简介:大学硕士与本科专业电子商务毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写专业电子商务方面论文范文。
一、专业现有基础
我校电子商务专业创办于2011年,是学校的主干专业和特色专业.本专业现有在校生249名,本专业抓住我国中职教育的发展趋势,经过一年多专业建设,深化教育教学改革,积极探索校企合作、工学结合人才培养模式,在专业人才培养模式、课程建设、实训基地建设以及师资队伍建设等方面取得了一定的成效,也被评为“省级重点专业”.
二、专业建设目标
坚持以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作原则,与行业协会以及电子商务企业加强广泛联系和合作,推进产教结合与校企一体办学,实现专业与产业、企业、岗位对接,共同探索和完善电子商务专业“虚实结合,论文范文递进”的人才培养模式,将电子商务专业建成满足信息时代市场需求、与中小企业电子商务类岗位零距离对接、体现学校电子商务改革发展方向的品牌专业.建设1~2门校级精品课程；通过整合、开发和内涵建设,建设一只符合现代中职教育规律、满足电子商务专业及专业群内教学需要的实训基地群；制定和实施“专任教师企业经历工程”,实行“一师一企”师资管理制度改革,校企共建一支结构合理、素质优良的“双师型”教学团队,争创市级优秀教学团队；强化专业特色,提高办学水平,提升专业的社会服务能力；充分发挥电子商务省级示范性专业的示范辐射作用,形成特色明显的经贸类专业群.
三、人才培养目标（出得去、用得着、干得好、留得住）
培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、敬业精神和创新意识,掌握电子商务必需的理论知识,熟练使用网络营销、网站运营、物流管理等电子商务岗位领域的核心技能,具有创新能力和适应能力、“零距离”上岗的中、高级技能型专门人才.
四、教学管理（建设内容）
本专业计划在2012～2014年期间从人才培养模式、课程建设、教学标准和课程标准研究、实训基地建设等几个方面进行重点建设.
(一)建立“虚实结合,论文范文递进”的人才培养模式
在人才培养方面注重职业岗位能力要求,坚持以中小企业就业岗位为导向,教师深入企业,深入岗位,以电子商务岗位能力为主线,以课程改革为突破口,与企业合作进一步探索和完善“虚实结合,论文范文递进”的人才培养模式.构建“课程仿真实训”——“专业生产性实训”——“顶岗实习”论文范文递进式实践体系,突出学校与企业的结合、学习与工作的结合、理论与实践的结合,达到“职业基本能力”——“职业综合能力”——“职业创新能力”论文范文递进式的能力提升.把校外实训作为改革的切入点,坚持以就业为导向,以能力为主线,以课程改革为突破口.
1.开展专业综合实训,提高职业综合能力
精心组织并实施《网络营销综合实训》,组织学生深入企业和社会,从企业拿项目,并在课堂教学中完成这些真实的企业工作任务,改革课堂教学模式和课程评价方式,采用“小组合作,教师协助”、“小组讨论,教师指导”的教学模式,以“小组评价”、“教师评价”和“社会评价”作为课程评价的重要依据,根据各小组对工作任务的完成情况、完成态度、完成效果、企业满意程度来评定学生的最终分数.全方位地掌握企业电子商务的应用流程.
2.在“企中校”顶岗实习,提高社会服务能力
在学校教育教学部的指导下,加大与企业合作的力度,争取发展4家以上的合作企业,安排学生到企业开展顶岗实习,聘请合作企业的员工作为指导教师,形成“企中校”,并指导学生的实习工作.
(二)构建突出电子商务职业能力的课程体系,实现课程内容与职业标准对接
根据专业职业岗位,统筹规划课程开发和教材建设,制定课程标准,调整课程结构与内容,完善教学管理与评价,推进专业课程体系和教材的有机衔接,课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、*书与职业资格证书对接.
形成了“平台+项目+模块”的特色化课程体系.电子商务专业充分发挥校企合作的优势,开展典型工作任务与职业能力分析,明确了专业人才培养目标,制定了专业教学标准,提出并形成了“平台课程（基本素质）”+“项目化课程（岗位专业能力）”+“模块化课程（拓展能力）”的课程体系.
(三)建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量
利用德意电子商务软件平台模拟电子商务中B2B、B2C、C2C、EDI、电子银行等操作,在校内虚拟超市上申请店铺、管理店铺、管理商品、宣传推广、营销策划,通过专业课程实训掌握商务网页设计、网站管理与维护、商务礼仪、物流管理、客户关系管理、网络营销等基本知识,并获取相应技能,全面熟悉电子商务基本流程.
构建了包括课程仿真实训、生产性综合实训、校外实训在内的实践教学体系,强化了生产性实训教学.在网络营销综合实训和商务网站建设综合实训中尝试组织学生深入企业和社会,以完成真实的企业工作任务为教学内容,以社会评价作为教学评价的重要依据.
实施了电子商务“四化”的教学模式,即“课程结构模块化、教学内容项目化、工作实施任务化、教学考核过程化”.与企业共同开发项目化课程,实施了项目导向、任务驱动教学.按照行业分析、工作分析、典型工作任务分析、学习领域描述、学习情境与课业设计等步骤进行课程开发,制定了课程标准,进行了课程单元设计,撰写了体现“工学结合”特点的项目化校本教材,按照“教、学、做”一体化教学流程实施了任务驱动教学,并在教学中进行了考核评价改革,形成了基于工作过程的“四结合”考核评价模式.
引入了“六有”自主开放式学习模式.以学生为主体,把第一课堂与第二课堂有机结合起来,校内教学与服务企业结合起来,建立了有立体化学习资源、有开放式实践场所、有课外学习组织、有专业学习导师、有生产实训项目、有学习激励机制的“六有”开放式学习平台,促进了学生自主、协作学习和能动,形成了自主开放的学习模式.
(四)建立生产性校内外实训基地,提高学生职业素质和综合能力的培养水平
电子商务:专业电子商务外包服务商 网店营销外包 中国电子商务服务商
实训基地建设的总体目标是：技术先进,示范共享,高度仿真,侧重为电子商务、物流管理、市场营销、会计电算化等经贸类专业实训教学服务,兼顾为社会服务,集职业技能训练、专业实习、毕业设计、职业资格鉴定、师资培训、信息技术服务于一体的综合性、现代化、开放式的,融“教、学、做”于一体的实训基地.
总结：本文是一篇专业电子商务论文范文，可作为选题参考。
电子商务引用文献:
[1] 大学电子商务类论文题目 大学电子商务专业论文题目怎样拟
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