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庞 勇
（四川省阆中市老观镇中心学校 ６３７４００ ）
为新世纪培养全面发展的学生,是历史赋予教育工作者的崇高使命.减轻学生课业负担,还给孩子们一个欢乐的童年,是时代的呼唤,社会的要求.我经过三十多年的教学实践体会到,实施成功教育是一种行之有效的教育方法.
“成功教育”就是通过老师帮助学生成功,学生尝试成功,逐步达到学生自己争取成功,就是一种追求学生潜能的发现和发展,追求学生自我教育,追求学生多方面发展的教育.它主张人人都可以成功,人人都可以多反面成功.在教育过程中,应该把培养学生成功心理,学生内部动力机制作为教育目标.如何实施成功教育呢?我把自己在数学教学中的几点做法作一简单汇报,希望得到成功教育专家及同行们的指导.
一、在课堂教育中,我首先做到了三个转变,变埋怨、责怪学生为相信学生；变教师对学生外压式的强制教育为学生内调式的自我教育；变片面追求分数的教育为争取每个学生多方面成功教育.
二、趣化课堂教学
学生在校学习主要是通过课堂教学进行的,如果学生论文范文坐在教室听老师满堂灌,必然感到很苦恼、乏味,因而教师应设法趣化课堂教学,我的做法是：
１、让学生利用已有的只是去探究新知识,爱因斯坦说过：“我们体验到的一种最美好、最深刻的情感,就是探索奥秘的感觉等．.”学生利用已有知识探索新知识,不仅有兴趣,而且影响深刻.例如,在教学九年级数学下册中一题时,要测量河两岸相对的两点Ａ、Ｐ的距离,使学生惊奇的是,不必过河,利用我们学过的三角形相似的原理,就可以求得Ａ、Ｐ 两点间的距离,使学生感悟到了所学知识在我们生活和生产实际中的应用,欣慰的是用已学知识探索了求不可达到的两点间的距离.让学生感到数学并不神秘,他们会享受到发现的欢喜,通过本题的学习,同学们表现得兴趣浓厚,印象深刻.
２、让学生感受成功的快乐,给学生以劳动的欢乐,取得学习成绩的欢乐.在他们的心中激发自豪感,自尊心－ － － －这是教育工作者的头一条金科玉律.学生的成功是微小的,让学生感受成功快乐的力量是巨大的.例如：在一节课的导入新课复习时,我提问,路程、速度、时间三者之间有什么关系?同学们都在思考,就连学习较好的同学也还没有反映过来,这时平时学习成绩差的赵俊州同学高高地举起手来,我不失时机地提问了他,他答对了,而且还说出了由这个关系路程＝速度×时间导出的其它几个关系式子,同学们也异口同声的“对”表示鼓励.同学们都用惊奇的目光注视着他,我又不失时机地表扬了他,并鼓励他今后要发挥自己的聪明才智,大胆发表自己的见解.整整一节钟课我注意到这个学生一直在专心致志的听讲.由此可见,尽量给学生感受成功快乐的机会,可以调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果.
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３、采用比赛的方法,激发学生的学习兴趣.针对学生不喜欢做计算题这一特点,我采用了比赛的方法给学生分好组,每组找一名水平相当的学生板演展开比赛,同学们跃跃欲试.接着展开集体比赛,看哪个组的同学们最先把题做完.同学们积极参赛,有的同学做完检查无误后竟偷偷做起下面的习题来.获得最好成绩小组的同学流露处了成功的喜悦.一节课下来,不仅同学们斗志昂扬,期待着下节继续比赛,而且提高了课堂教学效率,减轻了学生课下作业负担,同时也培养了学生的计算能力,同学们感受到了成功的快乐.
４、让学生感受做（老师）的成功乐趣,讲解应用题时,不少同学爱开小差,让学生做（老师）可以集中学生的注意力.例如,讲解一道应用题前对学生说：“我先把这道题讲一遍,你们要注意听我是怎样讲解的,然后,我请几位同学做老师讲给大家听,看谁讲得最好”,出于做老师的成功的心理,同学们听得很认真.我先找优等生讲,这些同学讲明白了,其他同学不服气,我再给他们创造机会.又如,在一次引导学生分析一道证明题时,我启发学生,哪位同学先来谈谈自己的思路,有三位同学分别谈了自己的思路,从不同方向证明了此题.我及时表扬了同学们的创新思路,让他们感到非常自豪.这种方法不仅有利地提高了学生的注意力,同时也有助于提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力.这样做的目的,一方面为学生创造成功的机会,另一方面给学生的成功及时给予鼓励性评价.
三、精心设计课堂练习
课堂练习中的问题设计,既要加深学生对新知识的巩固和理解,又要注意激发思维、开发智力,提高学生解决问题的能力.例如,学习了多项式的因式分解后,我设计了这样一个问题：请你写出一个二项式,使这个二项式能用提公因式法分解后,又能用公式法分解因式.在学生抢答中我又提出两个问题,：（１）如果不限制时间你能说出多少个符合条件的二项式?（２）怎样填写才能最省力、最迅速、最简单.这样,既可以发展学生的创造性思维,又可以激发学生的练习兴趣、活跃课堂气氛.学生的思维是遇到问题时才产生的,因此实行启发式教学,首要的就是要创设一定的问题情景,激发学生多思.又如,教学圆的引入课时,教师拿出一张用纸剪好的圆,问：“谁能又快又准地找到这个圆的圆心呢?”这样一做,学生就从不同的角度去寻找解决问题的途径与方法,思维活跃起来了,对圆的认识也深化了,这样有利于发展学生思维的灵活性和创造性.
以上几点,只有在教学中通过自己的实践探索,灵活运用才能带来学生的学习兴趣,带来质量的提高和减轻学生负担的最佳效果.
总结：主要论述了学生成功论文范文相关参考文献文献
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