教育体制论文大纲格式样本 教育体制论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、现代教育体制下的名中医培养模式研究论文提纲
2. 四、现行义务教育体制*动人口子女教育问题研究论文提纲范文
3. 三、现实关怀：教育政策研究取向论文提纲格式范文模板
4. 二、朝鲜族教师教育体制改革研究论文提纲范文
5. 一、从近代学制看我国师范教育体制的确立与发展论文提纲范文

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五、现代教育体制下的名中医培养模式研究论文提纲

摘要

Abstract

中文文摘

目录

绪论

1-探讨现代教育体制下的名中医培养模式的必要性

2-构建现代教育体制下名中医培养模式的切入点

3、名中医培养模式相关研究的现状及本论文的研究路径

第一章 高等中医教育模式亟待创新

第一节 高等中医教育存在的问题

一、 毕业生调查中发现的问题

二、 名中医培养的现实困惑

第二节 传统师承与现代教育两种中医培养方式比较

一、 传统中医师承是培养名中医的有效途径之一

二、 现代高等中医教育有利于提高名中医的培养效率

第三节 现代名中医培养模式在本科师承班的实践中“破冰”

一、 中医本科师承班的创新做法

二、 中医本科师承班的成效及意义

第二章 名中医成才规律与培养模式新探

第一节 现代名中医的成才超越了单纯的师承教育形式

一、 现代名中医求学之路多元化

二、 超越单纯的师承教育形式

第二节 先学校后师承成为培养当代名中医的重要路径

一、 先学校而后师承的比例逐步提升

二、 当代名中医成长规律带来的启示

第三节 名中医培养模式的关键点

一、 中医教育理念与教育实践相得益彰

二、 中医教学体系与课程设置相得益彰

三、 中医临床实践与中医思维训练相得益彰

第三章 中医教育体制转换与模式的实践

第一节 名中医培养教育体制的转换

一、 培养教育体制的两次转换

二、 近代中医学校教育体制转换中形成的特征

三、 现代中医高等教育体制转换中形成的特征

第二节 现代教育体制下的培养模式实践之一——创新实验区

一、 高等中医院校创新实验区的总体构想

二、 对创新实验区的利弊分析

第三节 现代教育体制下的培养模式实践之二——名中医培养工程

一、 名中医培养工程与高学历教育相结合的可行性

二、 高等中医院校名中医工程的探索

三、 高等中医院校名中医分阶段培养周期及方式的构想

四、 高等中医院校名中医工程的机制创新

第四章 绩效管理与模式的可持续发展

第一节 对培养模式可持续发展的思考

一、 传统师承教育的可持续发展在于学生志向明确

二、 现代名中医培养模式的可持续发展在于推行绩效管理

第二节 模式中的绩效管理运用

一、 变名中医培养的工作计划为名中医培养的绩效计划

二、 制定以名中医培养为导向的绩效评价

三、 完善以名中医培养为导向的绩效沟通

结语

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

四、现行义务教育体制*动人口子女教育问题研究论文提纲范文

内容摘要

Abstract

第一章 导论

一、选题的由来及价值

二、研究现状述评

1- 研究进展

2- 已有研究内容综述

3- 对现有研究的综合评价

三、主要研究思路、观点及方法

1- 主要研究思路及观点

2- 研究方法

四、相关概念的界定

1- 流动人口

2- 流动人口子女及其教育

3- 义务教育体制

第二章 流动人口子女教育问题产生的背景

一、我国“外发后生”型工业化、城市化与农村人口流动

1- 农村大量剩余劳动力的存在是人口流动的前提

2- 政策的松动为农村人口大规模流动打开了闸门

3- 巨大的城乡差别是促使农村人口大规模流动的根本原因

二、人口流动的趋势

1- 流动就业的规模会继续扩大

2- 外出就业时间延长，举家外出比重增大

三、人口流动带来流动人口子女教育问题

1- 人口流动带来规模巨大的流动人口子女

2- 城乡二元义务教育体制造成流动人口子女无法同城里的孩子享受同等的受教育权利

3- 农民工的边缘地位加剧其子女的教育弱势

第三章 流动人口子女教育存在的主要问题

一、流动人口子女的规模和结构

二、流动人口子女教育政策的演变

三、流动人口子女的教育问题

1- 教育机会不均等

2- 教育质量低下

3- 学校教育管理、服务滞后于需求和发展

4- 监护问题突出，学习环境恶劣

5- 家庭教育与学校教育分离

第四章 流动人口子女教育问题的制度根源

一、我国义务教育财政管理体制的演变历程

二、新的义务教育体制的主要特征及存在的问题

三、流动人口子女教育问题的体制归因

1- 长期实行与户籍制度相应的城乡分割的义务教育体制

2- 义务教育财政体制的过度分权

3- 流动人口子女义务教育经费投入责任定位失误

4- 义务教育拨款制度不合理

5- 公办学校教育管理体制僵化和教育评价机制的偏差

第五章 保障流动人口子女公平接受义务教育的建议

一、改革现行义务教育体制的理论依据

1- 义务教育是公共产品，提供这一产品是政府义不容辞的职责

2- 流动人口子女义务教育是我国义务教育的重要组成部分，提供这一产品是政府义不容辞的职责

二、改革现行义务教育体制的基本思路

1- 建立城乡一体化的公共义务教育体系

2- 实行相对集中的义务教育财政体制

3- 建立合理的流动人口子女义务教育成本分担机制

4- 制定合理的民工子弟学校管理政策

5- 学校教育和管理体制应满足新的变化和需求

结束语

参考文献

附录: 攻读硕士学位期间公开发表的论文一览表

三、现实关怀：教育政策研究取向论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

导论

一、论题选择

(一) 对教育政策研究发展状况的关注

(二) 对教育体制改革研究发展状况的关注

(三) 对元研究视角的关注

二、文献综述

(一) 有关教育政策研究发展状况的研究

(二) 有关教育体制改革研究发展状况的研究

第一章 研究对象与研究方法

一、研究对象

(一) 为什么选择期刊

(二) 为什么选择核心期刊

(三) 研究对象的确定

二、研究方法

(一) 元研究

(二) 专题研究

(三) 内容分析法

(四) 研究方法之间的配合

第二章 统计结果

一、80年代教育体制改革研究发展状况统计结果的呈现

二、90年代教育体制改革研究发展状况统计结果的呈现

三、新世纪教育体制改革研究发展状况统计结果的呈现

第三章 特征分析

一、始终坚持对重大政策的研究

二、始终保持对社会变革的呼应

三、日益受各级各类教育和学科领域的关注

四、研究视野日益开阔

第四章 影响因素分析

一、国家始终重视教育体制改革

二 、教育体制改革实践的困扰

三、社会变革不断推进

四、学术环境

结语

附录

参考文献

在读期间发表的学术论文与研究成果

致谢

二、朝鲜族教师教育体制改革研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究问题的提出

1-2 主要研究内容

1-3 主要研究方法

第二章 朝鲜族中等师范教育体系的形成与体制构建

2-1 朝鲜族中等师范教育的形成与发展

2-2 朝鲜族中等师范教育体制的建立与发展

第三章 朝鲜族高等师范教育体系及其体制的建立与发展

3-1 朝鲜族高等师范教育体系的建立

3-2 朝鲜族定向型师范教育体制的建立与发展

3-3 师范性向综合性的转型

3-4 以综合性为主兼师范性的混合型师范教育体制

3-5 朝鲜族教师培养体系的发展

3-6 朝鲜族高等师范教育的经验与特点

第四章 朝鲜族教师继续教育体制及其存在的问题

4-1 朝鲜族教师继续教育体系的形成与发展

4-2 朝鲜族教师继续教育体制存在的问题

第五章 朝鲜族高等师范教育体制现状与存在的问题

5-1 朝鲜族高等师范教育体制现状

5-2 朝鲜族高等师范教育体制存在的问题

第六章 国内外师范教育体制改革的经验与启示

6-1 国外师范教育体制改革的经验与启示

6-2 国内师范教育体制改革的经验与启示

第七章 朝鲜族师范教育体制改革的对策

7-1 朝鲜族师范教育体制改革的总体构想

7-2 朝鲜族各级各类教师培养体系改革的对策

7-3 政府应在朝鲜族师范教育体制改革中发挥主导作用

结束语

谢词

参考文献

一、从近代学制看我国师范教育体制的确立与发展论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

一、问题的提出及意义

二、研究现状

三、研究思路和方法

（一） 研究思路

（二） 研究方法

第一章 《癸卯学制》——我国独立的师范教育体制的确立

一、我国近代师范教育的发端

（一） 我国近代师范教育思想的兴起

（二） 早期师范学堂的创办

二、我国独立的师范教育体制的确立

（一） 清政府及社会各界人士对日本师范教育体制的引进与介绍

（二） 《癸卯学制》中独立的师范教育体制

三、独立设置的师范教育体制的初步发展

（一） 中等师范教育的初步发展

（二） 高等师范教育的初步发展

（三） 女子师范教育的萌芽与发展

四、独立设置的师范教育体制的意义

（一） 体现了师范教育地位和清政府对师范教育的重视

（二） 为各级各类教育所需师资提供了保障

（三） 国家可根据师范教育对人才培养的特殊性要求来开展工作

五、独立设置的师范教育体制的社会适应性分析

（一） 适应政府控制教育的需要

（二） 符合我国生产力发展水平

（三） 符合社会教育价值观念的转变

第二章 《壬子·癸丑学制》——我国独立的师范教育体制的巩固与发展

一、《壬子·癸丑学制》中的师范教育体制

二、独立的师范教育体制的巩固与发展

（一） 中等师范教育的巩固与发展

（二） 高等师范教育的稳步发展

第三章 《壬戌学制》——我国独立的师范教育体制的消亡

一、民国前期政府及社会各界人士对美国教育体制的介绍和引进

二、《壬戌学制》中关于师范教育的规定

（一） 师范教育体制的独立与合并之争

（二） 《壬戌学制》有关师范教育的规定

（三） 师范教育发展的曲折

三、取消独立的师范教育体制对师范教育发展的影响

（一） 打破独立的师范教育体制，扰乱了师范教育正常培养秩序

（二） 师范教育地位下降，教师地位下降

（三） 教育界关于师范教育师范性与学术性纷争迭起

四、取消独立的师范教育体制的社会非适应性分析

第四章 近代师范教育体制改革的历史反思

一、学制的变革应与社会政治、经济和文化发展水平相契合

二、从制度上重视师范教育地位

三、加强对外来师范教育制度模仿与移植的本土化过程

四、师范教育的发展应坚持学术性与师范性的辨证统一

结语

参考文献

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

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教育体制引用文献:

[1] 优秀教育体制论文选题 教育体制专业论文题目怎样拟

[2] 教育体制论文集 教育体制核心期刊参考文献哪里找

[3] 教育体制论文大纲格式样本 教育体制论文大纲如何写