有关信息化环境下初中数学函数教学的策略毕业论文写作资料-论文写作网

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函数教学论文范文

[摘要]数学是一门与人们日常生活息息相关的学科.长久以来,数学教育在我国的学校教育中都占有重要位置.随着经济的全球化,知识文化也开始了全球化进程,信息技术已经被广泛应用到学校教育的各个方面.如何将信息化技术与抽象的初中函数教学相结合,将复杂的函数思想转换为简单的数学计算问题,是学校和老师都应重视的问题.本文针对当下函数教学存在的问题,结合信息化背景,提出几点意见和建议.

[关键词]信息化环境；初中函数教学；问题；策略

近年来,我国教育体制深化改革,教学目标和方法再也不断改进,中学生的教育不但要注重素质教育,还要注重基础学科的学习.初中数学是一门基础学科,函数是初中数学学习的重要环节,同时也是我国初中生教育阶段的必修课程,数学的学习不仅关乎每个学生的学业前途,更关乎未来我国在国际舞台上文化竞争中能否处于优势地位.在信息化时代,如何运用信息技术有效的进行初中数学函数教学,是当前初中阶段教学的重点之一.将函数与信息技术相结合,可以激发学生的学习兴趣,培养创新思维和独立思考的能力.

1.信息化环境

信息化是指在科学技术高度发展的今天,将科技替代传统的生产生活方式,改变人们日常工作的模式,创造出的更高效、更科学的生产生活环境.在学校的教育中,信息化是指将信息技术应用在教学的各个环节,生动形象的展示教学内容,以便加强学生理解.

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2.函数教学

函数学习是初中生必不可少的学习内容.函数一半用来描述两个变量的相互关系,是学习代数的基础.函数的学习将贯穿整个初中数学的学习过程,如果将函数教学与信息技术相结合,将有利于教学改革和提升函数的教学质量.

3.当前初中函数教学存在的问题

3.1教师操作不熟练

信息化技术刚刚普及到学校的教学环境中,理论指导还不够完善,实践经验就少之更少.加之一些优秀教师教龄较长,年纪较大,对信息化技术的了解较少,因此在操作上也存在诸多困难,很难将信息技术与自身的优秀教学经验相结合.

3.2实际应用效果不理想

在函数的教学过程中,虽然一些教师采用了信息化技术,但只是将板书内容以多媒体技术的形式呈现,缺乏灵活的应用.因此,在实际教学过程中并不能很好地激发学生自主学习的热情和积极性,实际应用的效果并不理想.

3.3信息技术的应用缺乏灵活性

初中函数是一门比较抽象的学科,而这个阶段的初中生逻辑思维较弱,如果不能很好地化抽象为具体,就很难让学生轻松的掌握函数知识.信息化技术虽然被部分学校应用到函数的教学中,但多数教师知识将内容平移到多媒体中,教学的方法并没有从根本上改变,依然不能给学生提供一个情景化的环境,学生的学习效果得不到理想的改善.

4.信息化环境下初中数学函数教学的策略

4.1情景化学习,激发学生学习兴趣

信息化环境下的教学氛围与以往有很大变化,这就需要教师在教授函数知识时不断创新教学方法,研究适合时代变化的新型教学模式,以充分激发学生学习函数知识的兴趣.情景化教学是吸引学生关注的最有效的教学方式之一,教师可以结合学生的喜好,设置合理的情景,让学生积极主动的参与到学习和讨论中,激发学习兴致,提升函数教学的效果.

例如在讲解三角函数时,教师可以利用多媒体进行.将学生分成几个学习小组,老师设定一个三角函数的数值,要求每个小组指派一名同学用计算机完成三角函数的图像绘制.然后老师对学生加以指导,这样不但能让学生锻炼学生独立思考的能力,还能让学生在实践操作中掌握理论知识,充分调动学生的积极性.

4.2利用信息资源构建数学函数题库

学习不但要学习新知识,还要“温故而知新”,要想真的理解函数的奥妙,需要不断的练习.有研究表明,传统的题海战术导致学生学习压力大,加之函数是一门既抽象又枯燥的学科,学生在大量的题目练习中很容易丧失学习兴趣.

教师可以通过信息技术科海量的信息资源,结合本班学生在函数学习中存在的问题,针对学生学习的难点,创建函数学习的资源库.在课上,教师可以抽选资源库中的代表性题目,让学生进行解答,对回答正确的学生表示赞许,对回答错误的学生表示鼓励.在课后,教师可以甄选有代表性题目留给学生做课后练习,在第二天的作业中总结学生容易出错的共同点,在课堂上重点讲解学生学习的难点,并举一反三,给相似的题目练习加强基础巩固.通过数学题库的建立,可以有效的掌握学生学习的难点,也可以让学生轻松的掌握函数学习的技巧.

4.3信息化教学与传统教学相结合

信息化教学是函数教学未来的发展方向,但是传统的教学模式依然有很多信息化教学无法比拟的优势.特别时对于一些优秀的老教师来讲,他们自身多年的优秀教学经验都来源于传统的教学模式,舍弃传统的教学方式而采用信息化教学是不可能的.因此,要将传统教学方式与信息化教学相结合,鼓励优秀老教师学习信息化技术,将自身的优秀教学经验与信息化技术相结合.倡导一帮一的学习模式,老教师将自身教学经验传授给论文范文教师,论文范文教师交老一辈教师掌握信息技术,为学生创造良好的学习环境,提供更有效的教学方式,以学生为整个函数教学的中心,鼓励学生提出问题,并积极解决问题,帮助学生更快更好的掌握函数知识.

4.4充分利用网络教学

初中函数较为抽象,在课堂有限的时间内,学生很难掌握函数知识,放学后作业遇到难题也只能留在第二天上课解决,不利于学生的学习.在函数教学的过程中,教师可以将自己的授课内容录制成视频,上传到学校的网站里,或者拷贝到学生的优盘里,以便于学生在家也能及时复习课堂内容,对自己不能理解的知识点也可以反复听讲,提升函数学习的效率.同时,教师也可以向学生推荐优秀的网络课程,同时自己也可以通过名师课程来提升教师自身的教学水平,提升初中函数的教学质量.

5.结束语

我国的教育体制改革在不断深入,教学模式的创新不但要跟随体制的变化而变化,还要结合学生的特点进行改良.任何有效的教学模式都是在多年的教学实践中总结而来,初中函数是一门重要的基础学科,关系到学生未来的中、高考,也关系到我国文化实力的竞争.函数教学要化抽象为具体,化难为易,需要数学教师不断研究新的教学新模式,也需要学校和教育部门的大力支持.将信息化技术融入初中函数的教学中是大势所趋,是提升函数教学质量的有效途径.

[参考文献]

[1]刘帆.基于专题学习网站下的初中数学函数教学模式应用研究[D].东北师范大学,2013

[2]焦占利.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究[J].经营管理者,2015.26:389

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