简介:关于学生职高方面的论文题目、论文提纲、学生职高论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作.班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带.一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命.
职高班主任
教育是无痕的艺术,班主任应以用心但不留痕的教育艺术,进行班级管理.众所周知,班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁.作为职高中学的班主任,在管理中的难度远比普通高中班级管理的难度大得多,职高学生基础差,部分学生没有养成良好的行为习惯,班主任在管理中要付出更多,也不一会收到理想的效果,所以如何创新职高班主任管理工作呢本人试作如下粗浅的探讨.
1.知难而进,创新管理 从事职高教学以来,我深深地感受到,学生的思想教育是学校管理的灵魂.对于学习没有目标,行为习惯较差的学生,作为班级管理者要让学生“先学做人,再学做事”,没有到位的思想教育,管理就难以出效率.因此,创新班级管理,要做好学生思想教育工作.针对不足,创新管理方法：
1.1学生目标定位不明确 在我国,职业教育较之于普通教育,具有先天的“营养不足”和后天的“发育不良”的缺陷.在一定程度上,减弱了社会认同度.家长在指导学生选择专业时,往往因认识的局限,表现出理性上的不足,导致学生入校后情绪波动大,思想不稳定,掉入“职高无用论”的怪圈.所以,在入学之初,加强学生的专业思想教育尤为重要.怎样才能抓好这一方面的建设呢我认为,应以集中教育为主,渗透到学科教学的全过程.同时,结合爱国主义、集体主义、职业道德教育来同时进行.
1.2教育形式单一,学生荣辱心不强 在开学初,职高学生切需加强荣辱观的教育,要教育学生具有集体主义荣誉感和观念.个人离不开集体,根深才能叶茂,班兴我荣,班衰我耻,在个人利益与集体利益矛盾时,利用集体教育与个别谈心相结合,开展集体活动,使学生问的关系融洽,拧成一股绳,始终牢记个人言行直接关系到集体的形象.同时,要带领学生参加学校开展的各项活动,给他们提出具体的任务、目标、要求,教育他们尽最大的努力,获取佳绩.如果学生在各项活动中认真、刻苦,获得了成功,教师要大力鼓励,把奖状张贴于教室,让学生既享受到成功的快乐,又感受到集体的力量,培养了学生的集体主义荣誉感.
1.3缺乏自信,不思进取 针对这种情况,教师要采取以下方法：积极鼓励,克服消极心态.教育学生要从小事做起,树立小因素大改变的观念,严以律已,以身作则,做好表率.班团干部要带领全班同学一起良性发展.抓实后进生的思想教育,积极引导,唤回信心.
2.抓好常规考核,创新班级管理内容
2.1要抓好常规教育考核的管理.通过晨会、课间,尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育.组织学生学习并遵守学生守则、组织学生学习并遵守文明班级评比规定、组织学生学习并遵守宿舍管理制度、宿舍评比规定、组织学生学习评优评奖规定、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施等.通过以上各项常规考核教育来激励学生在考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩,要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识
2.2要制订正确的班级计划.职高对班级管理的要求更高,标准更严,奖罚分明.要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风（文明、拼搏、求实、创新）、班规（请假制度、出勤制度、劳动制度、卫生制度、奖罚制度、晚自习制度、班团委管理制度、评优评奖制度等）,要求学生努力实现这一目标.
2.3要建立合理的班级组织.根据级班管理目标,按照目标统一,精干高效,分工协调等原理建立近似直线的组织结构.
2.4创新班干部培养方法,发挥其带头作用.班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现.
综上所述,只要班主任对学生的思想教育方法得当,对班级管理的方式对路,把教育工作作为根本,将管理工作为关键,那么,管好班级的任务就一定能够完成.
职高学生的心理特点:职高学生被害事发现场 >
总结：主要论述了学生职高论文范文相关参考文献文献
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