简介:大学硕士与本科经济管理学员毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写经济管理学员方面论文范文。
在我国社会主义市场经济飞速发展的今天,全党也日益重视对经济工作的领导和管理,各级的政府干部只有在合理运用有效的经济管理的方法或者经济调节手段的前提下贯彻国家赋予的各项职能,才能真正发挥出党的为人民服务的宗旨.在这样的历史情况下,加强党校经济管理教学成为势在必行的举措之一,如何探索和发掘良好的教学方式,促进党校经济管理教学跟上时代的步伐,逐渐成为备受关注的热议话题.
党校 研究式教学 经济管理 改革
为适应新形势下党校教学改革的发展趋势,就必须转变思想观念,提倡全新研究式学习,深化党校经济管理教学,认识课堂讲授的重要性,开设教学改革试验班,积极推进全新的研究式教学.
一、科学合理的设置经济管理课程
经济管理教学的主要目的之一就是为了建立党政领导干部良好的经济管理知识结构,从而实现经济管理教学的任务和目的,而课程设置的科学合理性将会为教学目标的实现提供更多的活力.具体来说,首先,党校中的课程设置,既要考虑到学员的共同需要,又要将教育对象所从事的工作领域以及层次之间的差异性充分结合起来,使得所学原理能够真正的被运用到实际工作中去,做到教适所需；其次,党校在课程设置和开设时,要考虑到两类课程的设置,一类是比如《经济管理学概论》之类的通用型课程,内容包括经济管理的一般方法和手段、原理、职能等,使得从事各个行业的党政人员都能从中总结出适合自己的知识和精华.另一类则是可以选择诸如《宏观经济管理学》等不同领域的教学内容,根据党校要培训的对象的特点和需要来作出教材内容的选择,使得党校教学负担在得到切实有效的减轻的同时促使经济管理教学工作的有效性；再者,党校教育管理者要经常性的加强与受教育者的沟通和交流,了解他们的最新思想动态和工作现状,并且大量的征集他们对于课程设置的看法和建议,为课程的合理设置打下坚实有力的基础.总而言之,科学合理的设置经济管理课程,不仅对于教学工作的开展有着良好的奠基作用,而且为党校的发展注入了更多的活力.
二、改善党校经济管理教学方式
由于党校教育对象以及实际情况的特殊性,党校的教学工作不同于一般的教学活动,因此注重根据实际改善党校经济管理教学方式,是促使教学工作具有实效性的关键步骤之一.详细一点来讲,党校经济管理课教学课时相对来说比较短,而且教育对象的层次和工作领域不同,使得经济管理教学的内容不可能面面俱到,因此党校要有重点性、有针对性选择一些教学内容,而且要注重联系受教育者实际工作的情况,在理论联系实际的教学中促使受教育者能够很快的掌握有关经济管理方面的知识和技巧,做到学以致用.还有,教师要鼓励和引导学员学会自我搜集和积累需要的资料和学习素材,对于不理解的问题和迷惑要及时咨询教师,同时在教师精讲的基础上让受教育者联系自己的工作将所学到的内容进行实践,学会运用正确的思路思考问题,提高受教育者发现问题和解决问题的敏锐性、严密性以及科学性,真正发挥出经济管理教学的作用.
清华大学经济管理学院:凯程2014中国传媒大学经济与管理学员考研参考书、考研真题、考研经验谈、招生人数
三、探索全新的培训方式方法,开发新型的研究式学习渠道
探索和开发新的研究式学习渠道并非是完全抛弃传统的课堂教学方式,应该是在课堂讲授的基础上,再对其加以改进与探索,在充分认识传统课堂教学重要性的前提下,理顺研究式教学与课堂教学的关系,互相借鉴与吸收,做到二者在互补中螺旋式前进.因此,课堂讲授与研究式教学并不冲突,而是相辅相成的,相得益彰的关系.首先认识课堂讲授的重要性.课堂讲授的重要性毋庸置疑,但要想使传统的课堂讲授真正成为研究式教学的重要环节,就要满足两个条件,其一是课堂讲授与其他环节相融合.使课堂讲授与其他教学形式既各司其职,又互相关联,使二者有机地融合在一起,共同形成一个完善和完整的研究式教学过程；其二是课堂讲授要凸显研究式的要求,体现研究式教学的特点.要做到这些,作为传授知识的教师要力争做到以下几点：①以自身所学的知识,结合现身说法与实际问题,用独特的思路与角度深入剖析,以经济教学为蓝本,提高教学的质量,传授给学员正确的分析问题、研究问题的科学方法,让学员觉得老师的课堂讲授具有吸引力和感染力.②变填鸭式教育为启发式教育,在讲授知识的过程中,不断地为学员设置悬疑和悬念,让学员有更多地思考和充分发表自身意见的余地,启发学员的思路,让他们真正地参与到课堂中来.③老师提高自身素质,自身魅力去影响学员.老师多用事例鲜活、观点鲜明的身边事例,让学员从中汲取营养,同时应结合当前社会的热门经济话题,把理论知识生活化,让学员在潜移默化中得到学习与提高,全面提高学员的素质.其次积极推进全新的研究式教学.研究式学习是一种学习理念,一种学习方式或学习形态,不具备特定的具体学习形式,它需要严谨的教学环节来体现,更需要鲜活的教学内容来保障,更需要丰富的教学手段来保证.具体讲,有以下几点：①积极主动学习法.通过教员各种形式和途经传授的学习方法,提倡学员主动探索,搜集和积累资料,在教员精讲的基础上,理论联系实际,对经济管理原理进行消化、吸收,进一步培养学员发现问题的敏锐性,具有时代气息感,进而提高学员分析问题和解决问题的综合能力,增强全局性和科学性.②阶段学习法.学员在学习的过程中,老师要做好引导作用,让学员带着疑惑去听讲,通过课前导入、个人研读、小组研讨、全班总结分享四个环节,整合课程学习流程,把经济管理教学灵活化、活泼化,达到以学员教学为主,全面调动和发挥学员自身学习的主观能动性,使学员在每个学习阶段都有所收获.③系统研讨学习法.要想做到系统研讨学习,就要把经济管理教学的内容融会贯通,举一反三,抓重点、攻难点、关键要着眼于实际问题的解决,要做到理论与实践相统一.通过这种系统的研讨式学习,让学员去探索、去创新,在研讨的过程中,由学员发挥主导作用来掌控研讨进程,针对研讨题目,从研究现象提炼问题,从分析问题查找原因,根据原因寻求对策,分阶段进行系统化研讨.
总之,经济管理教学改革任务还任重而道远,在实施经济管理教学中,我们要结合经济管理专业的特点和时代需要,坚持深化经济管理教学改革.
总结：为您写经济管理学员毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献。
清华大学经济管理学院引用文献:
[1] 武汉大学经济管理学院预查重规定
[2] 云南经济管理学院重复率
[3] 比较好写的经济管理学位论文选题 经济管理学位论文题目哪个好
