小于供给,音乐类毕业生面临较大就业困难；另一方面又表明用人单位对音乐院校毕业生的专业和综合素质的了解非常看重,这预示着音乐院校毕业生需要更积极的求职态度,并具备更强的能力和素质.（见表5、表6）
从表7、表8可以看到,14.8%的学生认为自身缺乏竞争、信心不足是就业困难的主要原因,38.8%的学生认为招聘会用人单位少,反映出音乐类学生对自身信心不足和对社会认识的偏颇.同时,有30.9%的学生认为生涯设计合理,但努力不够.可以说,大多数学生非常关心自己的就业问题并已开始留意或设计过自己的职业生涯,但也有相当一部分学生临近毕业仍未考虑到这一问题.（见表7、表8）
二、思考与对策1．加强就业指导,转变就业观念.学校是招生培养学生的入口,也是学生通往社会的出口,在学生一高校一社会的关系中起着枢纽作用.因此,学校要加强就业指导,转变学生的就业观念.面对近年来音乐院校毕业生数量的激增和音乐专业岗位的短缺,毕业生“一步到位”的就业想法已经不切实际.同时,其所从事的专业是需要在生活和工作实践中丰富和提高的艺术.因此,学校应加强就业指导,鼓励毕业生先就业,在积累一定的生活阅历、社会经验和能力后,再去选择自己理想的工作和环境或者选择自主创业,从而使毕业生形成“先就业、后择业、再创业”的就业观.当然,学校应更多、更早地开设创业课程和就业指导课程,传授一些创业的知识和技能,以激发学生创业的论文范文.同时,帮助学生掌握更多的就业知识和技能.
毕业生就业信息网:关注2011届大学毕业生就业：招聘岗位增加用人单位组团进校
2．与家长联系,加强就业指导与家庭教育的结合.选择一份理想的职业是每个大学生及其家长的愿望.尤其多年学习音乐的高成本付出,使学生家长比其他专业的学生家长更加关心自己子女的就业问题.另外,音乐院校与其他院校相比有一个特点,就业女生明显比男生多.而在当前严峻的就业形势前,女生就业易遭遇较大的压力和偏见,从而使女生就业比男生就业的难度加大了很多.事实证明,女生找工作比男生更需要家长的关心和帮助.因此,就业指导不仅要面向毕业生,而且要面向家长,向家长宣传国家的就业政策,分析毕业生就业过程中遇到的常见问题,呼吁家长一起关注子女的就业,帮助学生进行职业定位和就业选择,促进其顺利就业.
3．提高自身素质,更新知识结构.在目前的就业中,用人单位对大学生一专多能的要求越来越高,绝大多数用人单位把大学生的综合素质、知识结构作为决定取舍的依据.在聘任录用人员时,不仅考察大学生的专业知识和技能,而且注重考查大学生的知识宽泛程度、运用知识的能力和实际操作能力.
对音乐院校大学生来说,不仅要有扎实、精深的专业知识,而且要有广博的文化知识.很多毕业生因为文化知识薄弱,在考公务员时明显吃亏,丧失了很多就业机会.另外,也有相当多的毕业生因为外语水平低,在考研及申请出国外语考试等方面与其他专业的毕业生相比,明显处于劣势,限制了自己的专业发展.这也从一方面限制了音乐院校学生的就业选择,缩小了他们未来发展的出路.
4．提高就业能力,主动出击市场.当前大学生就业形势处于“一旺一弱”和“两难”的境地. “一旺”是指毕业生逐年快速增长导致供方旺盛,而用人单位的岗位逐渐饱和,市场需求较弱或不足. “两难”是指毕业生要找到理想的职位难和用人单位要找到理想的毕业生难.究其根源,大学生的就业能力是主要原因,往往因其职业定位过高、就业信息缺乏、求职技巧单一等因素而错失就业良机,不能顺利就业.对音乐院校大学生来说,职业的规划与设计显得极为重要,而且必须掌握大量的就业信息,包括国家和地方政府就业政策、就业市场信息、用人单位信息等.在具备最基本、最实用的能力之后,还应鼓足勇气,克服心理障碍,放下思想包袱,主动出击市场.
5．鼓励毕业生到艰苦的地方、到基层去创业.尽管中西部经济欠发达地区对音乐类人才有着旺盛需求,但这些地方对不少音乐类毕业生来说缺乏吸引力,毕业生宁可“有业不就”,也不愿到艰苦的地方,不愿到基层去.例如,每年W音乐学院毕业生报名参加湖北省资教事业的人就很少,远远满足不了社会需求,而另一方面是大量毕业生找不到合适的工作,毕业等同于失业.
6．引导学生树立创业意识.音乐院校毕业生就业有其特殊性,很适合白主创业.学校在进行毕业生就业教育时,要宣传自主创业的典型,引导学生增强自主创业的信心和勇气,鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出.同时,应加强校内外创业基地建设,发挥其教育功能,使艺术实践和创业教育有效结合,教会毕业生如何将艺术与商业巧妙地结合起来,采取多种方式引导毕业生的自主创业的能力和信心,如邀请优秀自主创业毕业生来校讲座,邀请校外专业人生举办讲座、辅导等方式.从学生个人角度来看,就业指导应当结合专业特点,除了通过就业创业实习基地为学生提供实质性的就业支持外,还要充分考虑音乐院校毕业生心理需求以及不同专业类别毕业生之间的差异性,研究改进工作方法,结合学生个性特点提供个性化的指导,帮助学生提高就业创业能力.
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