简介:关于书法斗方方面的论文题目、论文提纲、书法斗方论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
凌士欣,1936年生人,中国书法家协会会员,北京中山书画社理事,宁斧成艺术研究会副会长,中国书法家协会第二届刻字艺术委员会委员.
凌士欣知识渊博、治学严谨,是一位对中华文化有着无限热爱、强烈自觉意识与明确艺术追求的艺术家.工篆刻,精书法,能诗文.书法面貌多样,尤隶篆名世,行草书别具风韵.
1992年在新加坡举办《凌士欣书法篆刻艺术展》,2003年于美国旧金山等城市推出《凌士欣现代书画作品展》,2012年在上海浦东举办《桑梓情·游子意一一凌士欣书法篆刻艺术展》.著有《书法趣谈》、《汉字学概论》、《中国书法技法与鉴赏》、《金石神韵一中国印章艺术》,以及《凌士欣书法刻字艺术》、《凌士欣印选》、《凌士欣现代书法》等多种作品集.
文／大庆
与我国古代的高宅大院相比,如今一般民用建筑的层高趋矮.随着社会大众对书画文化品位的提高,以及对时尚与传统理解的变化,作为室内装饰之一的中国书画艺术应如何与建筑空间相称呢?值得关注.身为高级建筑师的著名书法篆刻家凌士欣先生,曾经调研、梳理中国书法史,对书法的尺幅与其书写方式进行了探索.尺幅有多种,凌先生就其中的“斗方”品式作了重点研习.2012年中秋期间,凌先生的故乡一一上海浦东新区高桥政府为其举办了“桑梓情·游子意一一凌士欣书法篆刻艺术展”,展品中的“斗方书法”（《浦东文学》杂志撰文誉为“凌氏斗方”）引起了观者的瞩目与喜爱.
所谓“斗方”,即作品纸幅尺寸的纵横比相等或近乎正方.“凌氏斗方”多为70X70厘米（即半张四尺宣）,以一二个或三五个汉字为创作素材,遵循“汉字、书写”的底线,营造空灵的章法,在意蕴交融中产生诗境和禅意.我们在别墅里,可以一边品茗一边对“凌氏斗方”作一次赏读与艺术享受吧.
《故乡素月》（图一）.“月是故乡明”,是因为她照耀过游子记忆中的童年与甜蜜的时光.“床前明月光等”引致书家仿佛又回到了故乡,在月光下或与小伙伴一边唱着家乡的童谣一边玩耍,或听大人们讲好听的故事等一幕幕挥之不去的记忆,不书不足意尽.于是一幅童心未泯之力作《故乡素月》诞生了,浑然湛凝.作品笔致坚守传统,前三个字取晋碑“小爨”笔意,“月”字为汉篆写法.而同一作品中书体的“混搭”,是凌先生自由抒发情趣和审美价值的体现,古意盎然.
《雷》（图二）,伴随闪电的轰然雷响,我们的祖先充满了想象力：有传为是天穹驰过的天车轮子发出的；有传为是天宫张天师执掌时的打鼓声等轮也好,鼓也罢,均呈圆形,所以铸刻青铜古器“洹子盂姜壶”的先民,用“闪电”连结四个似轮似鼓的“田”,遂有了这个“雷”字.斯作《雷》以浓浓的涨墨将“雷”字凸现纸上,那强烈的视觉冲击亦令观者产生听觉共鸣的通感,耳边仿佛也响起了隆隆巨声.此外,书家在“雷”字周围用淡墨洒落大小圆点,用细线勾勒不同形体的“雷”字,并在纸幅的左沿,有意无意地添加了几根粗细相间的淡线与散点,又连缀钤盖“雷”字红印,是似惊雷不绝,声波绵延天际,难怪书家题日：“辛卯夏夜,雷鸣闪电,滂沱暴雨,无法入睡,书此‘雷’字度时等”正是“雷公夏夜惊人梦,霹雳银绳（按,闪电之异称）破太空.墨色云腾至雨瀑,何时月亮现穹窿.”（观众留言一则）.行笔至止,我在想,什么是书法?其实,书法就是书家内心论文范文与外在表达所合的自然显现,是真正纯粹意义上的“书为心画”.《故乡素月》、《雷》如也.
书法斗方作品:曹元伟书法创作斗方
《若水》（图三）.二字为甲文,“若”字像一跪坐女子,举双手梳理长发,使之顺利之形.本义是顺.“水”字,有竖写的,似山间潺潺之泉流,有横写的,如在河流中缓缓荡漾.凌先生是在用书写讲述汉字原生态之素、之味,可谓重塑造字意境.整幅作品,样态优雅,摇曳动人,既具抽象的曲线美,又充盈着澄怀味象的人文精神.
《空门》（图四）.“空门”,佛教之总名.作品笔墨集聚纸幅论文范文,将汉字的象意性与书写的空灵性有机地结合在一起.加之钤盖的十七枚佛像肖形印,更营造了禅境审美语义下的空与静.禅宗意来,胸襟逸兴.
《是非》（图五）.我们不妨先品读—下凌先生在《创作随笔》中的自叙：“是”字以苏东坡行书《寒食帖》为素材,“非”字取明末王铎笔意.在构思创作时,把“非”字左右两“部件”的距离一反常态地拉大到纸幅的极限,以淡墨中锋出之.“是”字浓墨带润,笔画丰满圆道,尤最后一笔,夸张之级,意态生动.整幅作品空灵夺目.“是”字气势磅礴；“非”字疏朗脱俗.二者参差叠压,“非”中有“是”,“是”外有“非”,虚实成趣.而凌先生为之特意篆刻的“是非”印,也为读者提供遐想空间.笔者认为,《是非>,的这种构思和书写形式,除有外在的平衡谐和之美感外,更有内在的耐人寻味之意蕴也.如果再读一读作品题识（按,书家惯用简短的题识,意在让人们读懂作品的涵意）,不难看出凌先生对是与非的道德与审美判断.
此外,“凌氏斗方”中也有运用墨彩、块面、对比、嵌合、分隔等艺术语言,将作品按“图画”来书写.既保留作品文字内容的阅读要求,又在消解或干扰这种阅读,而让观者进入一个似在“看画”（非字非画,亦字亦画）、“赏画”的视觉体验（如《巫》（图六）、《井底蛙》（图七）、《田野》（图八）等）.限于篇幅,以后再与大家讨论.
（作者：大庆,某房地产公司副总经理,书画鉴赏者.）
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