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第一篇论文摘要：高校完全学分制与创新型人才培养的相关研究
完全学分制作为一种新型的教学管理制度,它充分体现了以学生为本、因材施教、弘扬个性和奖优汰劣的教学运行机制和管理模式.它不仅可以培养学生创新精神、综合素质和实践能力,而且可以充分调动师生双方教与学的主动性和创造性,成为当今中国高等学校培养社会所需要的复合型人才的必然选择.
本课题通过分析完全学分制发展的轨迹和特点,结合我国当前完全学分制实施的现状,并总结经验、吸取教训,探索出完全学分制实施的必然性和可行性,最后论述了如何完善学分制以及在实施完全学分制的过程中要做到渐次推进与因校制宜. 论文共分为三个部分: 第一部分含前言和第一章,对学分制的涵义、学分制发展的轨迹、学分制的几种类型和完全学分制的优缺点做了简要的论述. 第二部分首先介绍了我国一些高校实施完全学分制的现状,然后对当前高校实施完全学分制所面临的困难和问题做了详细的论述,主要是从高校内部的因素和高校外部的因素两个方面来进行的,最后提出了完全学分制实施的必然性和可行性. 在第三部分中,首先简要论述了完全学分制与创新型人才培养之间的联系,然后重点论述了为了更好的实施完全学分制,必须完善当前的教学管理制度,首先在教育理念上要做到“以学生为本”,其次应改革和完善学分计费制、学分互换制、本科生导师制和选课制.最后简要的论述了在实施完全学分制的过程中要做到渐次推进和因校制宜.第二篇摘要范文：中学数字校园系统的构建
随着技术的发展和观念的改进,现代信息技术在学校教育中应用的范围不断扩大,并逐渐向教育的核心领域渗透.数字校园建设已成为中学学校信息化建设的重要内容,也是目前各学校积极探索和思考的问题.在数字化建设迅速发展的同时,由于开发过程中开发平台、使用工具的异构以及耦合性使得各个应用子系统之间不能正常传输数据、不能资源共享,部分软件功能重合,从而形成了“信息孤岛”,严重阻碍了学校数据的共享和通用.面对现状,如何将这些具有不同数据源结构、平台接口异构的数据,用统一、透明、耦合的数据模式统一管理,使共享资源可以通过服务器互联访问,协同操作,这些都是需要解决的问题.
“数字校园”基于数字化信息发展,已有网络平台为基础,根据学校的管理特点,基于数据字典广泛应用、实体灵活构建、工作流程引擎*、操作平台*、表单*、登录模式配置、角色权限配置等设计原则,利用先进的信息技术和工具,打造了一套全新的校园管理软件,系统实现了所有数据的中心存储,远程应用,创新实现网状、交互式沟通机制,且全视窗实战管理每一项工作,工作状况实时动态呈现.
SOA架构(Service-Oriented Architecture)提供粗粒度、松散耦合、可组合结构,是一种高效信息处理技术.特别是有了Web Service为基础,为解决在校园信息化发展过程中,各软件系统数据和功能整合引起的一系列问题.
文章分析当前数字校园管理中存在的问题,提出基于Web Service技术的SOA数字校园管理的开发和利用实现方案,介绍了面向Web的数据交换平台,基于SOA的平台模式实现方案,并实现了服务封装的实例,整个方案具备良好的松散耦合性、封装性、可靠性和可拓展性,能够有效的解决数字校园管理的共享和利用.
第三篇企业管理学年论文摘要：学分制下的教务管理及其信息系统研究
社会主义市场经济体制的建立以及高新科学技术的发展为我国高等教育的改革和发展创造了新的机遇,同时也提出了新的挑战.当前我国高等教育正进行着自上而下的、全方位的改革.改革的核心是如何培养全面发展的、具有创新精神和实践能力的高素质人才的问题.21世纪高等教育的一个突出特征是从人的个性出发,尊重学生主体地位和主体人格,培养学生的自主性、主动性和创造性.
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1教学管理作为学校管理的中心内容,不仅仅是一个过程管理,更是一个目标管理.为了实现新的更高的目标,改革传统的教学管理制度势在必行.
原有教学管理模式即学年制是在计划经济体制下,高校实行统一招生,统一分配,统一学习年限,教学实行统一计划、集中管理的学年制.教学管理在“大一统”的体制下强调规范性和统一性,缺乏生气与活力,学生的学习缺乏自主性与积极性,培养人才知识面窄,“品种”单一,缺乏适应性、创造性和竞争力.学分制适应了市场经济下社会、经济、科技发展对教育培养人才的客观要求,是培养新型人才的一种比较好的高校教学管理制度.其最大的特点是强化目标,放开过程,充分尊重学生的个性和自主性,允许打破常规,以灵活的管理制度最大限度地适应学生的不同特点.我国社会主义市场经济体制呼唤高等学校以实施学分制为突破口,推进教育教学体制改革,从而培养出多样化、多层次化、多规格化的人才.
我国高校教学管理正开始实施基于学分制的改革,实行学分制的目的是进一步扩大学生学习的选择自主权,做到让学生选师、选时、选课、选科,即自主选择任课教师、自主安排学习时间和学习进程、自主选修课程、加大学生选择专业的力度,充分调动教师的教学积极性和学生的学习主动性.新的教务管理模式需要研究,教务管理信息系统也必须进行升级和改造以支持这种学分制条件下的教务管理新模式.
本文以作者所在大学为例,对学分制条件下的教务管理模式进行了分析,在此基础上,进行了支持该管理模式的信息系统的需求分析,给出了一个基于Internet/Intranet校园
第四篇企业管理学年论文摘要模板：教学管理系统的设计与实现
教学管理是高校管理工作的一个重要组成部分,学校教学管理水平,直接影响到其在社会竞争中的生存与发展.在现代科学技术推动下,随着高校教学改革的逐步深入教学管理面临许多新的挑战,“规范化、信息化、网络化”成为高校教学管理改革的必然选择.其中,教学管理系统的开发与运用将在高校教学管理改革中起到至关重要的作用.
本文从研究爱恩国际学院教学管理信息系统的需求出发,在分析其主要功能需求的基础上,重点规划设计了爱恩国际学院教务信息管理系统的架构,使之更加符合素质化的教务管理要求.在对需求进行详细分析的基础上,提出了系统的技术架构、网络架构、功能架构及数据接口,并对系统的安全性进行了详细设计；通过对系统各模块功能、数抓库及界面的详细描述,阐述了系统的详细实现.
本文从软件工程与IT项目管理的角度出发,运用系统开发方法与项目管理体制对爱恩学院教务管理系统进行研究与开发,从系统需求分析、系统概要设计、系统详细设计到最后的系统实现与测试,遵循以用户需求为出发点的原则,以软件工程与项目管理中的相关方法为基础,保证了项目的顺利完成.
由于采用B/S体系结构,简化了维护工作,降低了维护成本.该系统不仅减少了系统开发的成本、周期,突破了原先教学系统使用地域的局限性,保证了数据的安全性,操作的快速性、简洁性和便捷性以及较好交互性.
第五篇企业管理学年论文摘要怎么写：基于J2EE的高校教务管理系统的开发与实现
高校信息化是社会信息化的基础和重要标志.实现高校的信息化,是知识经济条件下高等院校发展的大势所趋.建立适应知识经济时代要求的高校信息管理系统,利用信息技术改造传统管理、教学的运作模式,实现教育信息化,推进传统高校向现代化高校的转变,是高校信息化的核心内容.本文主要阐述了基于J2EE的湖南工学院网络教务管理系统的开发与实现.
论文首先对J2EE开发框架下的控制层技术、客户端技术、ServerPages技术以及系统采用的三层模型进行了阐述,接着对整个系统进行了详细的功能、体系结构分析与设计,设计了系统的应用架构,并对系统进行了基于整体的数据库设计,针对湖南工学院学生人数数量大而教师和教室等教学资源严重不足,使得原有的排课方法无法满足正常的教学需求的具体情况,论文在综合多种排课算法的基础上提出了一种改进的基于遗传算法的排课算法,很好的解决了这一问题,然后论述了系统的应用程序在Weblogic下的部署以及排课子系统的具体设计应用.
最后,本文对该系统进行了测试,测试结果表明基于J2EE的高校教务管理系统是高效的,将其运用到现实环境中是正确可行的,研究内容具有一定的应用价值.
第六篇摘要范文：福建师范大学奖助贷管理系统设计与实现
我国政府为更好得提高及完善高校教育管理体制,在我国普通高校建立健全了一系列的资助政策体系,帮助了很多在校大学生完成了自己的大学梦,走向中国梦.目前,国家资助政策已成为我国很多高校的重要组成部分,显然成为高校的重头工作.本文以“福建师范大学奖助贷管理系统”课题为例,设计开发一套比较完善的校内学生奖助贷管理系统,为实现高校校内奖助贷款管理的网络化、信息化.系统构建的主要用意——促使学生申请奖助贷款的过程更加便捷、快速.同时,也使在校家庭经济困难学生、辅导员、学院负责人员、学工部等人员及部门在此项工作中受益,使奖助贷管理工作达到更好的流程化、网络化、信息化,从而解决因由人工完成时因数据过多导致不必要的数据(贷款合同信息)的错误、人工办事效率低和工作量大、消耗大量的人力、物力等问题.本文先分析讨论了系统开发的背景,通过调查了国内外资助管理系统的研究及现状,结合课题来源——福建省师范大学奖助贷款工作流程的实际情况的调查研究,对系统开发做了总体设计包含数据库设计、系统总体目标、软硬件需求及系统功能需求的分析,规划出了详细的结构设计,系统流程图等.除这些之外,还阐述了系统开发的可行研究的分析.在开发过程中碰到特殊情况进行特殊处理,经过多次与客户商讨及研究,最后制定了一个比较合理的解决方案.本系统采用B/S架构,使用SQL 2005作为后台数据库,本系统主要采用了市面上比较常用的网页制作语言ASP.NET和C++(C#)语言作为本系统的开发平台,从而实现了ASP.NET开发技术在奖助贷管理系统中充分的应用及体现.本文还详细的讨论了本系统各模块关键部分的开发,系统逻辑结构的设计和系统数据库等都做了比较深入的探讨后,做出系统详细设计的报告总结.本文对福建师范大学奖助贷信息管理系统总体框架也做了更为详细的了解及设计,主要分为学生模块、辅导员模块、学院负责人模块、学工部模块以及学院内置管理员模块.目前,系统已经正式投入使用,运行效果良好,暂未出现问题.综合上述,笔者认为本课题的研究及开发将对目前高校校内在做奖助贷管理工作时省下不少的财富,系统可达到信息管理网络化,当然这一主题的研究也有理论意义和实际使用价值.
第七篇企业管理学年论文摘要范文：农林经济管理专业方向建设思考
市场人才需要的差异性和多变性,要求专业必须通过专业方向建设来增强人才培养的市场适应性.以沈阳农业大学农林经济管理专业的教学实践为依据,分析表明,部分理论课程缺乏师资储备、实践教学环节方向性不强、实践教学条件建设滞后及课程学时体系安排不合理是专业方向建设存在的主要问题.因此,农林经济管理专业必须通过建立本科生导师制、增强方向特色实践教学内容设置、加强实践教学基地建设、优化实践教学学时安排等措施来促进专业方向建设,进而提升农林经济管理专业的社会影响力,强化农林经济管理专业发展方向和特色.
第八篇企业管理学年论文摘要格式：大学生心理资本的内涵与结构研究
积极心理学催化了心理资本理论的诞生,继财力、人力、社会三大资本之后,心理资本成为第四大资本.本研究探索大学生心理资本的结构并编制相应问卷,调查了672名在校本科生,使用SPSS11.5和LIEREL8.70统计软件对数据进行分析.研究发现：1、编制的大学生心理资本问卷具备较好的信效度,大学生心理资本包含九大维度,即成就动机、自尊希望、乐观幸福、责任意识、自我效能、情绪智力、坚韧自强、包容宽恕以及创新能力；2、大学生心理资本及其各维度的均分都在一般水平以上,其中责任意识得分最高,自尊希望得分最低,大学生心理资本的一般状况较为良好；女生责任意识强于男生；医科学生的责任意识高于理工科学生；*型教养方式下的学生责任意识强于放任型教养方式下的学生；获得过奖学金的学生以及担任过学生干部的大学生其心理资本总体水平和多维度得分均高于未获得过奖学金及担任过学生干部的学生；学习成绩、人际关系水平与心理资本水平呈正相关.心理资本在年级、经济状况、生源地、独生与否、单亲与否变量上均无显著差异.建议从积极氛围、课程设置、社团活动及心理训练四个方面着手提升大学生心理资本水平.
第九篇企业管理学年论文摘要：后发企业管理者技术获取行为偏好研究
本文主要研究了后发企业管理者在外部“双向资源依赖”权力结构下的技术获取行为偏好问题.首先,本文通过深入解剖后发企业与外部技术领先企业和顾客资源依赖关系的相互依赖和力量不平衡,构建了后发企业外部“双向资源依赖”的权力结构模型,并在此基础上设计和开发了能够较好刻画后发企业管理者进行技术获取决策时的“双向资源依赖”决策情景；其次,本文运用政策捕获的准实验研究方法,测验了后发企业管理者在外部“双向资源依赖”权力结构下的技术获取行为偏好,并获取了相应的实验数据；最后,本文运用似不相关回归的统计分析方法分析了获取的实验数据,检验了本文的研究假设,并进一步探讨了本研究的启示.
研究结论显示：(1)在“双向资源依赖”结构下后发企业管理者显现出技术购买的主行为倾向.(2)当顾客需求较强时,在技术购买与技术模仿两种技术获取方式的权衡中,后发企业管理更偏好于技术购买.(3)当后发企业本身的研发能力较强时,在技术购买与技术模仿两种技术获取方式的权衡中,后发企业管理更偏好于技术模仿.(4)企业的技术获取行为、企业学习和企业吸收能力之间存在内在联系,提出了“环境-技术获取-企业学习-吸收能力”的“指针”模型.
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本研究提出的“双向资源依赖”的观点对资源依赖理论的实证延展提供了新的方向,同时本研究提供了一条“条件-行为-知识-能力”的研究路径,为进一步探讨和研究企业吸收能力的内涵提供了借鉴.
第十篇摘要范文：高校辅导员日常工作精细化管理模式的构建
高校辅导员日常工作精细化机制的构建是高等教育大众化发展的必然要求.从辅导员的角色定位及岗位职责出发,建立辅导员工作标准和流程,从日常工作、重点工作、创新工作、鼓励性工作四个维度对辅导员日常工作进行创新细分设计,建立精细化管理指标体系,采用定性与定量相结合的方法,建立辅导员日常工作的绩效测评与运行保障体系,从而形成辅导员日常工作精细化管理运行和评价模式,对调动辅导员工作的积极性和主动性,提高工作的针对性和有效性,促进辅导员素质提升,充分发挥辅导员工作的育人功能有重要的现实价值.
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