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“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多.”教坛十几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深地认识到：教师是“人类灵魂的工程师”,班主任尤是如此,其言、其行、其品、其德,无时无刻不在影响着学生,.班级管理对我们的教学工作和学生素质的培养有着极为重要的作用,它是一项多因素的综合工程,要想真正管理好一个班级,需要我们不断用心探索.班主任要抓好学生的思想教育工作,把思想教育渗透在班主任日常管理工作中.笔者的工作方法是：加强制度管理,培养班干部,开展富有特色的班级活动,关心爱护学生,培养学生的自我管理能力等
中专班主任 管理工作 心理 方法
一、中职学生的现状分析
参加中专学习的学生构成情况相对复杂.从生源情况看,良莠不齐,大部分是考不了高中或考不了统招学校的学生.从学生的构成来看,相当一部分是中考落榜学生,在学习、品德和行为上的问题学生,有相当一部分学生是在打工几年后回来上学,他们认为是走不了别的学校才来上中职,所以他们对学校有一种本能的抵触.如果校园环境再差强人意,教师授课有偏见,语言或表情上有所讥讽,更会让他们产生人生失败的挫折感.对学校不满意,对老师不满意,对自己不满意,又无力改变现实,就会让一些学生产生“走投无路”的迷茫,丧失自信,进而会有混日子的思想.这种不良想法深埋于心,久而久之,便会让他们消沉、悲观,与人为敌,与校为敌,稍不如意,便头脑发热,火往上冲,喝酒、打架、发生暴力事件就不难理解了.
二、中职学生的心理特点
(一)厌学、偏科,易和老师产生对立情绪.
由于中专学生在初中学习阶段就没有打下好的基础,所在在进入中专学习后,由于专业课程增加,在学习中随意性较强,对自己喜欢的课程会根据老师要求完成作业,对自己不喜欢的老师往往会产生抵触情绪,容易出现消极学习,再加上以往高校毕业生工作难找,社会需求变化等原因,出现招生难、教学难、管理难等一系列新问题,教学和管理的难度增大.
(二)学校教育教学存在薄弱环节.
近年来,中职学校因高校扩招,社会需求变化等原因,出现招生难、教学难、管理难等一系列新问题,招收的学生大都是学习成绩差,组织纪律性差的“双差生”,教学和管理的难度增大.对这种新的情况和变化,许多中职学校还没有完全适应,没有及时进行教育教学改革,在班级管理及教学过程中,教师的管理方法单一,处理矛盾不恰当,容易使学生产生一些心理负担.在一定程度上抑制了中职学生心理的健康成长.
(三)心理脆弱,承受能力弱.
当前,家庭状况变化普遍引起学生的心理,承受能力减弱.现代家庭与传统家庭比较发生了很大变化,而不同的家庭对学生的影响又不尽相同.一是贫富悬殊较大,贫困家庭的子女表现出明显的心理不平衡.家庭条件好经济较富裕的学生,其消费较高,花钱大手大脚；家庭条件差,经济较困难的学生,消费水平低,花钱节衣缩食.处在贫困线下的学生,明显感觉心理失衡,心理承受能力相对较弱.生活在单亲家庭的中职学生,由于家庭缺乏温暖,大都有一种失落感和自卑感,心理和感情相当脆弱,有的甚至自暴自弃,给家庭和学校的教育及管理带来诸多新的问题；有的家长望子成龙,给学生不断加压,使学生心理负担过重；有的家长则不讲究教育的方式方法,不是金钱刺激,就是棍棒教育,或放任自流,任其发展.诸多因素造成学生心理失衡,心灵扭曲[1].
(四)生活依赖性强,社会适应能力差.
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在家庭教育中,许多父母怕耽误孩子学习,没有要求孩子做家务的习惯,随着孩子长大,好吃懒做,不爱劳动、养成了这部分学生的依赖性.在看到社会中贫富悬殊等,许多学生很难适应,便在其心灵上产生自卑、冷漠、忧郁等不良情绪.学习缺乏动力,对学业、前途、未来不抱希望,精神苦闷、普遍产生厌学、敌视社会、仇富情绪.
三、中专班主任管理思路
(一)热爱学生是做好教育工作的前提条件
“爱心”主要表现在热爱学生.学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的,他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心.中国有句古话：“爱人者,兼其屋上之鸟.”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力.教师关心学生、热爱学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟.没有这种关心、爱护,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动.教师热爱学生有助于学生良好品格的培养,有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态,有利于等而这一切,都是做好教育工作必不可少的前提条件.
(二)“以人为本、论文范文治班”的人本管理方法
我比较推崇“以人为本、论文范文治班”的人本管理方法,多人参与,人人有责.班主任老师应全面地培养学生,提高他们的参与意识,锻炼他们的组织能力,培养他们的社会适应能力.
以人为本,主要强调学生的自我管理、自我参与、论文范文公开意识.比如在组建班委时,要充分尊重学生的意见,鼓励学生积极地参与班干部竞选,由全体学生论文范文选出.老师不可独断专行,学习成绩的好坏也不是评选的唯一条件.通过论文范文方式选出的班委,更顺应“生”心,也才更省心,宜于他们工作的开展,更有利于班级的管理.
(三)赏识学生的“闪光点”
人无完人,每个学生都会有这样或那样的错误,我们班主任最难的不是发现学生的问题,而是发现学生的“闪光点”、赏识学生的“闪光点”特别是发现和赏识问题学生的“闪光点”.孙子曰:“赠人以言,重于珠宝,伤人以言,重于剑戟.”激励他人就能使他人在愉快的心情下茁壮成长,积极的心境有助于工作和学习,有助于发挥主动性和创造性.现实生活中也是如此,不管是大人或小孩,如果受到别人的称赞,他就会产生愉悦的心境,就会产生无穷的力量,美国著名作家马克吐温也曾夸张地说过:“一句好的赞词,能使人不吃不喝,活上两个月；对别人的称赞,既是一种友好和信任,也是一种鼓励和肯定.”因此,班主任工作中应尽可能挖掘学生的闪光点,加以称赞,收到的效果是不可估量的.
参考文献
[1]王登峰,张伯源.大学生心理卫生与咨询［M］.北京大学出版社,1992.
[2]贺文瑾.中等职业技术学校学生心理问题分析.论文网.
[3]管新《浅谈班主任工作中的心理健康教育》
[4]陈丽《教师要有教育理想》《现代教学》,上海教育报刊分社,2010/5
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学生心理健康教育引用文献:
[1] 初中学生心理健康教育类论文题目 初中学生心理健康教育毕业论文题目怎么定
[2] 最新学生心理健康教育论文选题参考 学生心理健康教育论文题目怎样定
[3] 初中学生心理健康教育论文参考文献 初中学生心理健康教育专著类参考文献有哪些
