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第一篇论文摘要：河南省中小学体育卫生工作现状调查与对策研究
《**关于教育体制改革的决定》中明确提出,教育体制改革的根本目的是要提高劳动者的素质.学校体育卫生是素质教育的重要内容.作为祖国未来和希望的中小学生,其综合素质的高低是提高我国人口素质的基础.中小学校不仅是青少年获得知识的场所,也是他们健康成长的场所.学校体育卫生工作开展的如何将直接影响未来“高素质、复合型人才”的形成和健康成长.学校体育卫生是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分,它体现了国家对中小学生全面发展的目标要求.十一五”期间乃至其后的十年,是我国社会发展、经济改革的关键时期,也是我国基础教育由“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期.做好这一时期的学校体育卫生工作,对于顺利实施素质教育,为二十一世纪我国社会发展和经济建设提供高素质的人力资源具有十分重要的意义.
本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过对河南省18个省辖市所属县(区)和5个扩权县辖属的39233所中小学进行分层抽样,选取5158所中小学(296所高中、1560所初中、3302所小学)作为研究对象.通过问卷调查,在获取第一手研究资料的基础上,全面地描述了河南省中小学体育卫生的现状.
调查结果表明,河南省中小学现有体育师资和卫生技术人员数量难以满足需要,体育开课率低于全国平均水平,落实学生每天锻炼一小时不尽人意,体育场(馆)面积达标比例有下降趋势,存在生均运动场面积和体育经费不足的情况.另外,河南省大部分中小学没有设置卫生室,现有卫生技术人员职称、学历偏低,目前尚未配备专职的健康教育教师,健康教育开课力度欠缺.
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通过对河南省中小学体育卫生现状全面、系统的分析,针对现存问题,以科学的发展观,提出了促进河南省中小学体育卫生发展的若干对策：更新学校体育卫生教育观念,树立“健康第一”的指导思想；加强督导评估,依法治教；健全管理体系,建立严格的管理制度和有效的运行机制；拓宽资金投入渠道,逐步有计划、分层次、有重点的改善体育卫生基础设施；提高开课率,加强“两操一课”,确保每天一小时体育活动时间；加快解决体育卫生师资队伍现存问题,构建高素质的体育卫生师资队伍；明确健康教育课的设置,加快修订评价指标体系的步伐.
第二篇摘要范文：广东省清远市乡镇小学体育卫生管理现状的研究
通过问卷和实地调查对清远市乡镇小学体育与卫生管理现状进行调查研究.结果发现:该地区小学体育与卫生管理机构设置欠完善,校领导对体卫工作重视不够,规章制度缺乏校本性,师资、经费和场地器材严重缺乏,常规体育卫生工作处于有数量没质量状态.
第三篇小学体育卫生论文摘要：江苏省小学体育课程内容实施现状的调查研究
一、问题的提出
依据我国学校体育“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”的指导思想,审视近几年我国小学体育课程内容,主要存在以下几个问题:体育观念相对滞后,竞技体育观、阶段体育现、体质教育观还比较盛行,已不适应时代与教育发展的要求,体育课程内容不能适应学生的身心发展特征和需要,远离学生的生活经验,忽视学生学习兴趣和体育能力的培养,与终身体育脱节,体育课程的实施过程以教师为中心、以竞技运动为中心、以发展身体素质为中心,学生的主体性、创造性难以发挥,体育课程学习评价过分注重学生的体能与运动技能,对于其他方面比较忽视,而且评价标准“一刀切”,采用绝对性评价,导致一些学生对体育课产生害怕,甚至厌恶的情绪,并使大多数学生体验不到成功的乐趣,体育课程管理过分集中,不能适应我国各地、各校经济、教育、体育发展的实际与需要.目前的客观现状是,随着年龄的增大和年级的增高,喜欢上体育课的学生越来越少,学生中喜欢体育但不喜欢体育课的人越来越多,学生的体质水平明显下降.很多学生和教师对目前小学体育课程的现状不满.这就呼唤着要对小学体育课程内容进行改革.体育课程是小学课程体系的重要组成部分,体育课程面临着艰巨的改革任务,作为体育课程改革核心的课程内容同样需要改革.
二、研究方法
本研究通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法进行.
三、结论
1、我国小学体育课程内容发展变化的趋势是:体育课程内容不断丰富,突出理论与实践的结合,游戏、健身体育的内容不断受到重视,课程内容的选择性逐渐扩大,渐趋弹性化,充实了体育基础知识,加强了体育知识与卫生保健知识的有机结合,课程内容的民族性特点不断得到加强.但是在体育课程内容的改革与研究中,仍存在有待解决的问题:人们在课程内容的选择与确认方面还存在分歧,课程内容的民族性有待完善,民族传统体育素材的深入发掘与教材化仍有待加强,课程内容如何与学生未来的生活相联系,如何为终身体育打基础的问题有待继续探索与完善,体育与健康课程内容的结合不够完善,尚待于进一步深入研究与实践,课程标准以目标体系代替内容框架,课程内容的可操作性有待增强.
2、国外现行小学体育课程内容发展的共同趋势是:以学习领域来划分体育课程内容,重视发展学生体能和运动技能的内容,体育课程内容呈现弹性和选择性,适应个别差异,体育与健康教学内容的有机结合,重视终身体育的内容,加强与生活的联系,竞技运动项目教材化.对我国小学体育课程内容改革的启示:在体育课程内容的价值取向上注重学校体育主体需求,关注学生的个体差异,在体育课程内容的功能上重视增进学生的健康,重视体育与健康的有机统一,加强体育健康知识教育,在体育课程内容的形式上应呈现多样化、弹性化和乡土化,在体育课程内容的选择上应反映终身体育目标的要求,注重竞技性、健身性和娱乐性的统一,小学体育课程学习领域应给出达到内容要求的知识和技能案例.
3、通过对当前我国小学体育课程内容实施现状的调查与分析,发现我国小学体育课程内容存在的问题是——课程内容重复现象减少,但重复仍然存在,课程内容不能完全满足学生和社会的需要,大纲规定课程内容偏多,偏难,过于具体化,在规定的课时内很难教完,绝大多数课程内容仍以竞技体系为主,地方特色内容和新兴时尚内容不足,体育卫生保健知识的内容没有受到应有的重视,没能很好地与体育实践相结合,课程内容标准的可操作性不强.
4、发展对策:加大场地设施建设的力度,保障体育教学的顺利进行,更新小体育教师的教育观念,全面培养和提高教师素质,健全学校体育意外伤害的法律、法规制度,减轻体育教师心理负担,保障学校体育教学秩序的正常进行,根据学生身心发展和需要,在学习领域规定不同水平的内容,提高内容标准的可操作性,小学体育课程内容的设计以学生发展为主,关注学生的个体差异,考虑学校的实际和地区差异,重视健康教育,加强体育与健康教育内容的融合,加大小学体育课程内容资源的开发力度.
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第四篇小学体育卫生论文摘要模板：广西民族地区农村小学体育现状与发展对策研究
为了深化广西民族地区农村小学体育教学改革,本文采用了文献资料法、现场调查法、访谈法、问卷调查法、数理统计法与逻辑分析法等多种方法,对广西民族地区四个具有代表性的自治县的农村小学体育进行研究.其目的是在调查了解广西民族地区农村小学体育的管理体制与运作、体育教学与课余训练、体育场地器材设施及师资等因素现状的基础上,对广西民族地区农村学校体育的改革进行更进一步的研究,旨在有针对性地提出一些合理化的建议,为更好地贯彻执行全民健身计划战略、推行素质教育,以及给政府职能部门提供发展学校体育决策的第一手材料.
本研究的选题有足够的法规依据和理论依据.全国人大八届四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》,明确地提出：“加强学校体育,并改善青少年身体素质”；党的十五届三中全会指出：“农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题：正因为教育（体育）所处的优先战略地位,以及我国农业、农村、农民问题所处的重要地位,从而决定了农村学校体育工作的重要性；《全民健身计划纲要》、《2001—2010年体育改革与发展纲要》等的制订；以及《学校体育卫生工作条例》、《教育法》和《体育法》的颁布和实施,为农村学校体育的改革发展提供了足够的政策和法规依据；同时,随着学校体育“健康第一”指导思想的树立,学校体育必将出现重健身、重实效的改革趋势,又为本课题的研究提供了理论依据.国内体育各级行政领导及学校体育方面的专家对农村小学体育的改革和发展基本达成共识,认为是必要的、迫在眉睫的.所以,对广西民族地区农村小学体育的现状与发展对策进行研究是符合现代社会的发展需要,是可行的.在对广西民族地区四个自治县有关农村小学的体育教育现状的调查研究表明：广西民族地区农村小学体育发展比较迟缓,其体育教育有待大幅度改革.具体体现在：几乎所有民族地区农村小学的体育设施都急需完备；管理机构和运作机制欠健全,制约了体育教师的工作积极心和敬业精神；体育师资数量奇缺,专<,WP等于4>,业素质不高,使得体育课的开设随意性大,不利于“人人享有体育”目标的实施；同时伴随着上级部门停拨体育专款的现象.上述因素严重阻碍了广西民族地区农村小学体育的开展,使得大部分农村小学学生不能受到良好的体育与健康教育.笔者在分析研究调查结果和原因的基础上,提出符合广西民族地区农村小学体育发展的几点建议：（1）健全广西民族地区农村学校体育的管理机构,进一步完善管理体制；（2）加强广西民族地区农村学校体育的法规建设,实现民族地区农村学校体育工作由“人治”为主向“法治”为主的转变.（3）切实落实有关广西民族地区农村学校体育的各项规划,提高体育教学水平.这些对深化广西民族地区农村小学体育教育的改革和促进体育与健康教育的发展有重要意义,以适应现代社会发展的需要.第五篇小学体育卫生论文摘要怎么写：小学体育卫生保健教学的探究
增强小学学生保健意识就是培养和提高他们对体育卫生保健知识的意向和见解.作为未来的接班人能够意识到体育卫生保健在人们一生中所处的地位和作用,从而养成良好的卫生习惯以及终身锻炼身体的习惯,把体育卫生保健紧密地结合起来,使体育教育的目标落到实处,达到增强体质,陶冶情操之目的.
第六篇摘要范文：我国农村学校体育发展的现实审视与路径探索
我国农村学校体育发展的现实审视与路径探索研究绝不仅仅是一个迫切需要研究的理论课题,更是我国农村学校体育改革中亟待解决的实践问题.本研究选题为“我国农村学校体育发展的现实审视与路径探索”,旨在从理论与实践的研究视角,对改革开放以来,我国农村学校体育发展的历史与现状进行较为深入而系统的研究,以期推动我国农村学校体育的可持续发展,并为国家教育部和体育行政部门在新的历史时期制定我国农村学校体育发展政策、规划、法规等提供有益的借鉴与参考.
本文以如何推动我国农村学校体育的发展为主线,以不同地区农村学校为研究对象,主要采用文献资料调研法、问卷调查法、案例分析法、专家访谈法、数理统计法等,着重思考和探究了我国农村学校体育发展的现实问题,力图对这些问题进行较为系统、深入的梳理和探析,并提出促进我国农村学校体育发展的路径选择.本文分六章,主要内容如下：
第一章,理论探索.该章首先从我国农村学校体育发展的时代背景谈起,然后,对我国农村学校体育发展的指导思想、理论依据进行了探讨,最后,就我国农村学校体育发展的基本原则、必要性及现实意义进行了详实论述,从而为全文的研究奠定“理论基石”.研究认为,功能拓展理论、协同发展理论、后发优势理论和人本主义理论是指导农村学校体育发展的理论基础.
第二章,历史回溯.该章将改革开放30多年来我国农村学校体育的发展划分为三个阶段,即初步探索阶段(1978-1989年)、发展阶段(1990-2000年)及深入与全面推进阶段(2001年至今),并对这三个阶段我国农村学校体育发展的课程与教学、体育师资、组织与管理、物质条件、课外体育等内容进行了较为全面的考察和系统梳理.在此基础上,对改革开放以来我国农村学校体育发展的基本经验进行了归纳,以期为推进我国农村学校体育发展提供历史借鉴与启示.研究认为,农村学校体育发展的历史经验总结为从农村学校体育课程与教学发展来看,应重视地方、校本体育课程建设,加大教学改革推进力度；从农村学校体育师资发展来看,应提升农村体育师资质量与地位,改善农村体育师资待遇；从农村学校体育组织与管理的发展来看,应加快农村学校体育管理体制改革；从农村学校体育物质条件发展来看,应加大农村学校体育场地器材设施的政策与资金支持力度；从农村学校课外体育发展来看,应加强农村学校课外体育的规范化力度；从农村学校体育对外服务发展来看,应加强农村学校体育与农村体育互动发展的政策与立法的执行力度.
第三章,现状审思.该章以农村学校体育发展的现状为基础,对我国农村学校体育的课程教学、教师专业、督导实施、物质条件、课外体育与“村校”互动等六个方面进行了较为全面的调研与分析,以期为我国农村学校体育的发展提供现实依据.研究认为,尽管改革开放以来我国农村学校体育的发展取得了一些成效,例如农村学校体育课程与教学改革不断推进、农村学校体育师资队伍建设明显加强、农村学校体育教育督导力度有所加大等,但依然面临着诸多现实问题：一是课程教学的单一与僵化.我国农村学校体育课程结构不合理、课程模式单一、课程内容覆盖面窄、教学教法单一、教学形式呆板等.二是教师专业的淡漠与薄弱.我国农村学校体育教师专业发展目标不明确、专业发展的反思意识和专业研究意识缺乏、专业发展的科研能力不强等.三是体育督导的缺失与失范.我国农村学校体育专项督导的制度不健全、督导频度低、督导人员专业化程度不高等.四是物质条件的匮乏与简陋.我国农村学校体育经费投入不足、场地设施质量不高、分布不合理、器材设施配置达标率偏低等.五是课外体育的随意与无序.我国农村学校课外体育活动缺乏指导、课余训练缺乏长期性和系统性、课余竞赛活动开展频度低等.六是“村校”融合的疏离与不足.我国农村学校体育场地对外开放不够、为农村居民提供社会体育指导服务有限、为农村居民提供体育信息服务水平不高等.体育意识、教育体制、经济条件、运行机制、政策法规等要素是制约我国农村学校体育发展的主导因素.
第四章,域外经验.该章主要在对美国农村学校体育发展的历史经验进行剖析的基础上,总结和归纳出美国农村学校体育发展的历史特点,并从中获取启发,以期为我国农村学校体育发展提供经验借鉴与参考.研究认为,以均衡教育观指导农村学校体育发展；农村学校体育课程教学体现出以人为本、灵活自主、指导性和操作性强的特征；重视农村学校体育教师的选聘、培养和稳定工作：建立分权、分级的农村学校体育管理体制；农村学校体育场地设施建设体现出标准化、多样化和人性化特征；建构了政府、社区、学校、家庭四位一体的课外体育发展模式；在农村学校体育与农村体育互动中,积极引导社会力量的介入.
第五章,案例研究.该章对我国农村学校体育发展中的典型案例进行解析,从中挖掘、吸取经验和教训,为我国农村学校体育发展提供科学指引.研究认为,从农村学校体育发展的典型案例解析来看,我国农村学校体育发展应主要实现从相对封闭型向对外开放型、从被动依赖型向独立自主型、从同质导向型向特色导向型与从激进粗放型向渐进内涵型的四种发展方式的转变.
第六章,路径探析.该章是在对我国农村学校体育发展的理论探讨、农村学校体育发展的历史演进、美国农村学校体育发展的历史经验借鉴以及相关专家提出建议的基础上,从微观层面提出了深刻认识农村学校体育的功能、转变农村学校体育发展理念、审视农村学校体育发展目标等应对策略；从宏观层面提出了走“内涵式、集约式、跨越式”发展之路、走改革创新与开放融合之路、走定型稳定科学可持续发展之路等促进我国农村学校体育发展的新路径.
第七篇小学体育卫生论文摘要范文：我国近现代中小学体育教科书历史变迁研究
教科书集中体现了国家的主流文化和意识形态,是人类文明传承的重要工具,教科书文本具有重要的研究价值.本文通过系统回顾我国近现代以来中小学体育教科书历史变迁的轨迹,审视了小同时期体育教科书的发展特点,总结了体育敦科书变迁演避中的相关规律与经验.主要研究结论如下：
(1)我国近代体育敦科书,是在西学东渐与变法图强的冲击下,伴随着近代体育课程的萌芽与兴起而出现在历史舞台的.近代体育教科书既是体育课程的产物,也是西方体育文化传入我国的表现和载体.
(2)我国近代体育教科书从清末到民国时期,内容上经历了从“体操”到“体育”的飞跃.1922新学制颁布前,体育教科书内容上以普通体操和兵式体操为主：新学制后,田径、球炎、体操、游戏和武术等成为了体育教科书的主要内容.
(3)新中国体育教科书的发展呈现出丫鲜明的阶段性特征：1949年至1985年为第一代体育课程时期的全国统编体育教科书时代：1986年至1999年体育教科书进入高速发展时期,由“一纲一本”的“国*”时代转变为“一纲多本”的“审*”时代：1990年后,体育教科书伴随着新一轮课程改革的全面推进,进入了第三代体育课程时期的深化改革阶段.
(4)我国近现代体育教科书的发展演变,足社会政治、经济、文化、教育和体育等多种冈豢交互影响和制约的结果,足国家意志的体现.同时,体育教科书的发展又有其自身的相对独立性．会受到教科书自身发展过程中所总结和积累的经验和规律等“内在逻辑性”的影响.
(5)我国近现代体育教科书在名称上经历了从“体操”到“体育”,再到“体育与健康”的演变；在发展模式上经历了从“拿来主义”到“本土化探索”,再到“国际化发展”的三阶段模式：在内容选择上经历了努力追求统一性,到高度统一后逐步加大灵活性和多样性的过程；在审查制度上经历了由“审*”到“国*”．再同归“审*”的过程：在学习对象上经历了“以日为师”到“以欧美为师”,再到“以俄为师”,最后进入到以口本、美国等多个囡家先进经验为学习对象的过程.
(6)近现代中小学体育教科书总体水平随着时*展取得了不断进步,表现出了由关注体育教材的社会价值到关心个人发展、由“教材”到“学材”、由“以教师为中心”到“以学生为本、以促进学生身心全面发展为目标”的转变.
第八篇小学体育卫生论文摘要格式：河南省中小学体育卫生工作评价指标体系研究
本文以河南省中小学体育卫生工作评价为研究对象,在对国内外有关学校体育卫生工作评价方面资料深入分析的基础上,回顾了学校体育卫生工作的发展过程,阐明了学校体育卫生工作的研究架构、研究领域和研究的类型特点,并对涉及学校体育卫生工作评价的相关研究进行了综述.
研究以社会发展理论、体育课程教学论、学校体育学等理论作为分析基础和工具,综合国家社会发展、教育发展和学校体育、卫生发展的指导思想、方针政策、发展战略、发展规划,并通过对1990年以来我国学校体育卫生工作各种观点的变化和我国各级政府制定的学校体育卫生工作评价指标体系或评价方案的分析.通过实地调研,了解到目前河南省尚未构建一套全面、科学的评价中小学体育卫生工作的评价体系.为进一步加强河南省中小学校体育卫生工作,充分发挥评价工作的激励、督导的作用,切实提高河南省广大青少年学生的健康素质,促进青少年学生的全面发展,加快制定一套完整、科学的中小学校体育卫生工作绩效的评价体系显得尤重要.
在对省内外三十余位体育、卫生教育教学专家的调查、咨询的基础上,建构了基于体育卫生工作管理、体育卫生工作条件、体育卫生工作状态、体育卫生工作效果4个一级指标的指标体系,包括:管理文件、管理运作、师资队伍、体育卫生设施建设、经费投入、体育教学、课外活动、训练竞赛、卫生保健、健康教育、健康素质、运动成绩、健康效果、体质调研状况、教学教研成果15个二级指标以及52个*指标(观测点).在结合专家问卷调查分析的基础上,运用层次分析法计算各层面指标的权重,并通过权重向量综合法获取综合权重向量,最终形成河南省中小学体育卫生工作评价指标体系.这些指标能够全面、科学、客观、准确地体现中小学体育卫生工作的管理目标,对于今后学校体育卫生工作的健康开展具有明确的导向作用.
第九篇小学体育卫生论文摘要：当前学校体育卫生工作管理中存在问题的探讨——重庆市的六十所重点中、小学的调查与分析
在一九八二、八三两年中,全国重点中、小学体育卫生工作检查验收重庆工作组按照*两部、一委制发的《检查验收细则和评分表》(下称《细则》),分别对二十六所重点中学和三十四所重点小学的体育卫生工作进行了检查验收.表1是《细则》规定的这六十所学校体育卫生工作“组织领导部分”各条目的得分情况(均值)统计对照表.
第十篇摘要范文：广东省湛江市中小学体育卫生工作考察报告(摘要)
1989年3月,与广东省教育厅和高教局的同志一道,对湛江市的学校体育卫生工作进行了实地考察.现将考察情况报告如下: 一、基本情况湛江市下辖四区五县,人口505万.经济水平属广东省第三类.全市共有中学394所,小学2082所,中小学生约85万.自1980年以来,湛江市集资582万元,为中小学兴建大小田径场587个、各类球场4961个,增添大件体育器械16万件.1987年,全市中小学全部达到湛江市学校体育场地器材配备标准.
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小学体育卫生引用文献:
[1] 小学体育卫生学论文题目 小学体育卫生论文题目怎么定
[2] 小学体育卫生类论文参考文献 小学体育卫生论文参考文献数量是多少
[3] 小学体育卫生论文框架 小学体育卫生论文大纲如何写
