软件研究生论文大纲格式模板 软件研究生论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、研究生管理信息系统软件的敏捷开发过程与改进论文提纲
2. 四、基于软件构件的研究生教育管理信息系统论文提纲范文
3. 三、社会性软件在研究生网络学习中的应用现状及对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于社会性软件的研究生个人知识管理研究论文提纲范文
5. 一、基于社会性软件的研究生虚拟学习社区的研究论文提纲范文

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五、研究生管理信息系统软件的敏捷开发过程与改进论文提纲

第一章 方法概述

1-1 面向对象软件工程概述

1-2 统一建模语言(UML)概述

1-3 敏捷方法概述

第二章 项目概述

2-1 项目概要

2-2 项目前期工作

2-3 项目第一阶段总结

第三章 项目实现细节

3-1 系统整体构架和开发工具的选择

3-2 模块设计和功能实现

3-3 系统在管理功能上的扩展

第四章 敏捷方法的实施

4-1 敏捷方法实施条件

4-1-1 项目改进的客观需要

4-1-2 人员安排

4-1-3 硬件环境

4-2 敏捷开发实施的软件生命周期模型

4-3 对传统软件工程方法的改进

4-3-1 需求分析阶段:业务流程图转向用户视图模型

4-3-2 设计阶段:数据流程图转向结构模型视图和行为模型视图

4-3-3 实现阶段:与用户结合的迭*发

4-3-4 测试阶段:面向对象的测试

4-4 文档管理与模块复用

第五章 改进后的项目

5-1 需求分析:用户模型视图的创建

5-2 总体设计:功能的实现

5-3 迭代设计细化:功能模块添加的准确性和可用性

5-4 编程及文档:理解代码

5-5 软件缺陷的改进:及早测试和多重迭*发的优势

5-6 项目管理:进度和时间的改进

5-7 项目的效益和作用

第六章 结论

参考文献

攻读硕士学位期间完成的学术论文和参加的科研项目

致 谢

四、基于软件构件的研究生教育管理信息系统论文提纲范文

第1章 绪论

1．1 选题的背景

1．2 我国研究生教育管理信息系统发展现状

1．2．1 我国研究生教育管理信息系统的发展历史

1．2．2 现有PEMIS系统的弊端

1．3 本文的主要工作

1．4 论文的结构安排

第2章 软件构件

2．1 软件构件概述

2．1．1 软件构件的概念

2．1．2 软件构件的分类

2．1．3 软件构件描述语言

2．1．4 软件构件的优点

2．2 软件构件技术

2．3 基于软件构件技术的应用系统开发

2．4 基于软件构件的软件开发方法

2．4．1 CBSD的研究方向

2．4．2 CBSD开发模型

2．4．3 CBSD的优点

2．5 三种流行的软件构件标准

2．5．1 三种软件构件标准介绍

2．5．2 三种软件构件技术的比较

2．6 本章小结

第3章 基于统一建模语言UML的HEU-PEMIS系统中构件分析

3．1 系统需求分析

3．2 统一建模语言(UML)概述

3．2．1 UML静态建模机制

3．2．2 UML动态建模机制

3．2．3 UML模型中各类图之间的关系

3．2．4 UML的建模过程

3．3 基于UML的软件构件抽取方法

3．4 基于UML的系统构件分析

3．5 本章小结

第4章 HEU-PEMIS的系统设计

4．1 系统设计思想

4．2 系统功能设计和子系统划分

4．3 HEU-PEMIS开发模型

4．4 基于UML的软件构件设计

4．4．1 软件构件设计应遵循的原则

4．4．2 软件构件的设计策略

4．5 HEU-PEMIS的网络拓扑结构

4．6 HEU-PEMIS数据库设计

4．6．1 数据库设计原则

4．6．2 数据库结构设计

4．7 HEU-PEMIS系统的体系结构设计

4．7．1 用户界面构件层

4．7．2 应用服务构件层

4．7．3 数据接口构件层

4．7．4 数据服务构件层

4．8 小章小结

第5章 HEU-PEMIS系统的实现

5．1 CORBA技术

5．1．1 CORBA的基本组成

5．1．2 CORBA的服务

5．1．3 基于CORBA的构件实现技术

5．2 HEU-PEMIS应用系统开发流程

5．3 HEU-PEMIS数据库技术

5．3．1 ODBC数据库连接技术

5．3．2 基于CORBA构件技术数据库访问的实现

5．4 HEU-PEMIS业务构件的实现

5．4．1 HEU-PEMIS业务构件IDL文件

5．4．2 HEU-PEMIS服务器实现

5．4．3 HEU-PEMIS客户端程序实现

5．5 软件构件测试和配置

5．6 HEU-PEMIS系统应用实例

5．7 小结

第6章 结束语

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果

致谢

三、社会性软件在研究生网络学习中的应用现状及对策研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景及研究意义

1-1-1 教育信息化政策的要求

1-1-2 网络学习发展的需要

1-1-3 研究生个人发展的需要

1-1-4 研究意义

1-2 研究现状文献综述

1-2-1 国内研究现状

1-2-2 国外研究现状

1-3 研究对象、内容

1-4 研究方法

1-4-1 文献研究法

1-4-2 问卷调查法

1-4-3 访谈法

2 相关概念界定

2-1 社会性软件

2-1-1 社会性软件概念界定

2-1-2 社会性软件的分类

2-1-3 社会性软件的功能与作用

2-1-4 社会性软件的发展趋势

2-2 网络学习

2-2-1 网络学习的界定

2-2-2 网络学习的发展

2-3 社会性软件与研究生网络学习

2-3-1 研究生应用社会性软件进行网络学习的必要性

2-3-2 研究生应用社会性软件进行网络学习的可行性

3 研究的理论基础

3-1 社会建构主义学习理论

3-2 关联主义学习理论

3-3 终身学习理论

3-4 分布式认知理论

4 社会性软件在研究生网络学习中的应用现状调研

4-1 调研基本情况简介

4-1-1 研究生基本情况

4-1-2 校园网建设情况

4-1-3 研究生网络学习环境情况

4-2 问卷、访谈及调研过程设计

4-2-1 问卷的设计

4-2-2 访谈的设计

4-2-3 调研过程设计

4-3 社会性软件在研究生网络学习中的应用现状分析

4-3-1 研究生应用社会性软件的态度

4-3-2 研究生使用社会性软件的情况

4-4 应用中存在的问题分析

4-4-1 对社会性软件应用的重要性认识不足

4-4-2 部分研究生社会性软件应用素养低下

4-4-3 深度网络学习资源匮乏，影响研究生网络学习效果

4-4-4 研究生个人知识管理水平有待提高

4-4-5 主动合作学习精神欠缺，影响网络学习绩效

5 运用社会性软件提升研究生网络学习效果的策略

5-1 重视社会性软件应用，激发研究生网络学习参与动机

5-2 培养研究生社会性软件应用素养，提升应用水平

5-3 应用社会性软件构建深度网络学习资源

5-4 应用社会性软件促进研究生个人知识管理能力发展

5-5 构建基于社会性软件的研究生非正式网络学习模式

5-6 应用社会性软件构建研究生网络学习共同体，提升学习绩效

6 总结与展望

6-1 研究总结

6-2 研究不足与展望

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文目录

附录一 调查问卷

附录二 访谈提纲

后记

二、基于社会性软件的研究生个人知识管理研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、研究背景

（一）学习型社会的到来——信息过载的尴尬局面

（二）美国《Horizon Report》启示：社会性软件的兴起

（三）知识需要管理吗？——新时代的文盲

（四）知识管理工具如何选择？——有知识才有安全感

二、研究目的

（一）为了提升研究生个人知识管理的意识和素质

（二）为了解决当前研究生个人知识管理的存在的问题

（三）为了提高研究生利用社会性软件进行个人知识管理的能力

（四）改善提高研究生学习水平，创造实用性价值

三、研究意义

（一）研究的理论意义

（二）研究的实践意义

四、研究设计

（一）研究内容

（二）研究思路

（三）研究方法

（四）研究对象

（五）主要解决的问题

本章小结

第二章 研究综述

一、相关概念界定

（一）社会性软件

（二）知识

（三）知识管理

（四）个人知识管理

二、研究现状综述

（一）社会性软件的现状综述

（二）个人知识管理的现状综述

（三）社会性软件在研究生个人知识管理中应用现状

三、社会性软件应用于个人知识管理的理论基础

（一）新建构主义学习理论

（二）关联主义理论

本章小结

第三章 研究生个人知识管理的应用现状调查

一、调查问卷设计与发放

（一）设定调查问卷的目标

（二）调查问卷的设计过程

二、问卷调查结果的统计分析

（一）研究生个人知识管理的认知度

（二）研究生对个人知识管理工具的熟悉程度和使用程度

（三）个人知识管理的获取、存储与管理、交流与反思以及共享情况调查

三、研究生个人知识管理存在的问题

（一）忽视个人知识管理的重要性

（二）对社会性软件认识不足

（三）盲目选择个人知识管理工具

（四）没有一个完整的个人知识管理方案

本章小结

第四章 社会性软件在个人知识管理中应用的必要性分析

一、社会性软件的分类及特点

二、社会性软件作为个人知识管理工具的优势

（一）社会性软件有利于学习者及时获取网络最新资源

（二）社会性软件可实现显性知识与隐性知识的相互转化

（三）社会性软件可构建虚拟“学习共同体”，实现协作学习

（四）社会性软件可提高学习者自主学习能力，促进信息交流、反思和创新

三、社会性软件在个人知识管理中的作用

本章小结

第五章 社会性软件在研究生个人知识管理中应用分析

一、基于社会性软件的研究生个人知识管理方案要素分析

（一）研究生个人知识管理的金字塔模型

（二）基于社会性软件的研究生个人知识管理方案的原则

二、基于社会性软件的研究生个人知识管理方案

（一）方案的模块分析

（二）方案的过程分析

（三）方案的意义

三、基于社会性软件的个人知识管理方案的实践案例

（一）知识获取

（二）知识存储与管理

（三）知识的交流与反思

（四）知识分享与创新

四、基于社会性软件的研究生个人知识管理方案的评价

本章小结

第六章 研究结论和展望

一、研究结论

（一）研究理论创新

（二）不足与后续研究

二、展望

本章小结

参考文献

攻读硕士期间的科研成果

附录 A 教育技术学研究生个人知识管理现状调查

附录 B 方案实践效果评价访谈提纲

致谢

一、基于社会性软件的研究生虚拟学习社区的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题背景

1-2 国内外相关研究综述

1-2-1 国内外社会性软件研究现状

1-2-2 国内外虚拟学习社区研究现状

1-2-3 基于社会性软件的虚拟学习社区研究现状

1-3 研究的内容和方法

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-4 研究意义

第2章 相关理论分析

2-1 社会性软件

2-1-1 社会性软件的概念

2-1-2 社会性软件的教学应用

2-2- 虚拟学习社区

2-2-1 虚拟学习社区的概念

2-2-2 虚拟学习社区的功能及特点

2-3 研究生的学习者特征

2-3-1 研究生教育本质

2-3-2 研究生学习者特征

2-4 基于社会性软件的研究生虚拟学习社区的界定

2-5 基于社会性软件研究生虚拟学习社区的理论支撑

2-5-1 建构主义基本原理

2-5-2 分布式认知理论

2-5-3 情境认知和情境学习理论

2-5-4 学习共同体

第3章 基于社会性软件的研究生虚拟学习社区的需求分析

3-1 调查情况说明

3-1-1 调查目的

3-1-2 调查对象

3-1-3 问卷发放情况

3-2 调查结果分析

3-2-1 基本信息情况分析

3-2-2 教育技术专业研究生需求分析

3-3 建构基于社会性软件的研究生虚拟学习社区的可行性

第4章 基于社会性软件的研究生虚拟学习社区的设计与功能实现

4-1 研究生虚拟学习社区的设计思想

4-2 研究生虚拟学习社区的功能设计

4-2-1 研究生虚拟学习社区具体功能设计

4-2-2 基于社会性软件的研究生虚拟学习社区的静态结构

4-3 动态行为模型

4-4 系统体系结构

4-5 社区功能实现

4-6 社区运行测试

4-6-1 用户界面测试

4-6-2 平台功能测试

第5章 基于社会性软件的研究生虚拟学习社区的应用与评价

5-1 社区应用

5-1-1 注册人数及发帖总数

5-1-2 案例应用

5-2 社区使用效果调查与分析

5-3 平台应用总结与反思

第6章 总结与展望

6-1 研究结论

6-2 研究局限与展望

参考文献

附录

附录1 基于社会性软件的研究生虚拟学习社区需求调查

附录2 研究生虚拟学习社区应用效果调查问卷

致谢

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