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□安徽省安庆市迎江区老年大学 齐周梦
一、学会赏析 掌握规律
在日常教学中,我把重点放在诗词赏析上,使学员从中获取诗的精神,把握审美情趣.要坚持赏析唐诗宋词.因为唐诗宋词在中国诗歌史上,是两座并峙的高峰.目的就是让学员通过赏析,在潜移默化中感悟古代诗人的创作方法和创作技巧.赏析唐宋诗词主要应把握三点：首先要通读几遍,目的是大致领会诗词要表达的总体精神；其次逐联、逐句、逐字理解诗人是通过什么方法表现总体精神的；再次教师要讲透诗人是如何起兴、承接、翻转以及如何关合的.有的诗人根据自己的情绪,不一定按照起承转合的步骤创作,所以教师又需灵活讲解和传授.
中华传统诗词,不仅具备声韵美、音乐美,还具备绘画美和含蓄美.教师在带领学员赏析过程中,可结合汉字发音抑扬顿挫的特点,着重讲授声韵美；结合诗词能吟能唱的特点,讲授音乐美；结合诗词描摹形象的特点,着重讲授绘画美；结合诗词内涵深厚的特点,着重讲授含蓄美.经过反复训练,学员就能在赏析中获取唐宋诗词的审美趣味.只有不断地引导学员对唐宋诗词进行深入地品读、欣赏,才能走进诗人的内心世界,与之产生共鸣,感受他们的情怀,激发学员的创作热情.
二、边学边写 以写促学诗词教学的终极目的,是让学员创作出自己的诗词作品.因此,教学中我坚持两个原则：一是告诉学员“实践是检验真理的唯一标准”,鼓励、引导学员积极大胆地进行诗词创作实践；二是把作诗填词的基础知识向学员反复讲解,传授到位.根据学员迫切希望自己能创作出较好的诗词作品的美好心愿,因势利导,把诗词赏析与格律诗词的平仄格式以及用韵的方法结合起来讲授,让学员熟练地掌握作诗填词的基础知识.经过长期严格的训练和创作实践,绝大部分学员都已掌握了诗词的基本格律和用韵方法.
学员遭教练咸猪手:衡阳市首届诗词培训班学员与我县诗词精英共联欢0727-4 刘云超
针对有些学员存在的“只要学好平仄就能写诗”的认识,我明确告之这种想法是错误的.不合平仄的诗不一定不是诗,合乎平仄的诗不一定是好诗.有的学员反映生活中的论文范文是有的,可就是写不出诗来.对此,我一方面鼓励学员大胆实践,精心创作；另一方面告诉学员,要找到切入点.比如见到好水好山,内心非常激动,可就是不知道从何入手创作.这是因为诗的题材还处于概念化时期,诗人还处在朦胧阶段,没有找准“切入点”.所谓找准切入点,就是选好抒发内心情感的角度,以小见大,然后尽情地“宣泄”,把概念化的诗歌材料,转化为具体的艺术形象,如此才能写出好诗.
在教学过程中,我要求学员把自己创作的诗词用毛笔誊写清楚,挂在教室的墙上.然后师生共同对本周创作的诗词,从格律、声韵到语言、字词,再到意境、审美等,进行面对面地讨论和讲解,课堂气氛十分活跃.这样做有效增加了学员的综合审美素质,提高了他们的整体创作水平,受到普遍好评.■
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学员遭教练咸猪手引用文献:
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