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重庆市万州区五桥初级中学牟素英
【摘 要】班主任老师每一天都在与学生打交道,每时每刻每分每秒都在与学生相处,如何做好班主任工作是我们每一个班主任面临的问题.新课程实施以来,后进生还是大量存在,不能从根本上得以转化,从而不得不引起我们班主任的思索.
【关键词】班主任；班级德育；案例
鲁迅说：“教育植根于爱.”爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒；爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融.每一个会心的微笑与关切的眼神,每一份由衷地支持与理解,每一次人文的尊重与鼓励,都是爱的积淀.我相信：随爱潜入心,润之于无声！
一、案例
1.初步印象.记得那年我接手初201*3班,担任班主任.这个班是出了名的差班,班里的捣蛋鬼很多,不听话,纪律很差,打架,迟到早退是家常便饭.前任班主任的高压政策不灵了,师生处于顶牛的状态.师生初次见面,见我是个女班主任,又性格温和,就全然不把我放在眼里,尤其是张东.看到这个孩子的第一眼,我就被他的高大体型、走路的姿势和衣着以及眼神震住了.这哪像八年级学生哪?一看就是有过丰富经历的,有很多故事的有号召力的人.心想：擒贼先擒王,很快会有故事上演的,就静观其变吧！
2.风波之一.果不其然,不到三天,张东就与其他同学发生矛盾并邀高年级学生助威.我想,契机来了！我极力控制着心中的怒火,把他叫到办公室,一改以往让学生站着训话的习惯,请他坐在椅子上,面对面准备进行长谈,他反而不好意思起来.我心想：嘿,有希望了！首先问他今天的事情情况,他说：“其实也不是什么大事,就是和晓明有点矛盾,他骂我妈妈了.”看来,他是个自尊心很强的孩子,更不能速战速决.我立刻说：“如果是真的,那晓明也不对,再怎么也不能说脏话.你能把整个事情的经过告诉老师吗?”于是,他就理直气壮地讲了整个经过.我说：“愿意听听老师的看法吗?”他点了点头.然后我就分析了事件的每个环节,指出各自的错误之处,分析其利害关系.每一处错误,他都认同,也愿意改正.我就从他如何在短时间内认识高年级学生开始,了解其过往.原来,他父母已离异,随母亲生活,母亲平常忙于生计,没有时间管他.仅知道给孩子吃饱、穿暖就认为可以了,其他什么都不能帮助他,特别是孩子心理上的需要他们根本没去多接触、多了解.跟前任班主任相处很不融洽,逃学,叛逆,旷课,还因打架而受伤,各门功课很不理想.果然不出我所料！虽然问题很多,但他愿意跟我谈这些,说明他已经相信我了,完全能转变过来.顿时充满了信心！我暗暗下决心,用自己的爱,去感染他,使他健康地成长.我趁机对他提出个人表现方面的要求,他欣然接受.从那以后,张东真的不再打架了,仪容仪表也有所改观,阳光帅气多了.班上其他同学也收敛了许多,任课教师反响也逐渐好起来.
3.风波再起.后来,听同学反映,班上有男生摸女生脸的现象,好几个女生都被摸过脸了.为找到真凭实据,我开始悄悄留意男女生的交往情况.果然,一次大课间时,我发现张东摸女生的脸.又是张东！真是,一波刚平,一波又起.这还得了,与外面的流氓有什么区别?但我依然强压住怒火,急不得.于是我利用午休办公室人少的时候,就将其叫到办公室,问：“今天大课间时,我好像看到你摸女生脸了,不知道是不是老师眼花了?”他顿时露出慌乱的神情,脸也瞬间红了.但不承认是摸脸,而是不小心碰到了.我从他的神情,就已明白他已经知道错了,但由于自尊心很强,不愿意承认罢了.我没有拆穿他的心理,假装没看见.然后了解到他对青春期的知识知道太少,父母从未对其谈过.于是,我就跟他讲中学生青春期的一些知识,分析这种行为的利害性和影响.并告诉他要严格要求自己,要有规则意识,不能随心所欲.我微笑着对他说：“没有故意就好,老师是绝不希望有这样的行为发生的哟！”果然,他做到了.后来,我召开了一次“我的青春我做主”为题的主题班会,强调男女生交往准则,收效甚好.从此,班上也再无摸脸和其他类似事件发生,男女生交往也显得大方、自然了许多.
4.锦上添花.张东非常喜爱运动,尤其是跑步.于是,为了彰显他的个人爱好,发挥他的特长.到了学校开展体育活动期间,我让他担任班级的运动员,他也特别卖力,和其他同学一起,为班级取得好的成绩.每到这时他就特别开心,他在班级和同学中的威信也逐步树立起来,而且改变很快.一段时间下来,一些不良表现渐渐消失了.后来,我便加强攻势、锦上添花.我认命他担任班级论文范文群的管理员之一.让他成为我的小助手,协调群成员关系,制定群公告.根据他有一副脆亮的嗓音,我把他推选为班里的小老师,每天的早读、课前带同学们读书.他懂得老师的一片良苦用心,从方方面面努力表现自己,一心想得到大家的认可.于是上课时有了聚精会神的神态,课外活动时有了与同学一起开心玩耍的影子,作业积极完成,班上有他响亮的读书声,劳动课上有他大汗淋漓的样子等一切的一切证明他正在逐渐改变自己,而且变得越来越棒.有了他自己的不停努力及我和各科老师的适时激励,同学们对他的认可度发生了很大的变化.平时,只要是他在讲台上带读,班里的读书声就特别响亮,同学们对他也刮目相看了.
班主任:我的班主任老师常常动手打人
5.感恩的心.一天晨会时,张东没来学校.我心里咯噔了一下：“终于按捺不住,逃学了！”正当我怀疑时,短信来了：“老师,今天我身体不舒服,需请假,可否?”我立刻向其家长证实,果然如此.我真后悔不该这样不信任他.回短信说：“身体最重要,安心养病吧,祝早日康复！”第二天刚好周末,我提着水果和书到他家,耐心地为他补习了昨天的功课,还鼓励他学习上要加油.询问他生活中和学习上有无困难,老师愿意倾力帮助.在回来的路上,短信又来了：“老师,谢谢你！”嘿,学会感恩了！我笑了！在一年多的日子里,经过我和全体老师的不断努力,张东同学几乎改掉陋习,各方面遵规守纪,得到了老师们的认可.在张东的影响带动下,其他调皮学生也改变很大.我班多次被评为学校文明礼仪优秀班级,学习成绩也步步攀升.毕业时,张东同学以586分的成绩考入重点中学,班级成绩在我校同类班级中也遥遥领先.
二、反思
通过这个故事,我认为班主任在教育中应该倾注师爱.一是以人为本,以爱动其心.教育是心灵的艺术,尊重每一位学生,“以人为本”,以关爱之心来触动他的心弦.用师爱去温暖他,用温情去感化他,用道理去说服他,从而促使他主动地改正错误.二是良师益友,以真情相对.高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁.”班主任应当成为学生的良师益友,在教育中采用灵活委婉的方法去教育引导他,让学生得到善良、宽容和理解.这样,工作就能达到事半功倍的效果.三是因材施教,发挥其优势.俗话说“一把钥匙开一把锁”.教师信任理解学生,因材施教,正确引导,为学生搭建展示自我的舞台,就能激发起自信心.
“有了爱,就有了真正意义上的教育”.就让我们以一份严格之水,再掺九分爱心之蜜,去播撒教育的甘露！
总结：这篇班主任老师论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
班主任引用文献:
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