计算机学士论文提纲模板范文 计算机学士论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究论文提纲
2. 四、美国工程学士能力培养研究论文提纲范文
3. 三、博茨瓦纳高等院校课程设置研究论文提纲格式范文模板
4. 二、南京大学本科生教育目标与期望的研究论文提纲范文
5. 一、基于DESI系统建立优秀学士学位论文数据库的研究论文提纲范文

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五、发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究论文提纲

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究意义与现状

1-2-1 研究意义

1-2-2 研究现状

1-3 研究的基本思路与主要内容

1-3-1 基本思路

1-3-2 主要内容

1-4 研究的主要方法

1-5 需要说明的问题

第二章 高等职业教育概述

2-1 高等职业教育的定位

2-1-1 界定高等职业教育的分类标准

2-1-2 高等职业教育在国际教育标准分类(ISCED)中的定位

2-1-3 高等职业教育的概念界定

2-2 高等职业教育的培养目标

2-3 高等职业教育的办学层次现状

第三章 发展本研层次高职的必要性分析

3-1 国际教育发展趋势要求本研层次高职与之适应

3-2 科技和经济发展呼唤本研层次高等职业教育

3-3 高等教育结构需要本研层次高职来优化

3-4 完善职业教育体系需要本研高职适度发展

第四章 发展本研层次高职的可行性研究

4-1 发展本研高职具有一定的理论基础

4-1-1 “职业带”人才结构理论是发展本研高职的重要依据

4-1-2 “终身教育”是举办本研高职的现代教育学依据

4-1-3 国际教育标准分类是发展本研高职的教育分类学依据

4-2 发达国家和地区有可资借鉴的经验

4-2-1 美国的做法

4-2-2 法国的做法

4-2-3 我国台湾地区的做法

4-2-4 发达国家和地区高职层次发展的启示

4-3 发展本研高职具有逐渐好转的社会氛围

4-3-1 党和政府对高职教育的发展高度重视

4-3-2 各投资主体有进一步增加投资的可能

4-3-3 大众对高职教育的认识逐步深化

第五章 发展本研层次高职的实践示例

5-1 天津大学工业设计专业高职专升本实例分析

5-1-1 专业背景

5-1-2 专业的社会需求预测分析

5-1-3 培养目标

5-1-4 课程设置

5-1-5 工业设计专业高职专升本评析

5-2 天津大学工商管理硕士培养实例分析

5-2-1 专业背景

5-2-2 培养目标

5-2-3 课程设置

5-2-4 MBA教育评析

第六章 发展本研高职的具体策略和保障措施

6-1 发展本研高职的具体策略

6-1-1 依托普通高校进行高职专升本教育

6-1-2 试行高职学士学位授予工作

6-1-3 鼓励高职院校与国外高校合作办学

6-1-4 积极扶持具备条件的高职院校提升办学层次

6-2 发展本研高职的保障措施

6-2-1 完善政策法规制度

6-2-2 强化“双师型”师资队伍建设

6-2-3 加强实训基地建设

6-2-4 健全“双证书”制度

结束语

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

致 谢

四、美国工程学士能力培养研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出及概念界定

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-1-3 美国"工程学士"的内涵

1-2 研究综述

1-2-1 国外研究概况

1-2-2 国内研究现状

1-2-3 国内外研究评述

1-3 研究思路与研究方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-3-3 创新点

2 美国高等工程教育中的能力培养及其发展历程

2-1 高等工程教育的涵义与特征

2-1-1 工程教育与高等工程教育

2-1-2 高等工程教育的特征分析

2-2 美国高等工程教育的产生及其发展历程

2-2-1 美国高等工程教育产生的背景

2-2-2 美国高等工程教育发展的历程

2-2-3 新世纪美国高等工程教育的发展趋势

2-3 美国高等工程教育中能力培养要求的发展历程

2-3-1 美国高等工程教育中能力培养要求的演变

2-3-2 美国高等工程教育中能力培养要求的新趋势

3 美国工程学士能力培养的目标、内容与模式

3-1 《华盛顿协议》与美国工程学士能力培养的目标

3-1-1 《华盛顿协议》的形成与发展

3-1-2 《华盛顿协议》对美国工程学士能力培养目标的指导作用

3-1-3 美国工程学士能力培养的目标要求

3-2 美国工程学士能力培养的内容

3-2-1 工程实践能力

3-2-2 创新能力

3-2-3 交流沟通能力

3-2-4 团队合作能力

3-2-5 组织领导能力

3-2-6 道德判断能力

3-2-7 终身学习能力

3-3 美国工程学士能力培养的模式

3-3-1 CDIO培养模式

3-3-2 产学研合作教育培养模式

3-3-3 跨学科创新教育培养模式

4 密歇根大学工程学士能力培养模式及其途径分析

4-1 密歇根大学工程学士能力培养的内涵

4-1-1 密歇根大学概况

4-1-2 密歇根大学工程学士能力培养的指导理念

4-1-3 密歇根大学工程学士能力培养的目标要求

4-2 突出以问题为中心的课程设置与教学

4-2-1 课程设置

4-2-2 教学方法

4-3 突出以项目设计为核心的工程训练模式

4-3-1 本科生研究机会计划

4-3-2 合作教育计划

4-3-3 工业实习计划

4-4 突出以国际视野拓展为导向的课外实践

4-4-1 留学项目

4-4-2 团队设计项目

4-4-3 设计竞赛

4-5 工程学士能力的培养效果与社会评价

4-5-1 教师评价

4-5-2 学生评价

4-5-3 雇主评价

5 美国工程学士能力培养的启示

5-1 科学定位工程学士能力培养目标

5-2 构建开放式、灵活性、多样化的课程体系

5-3 建立产学研合作的工程训练模式

5-4 参加形式多样的课外实践活动

5-5 完善工程学士能力的培养机制与评价体系

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

三、博茨瓦纳高等院校课程设置研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

绪论

(一) 问题提出

(二) 概念界定

(三) 已有研究及其存在的问题

(四) 研究目的与研究内容

(五) 研究方法

(六) 研究意义

一、博茨瓦纳高等院校课程设置的演进

(一) 庇护十二世学院时期(1945-1964)

(二) 联合大学时期(1964-1982)

(三) 高等院校逐步发展时期(1982-2006)

(四) 高等院校大发展时期(2006至今)

二、博茨瓦纳公立高等院校课程设置的现状与特点分析

(一) 课程设置的目标分析

(二) 课程设置的结构分析

1- 通识课程的设置

2- 核心课程的设置

3- 选修课程的设置

4- 实践性课程的设置

(三) 课程设置的内容分析

1- 课程内容重视基础理论课程

2- 课程内容的跨学科性

3- 课程内容的国际化

4- 课程内容的本土化

(四) 课程设置的实施与课程考核分析

1- 课程设置实施方式灵活

2- 课程考核形式多样

三、博茨瓦纳私立高等院校课程设置的现状与特点分析

(一) 课程设置的目标分析

(二) 课程设置的结构分析

1- 重专业课程轻通识课程

2- 多核心课程少选修课程

(三) 课程设置的内容分析

1- 课程内容的国际化

2- 课程内容的职业化

(四) 课程设置的实施与课程考核分析

四、博茨瓦纳高等院校课程设置的新发展

(一) 创业教育课程的发展

(二) 对技术教育与职业培训课程的重视

(三) HIV/AIDS教育课程的实施

(四) 设置信息技术类课程的倾向

五、关于博茨瓦纳高等院校课程设置的总结与思考

(一) 如何处理教育模式中的“西方化”与“本土化”的关系

(二) 如何处理高等教育与工作世界的关系

(三) 如何为新课程提供课程资源

结语

参考文献

致谢

发表论文情况

二、南京大学本科生教育目标与期望的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 前言

一、选题的缘由

二、研究方法与思路

(一) SERU简介

(二) 调查对象及基本情况

(三) 基本研究思路

(四) 研究问题和假设

三、研究主题与框架

四、研究意义与创新

五、研究不足与展望

第二章 相关文献综述

一、教育期望

(一) 国外研究

(二) 国内研究

二、职业期望

三、大学生活的目标

第三章 南京大学本科生教育目标与期望的现状

一、南京大学本科生教育期望的一般状况与结构

(一) 总体情况

(二) 教育期望的性别差异

(三) 教育期望的学科差异

(四) 教育期望的学生家庭背景差异

二、南京大学本科生职业期望的一般状况与结构

(一) 本科毕业的计划的总体分布情况

(二) 本科毕业后计划从事的职业的总体分布情况

(三) 本科毕业后计划从事的职业的性别分布情况

(四) 本科毕业后计划从事的职业的学科分布情况

(五) 父母职业与本科毕业后计划从事的职业

三、南京大学本科生大学生活目标的现状

第四章 南京大学本科生教育期望的影响因素

一、变量设置和统计方法的选取

二、是否期望获得博士学位影响因素的二元logistics回归统计结果

三、结论

(一) 教育期望的性别差异

(二) 教育期望的学科差异

(三) 文化资本、经济资本与教育期望

(四) 师生交流与教育期望

(五) 个人价值取向与教育期望

第五章 本科生教育目标与期望的中美比较——基于南京大学和加州大学伯克利分校的问卷调查

一、教育期望

二、本科毕业后的计划

三、本科毕业后计划从事的职业

四、选择就读于该大学的影响因素

第六章 结论和建议

一、研究结论

二、建议

参考文献

致谢

一、基于DESI系统建立优秀学士学位论文数据库的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究内容

1-4 研究方法

1-5 研究创新

第2章 学位论文数据库分析

2-1 国外学位论文数据库分析

2-1-1 国际博硕论文数字图书馆(NDLTD)

2-1-2 ProQuest博硕士论文数据库(PQDT)

2-1-3 澳大利亚数字论文项目(ADT)

2-2 国内学位论文数据库分析

2-2-1 中国优秀博/硕士学位论文数据库(CDMD)

2-2-2 万方学位论文数据库(CDDBFT)

2-2-3 国家科技图书文献中心学位论文库(NSTL)

2-3 国内外学位论文数据库对比分析

第3章 优秀学士学位论文数据库技术路线

3-1 学位论文数据库建设技术

3-1-1 网页制作技术

3-1-2 SQL Server2000数据库

3-1-3 容灾备份技术

3-1-4 Apabi数字资源平台

3-2 优秀学士学位论文数据库技术路线

3-2-1 前台后台技术

3-2-2 采用Apabi Maker和Apabi Reader整合数据

3-2-3 采用自有资源管理系统Apabi DESi制作学位论文

3-2-4 学位论文数据库容灾备份技术

第4章 优秀学士学位论文数据库建设

4-1 素材的收集整合

4-1-1 文档整理

4-1-2 制作CEB文件

4-2 学位论文数据库的建设

4-2-1 系统管理

4-2-2 数据库建设

第5章 结语

5-1 研究结论

5-2 展望

致谢

参考文献

攻读学位期间的研究成果

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计算机学士引用文献:

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