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教育学家夸美纽斯说过：“教师要和善地、愉快地教育学生,以便学生能在没有殴打、没有哭泣、没有厌恶的气氛中,在和蔼可亲的气氛中,喝下科学的饮料.”有人说,学生的自尊心,就像一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠.也有人说诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜.是的,要让学生飞得更高、更快、更远,教师必须有一颗爱心,维护他们的自尊心,帮助他们树立信心,一句话,带着爱上路,走过的路旁就一定会开满芬芳的花朵.
一、“爱屋及乌”,学生也是“朋友”
“爱屋及乌”意思是说,因为爱一个人而连带喜欢爱他屋上的乌鸦.同样道理,一个充满爱心的教师,一定爱护他的学生,一定容纳他的缺点,允许他犯错误.一个把学生当成有血有肉的生命个体,想学生之所想,思学生之所难,师生产生感情共鸣的人,学生一定会喜欢.“爱屋及乌”,学生如果喜欢这个老师,那么一定会喜欢他上的课,他布置的任务,学生一定会完成.要当好一名教师,首先要培养开朗、活泼的个性,让对方觉得和你在一起是愉快的.其次要培养幽默风趣的言行,幽默而不失分寸,风趣而不显轻浮,给人以美的享受.把师生关系变为朋友关系,更利于问题的解决.但是关爱学生,也不是无原则的迁就.俗话说：“严师出高徒,爱能生英才.”严能生威,爱能近人.严和爱也自然是一个有机的组合体.教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心,才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关系,才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信.
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（一）记住学生的姓名,主动与学生打招呼.班主任最好在两周熟悉学生的姓名,让学生感到老师重视他,关心他,给学生一副平易近人的印象.其次,教师举止大方、坦然自若,使学生感到轻松、自在,无所不能,从而激发和教师交往的动机.日常生活中,论文范文谈心,淡化矛盾,和谐解决教学中出现的种种问题.生活中,学生经常与其他同学,周围教师、职工发生矛盾,处理得好,一片和谐,处理不慎,“后患无穷”.
（二）改善老师自己的态度,用温和的面孔去对待学生,让学生感受到朋友般的真诚.魏书生老师说过：“少抱怨环境,多改变自我.”要求我们用一种积极的、乐观的态度对待人生,对待工作,对待学生,对待生活乃至对待生命.多挑重担,少推责任.在遇到问题时要变换角度思考问题,不能一味地要求学生来适应自己,而应该去努力适应自己的学生.班级工作出现问题,学生在课堂中没有学习的兴趣,应该先反思自己的工作方法有没有问题,教学设计是否适合、吸引这个年龄段的学生,主动去改变自己的工作方式和教育教学方法,让学生主动学习,体会到学习乐趣.
二、善于运用“美丽的谎言”
“最美丽的谎言”出自一个故事,二战期间,在芬兰出现一个神秘的抵抗组织,该组织是由英国飞行员约翰尼领导的,该组织多次有效地打击侵略者,约翰尼也因此成为名噪一时的英雄.但令人诧异的是,该组织成员没有人见过约翰尼的下落,胜利后,盟军负责人追问约翰尼的下落,安妮说：“约翰尼在解放前夕就病逝了,是我和弟弟借用他的名义开展和德国斗争的等”最后她忐忑地问：“这算欺骗吗?”负责人眼里盈满泪水：“这是世界上最美丽的谎言.”现在的教学法法规一再强调不得体罚学生的政令下,“美丽的谎言”尤其显得重要.对违纪学生处罚的尺度掌握的好坏,关系到班级的管理成败.处罚过松,不起效果,处罚过重,不仅违反教育法,使学生身心受损,甚至使学生产生对立情绪,不利于教育管理学生.因此“善意的谎言”式的惩罚会让学生自觉遵守纪律.例如,有一次,我在课堂上,声色俱厉地说：“这节课一定要背九首古诗,下课前检查谁背不出,下课后要留下来抄二十遍.”学生纷纷紧张,积极地背诵,可是直到下课了,我还是没有检查等当然,善意的欺骗不能用得太多,不能老是“言行不一”,否则,效果就不灵了.
总之,热爱学生、关爱学生是师德的主流.让我们这些“带着一颗心来,不带半根草去”的教师同行们都以爱心来培育学生,共同为社会奉献一点微不足道的力量吧！
（责任编辑韦淑红）
总结：本文是一篇学生教师论文范文，可作为选题参考。
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