工程管理学年论文大纲模板范本 工程管理学年论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、论普通高中课程改革的价值目标及其在学校中的实现论文提纲
2. 四、湖南科技职业技术学院成绩管理系统的设计与实现论文提纲范文
3. 三、学分制与高校教学管理体制改革研究论文提纲格式范文模板
4. 二、职业教育园课程资源的共享机制研究论文提纲范文
5. 一、普通高校学费差别定价问题研究论文提纲范文

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五、论普通高中课程改革的价值目标及其在学校中的实现论文提纲

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引言

第一章 普通高中课程改革价值目标解析

1-1 国际普通高中课程改革概况

1-2 我国普通高中课程改革的价值定位

第二章 多样化、选择性：普通高中价值目标实现的关键词

2-1 多样化、选择性与学生发展

2-2 多样化、选择性与学校成功

第三章 普通高中新课程结构：为多样化、选择性实现奠基

3-1 高中课程三层次结构及其意义

3-2 普通高中课程结构基本运作关系与课程的多样化和选择性

第四章 普通高中课程改革价值目标在学校中的实现

4-1 实现学校课程的多样化

4-2 实现课程选择的科学化

4-3 合理而科学的编排课程

4-4 切实推进学分制管理

4-5 实现学校管理的变革

结语

参考文献

后记

湖南师范大学学位论文原创性声明

四、湖南科技职业技术学院成绩管理系统的设计与实现论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 系统开发背景

1-2 主要技术

1-3 系统实现的意义

1-4 论文主要工作

1-5 本文的组织结构

第2章 需求获取与分析

2-1 学生成绩管理系统需求概述

2-2 需求获取

2-2-1 系统管理员工作室管理需求

2-2-2 教师工作室管理需求

2-2-3 学生工作室管理需求

2-2-4 系统管理设置需求

2-2-5 非功能性需求

2-3 需求分析

2-3-1 系统角色分析

2-3-2 功能用例分析

2-3-3 系统管理员工作室功能分析

2-3-4 教师工作室功能分析

2-3-5 学生工作室功能分析

2-3-6 系统管理设置功能分析

第3章 系统设计

3-1 系统目标与原则

3-1-1 系统目标

3-1-2 系统原则

3-2 功能设计

3-2-1 系统管理员工作室功能设计

3-2-2 教师工作室功能设计

3-2-3 学生工作室功能设计

3-2-4 系统管理设置功能设计

3-3 数据库设计

第4章 系统的实现

4-1 系统管理员工作室功能实现

4-2 教师工作室功能实现

4-3 学生工作室功能实现

4-4 系统管理设置功能实现

第5章 总结与展望

参考文献

致谢

学位论文评阅及答辩情况表

三、学分制与高校教学管理体制改革研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 问题的提出与研究的意义

1-1-1 问题的提出

1-1-2 研究的意义

1-2 研究现状述评及关键概念界定

1-2-1 研究现状述评

1-2-2 关键概念的界定

1-3 研究内容与研究方法

1-3-1 研究范围的界定

1-3-2 研究内容

1-3-3 主要研究方法

第2章 我国高校教学管理体制与学分制改革概述

2-1 我国高校教学管理体制改革概述

2-1-1 我国高校教学管理体制改革的历史考察

2-1-2 我国高校教学管理体制现状分析

2-2 学分制及其在我国高校的实施

2-2-1 学分制简介

2-2-2 学分制在我国高校的实施历程分析

2-2-3 我国高校实施学分制的主要问题

2-3 学分制与教学管理体制改革的关系

2-3-1 学分制是深化当前教学管理体制改革的突破口

2-3-2 深化高校教学管理体制改革是学分制良性运行的基本保证

第3章 我国高校现行教学管理体制与学分制之间的矛盾分析

3-1 我国高校现行教学管理组织体系与学分制的矛盾

3-1-1 现行教学管理组织体系概述

3-1-2 现行教学管理组织体系与学分制的三对矛盾

3-2 我国高校现行教学管理机制与学分制的矛盾

3-2-1 高校教学管理机制的现状

3-2-2 现行教学管理机制与学分制的两对矛盾

第4章 完善我国高校教学管理体制的基本思路

4-1 应确立的观念和指导原则

4-1-1 树立三个观念

4-1-2 遵循五项原则

4-2 建立适度分权的教学管理组织体系

4-2-1 建立以院系为基础的教学管理组织体系

4-2-2 教学管理行政权力与学术权力适当分离

4-2-3 调整师生在教学管理中的权力关系

4-3 完善教学管理机制

4-3-1 建立自主学习机制及其保障机制

4-3-2 健全教学质量评价机制

4-3-3 完善教学管理运行机制

结论

参考文献

致谢

附录 (攻读学位期间所发表的学术论文目录)

二、职业教育园课程资源的共享机制研究论文提纲范文

中文提要

Abstract

第一章 序言

一、研究背景

二、研究意义

（一）实践意义

（二）理论意义

三、概念界定

（一）职教园

（二）课程资源、共享、机制

四、研究目的、内容和方法

（一）研究目的

（二）研究内容

（三）研究方法

第二章 文献综述和理论分析

一、文献综述

（一）国内文献综述

（二）国外文献综述

二、学分制理论分析

（一）学年制、班级授课制与学分制、选课制比较分析

（二）职教园课程资源共享的教学管理制度分析

三、伯恩斯坦的课程社会学理论分析

（一）伯恩斯坦的课程社会学理论

（二）职教园课程资源共享的课程设计分析

四、美国“21世纪技能”分析

（一）“21世纪技能”内涵及教学模式

（二）职教园课程资源共享的“21世纪技能”价值导向

第三章 职教园课程资源共享机制的案例分析

一、调查样本说明及情况

（一）问卷调查样本说明及情况

（二）访谈调查样本说明及情况

二、常州市殷村职教园课程资源共享机制的整体架构

（一）“1+1+1+1=1”的战略构想

（二）点面结合的规划布局

（三）小机构、大服务的保障机制

（四）整合课程为主的课程体系

（五）园区学分的课程管理

（六）证书认证的激励制度

三、常州市殷村职教园课程资源共享的实践案例——素质拓展营地（青果营地）

（一）“21世纪技能”的价值导向

（二）比较优势的战略定位

（三）混合所有的建设机制

（四）市场化、专业化的运作机制

（五）整合课程资源的开发机制

（六）课程体系的构建和共享机制

四、常州市殷村职教园课程资源共享机制的特点、问题及归因分析

（一）殷村职教园课程资源共享的特点

（二）殷村职教园课程资源共享的问题及归因分析

第四章 职教园课程资源共享的方式和机制建设策略

一、职教园课程资源共享的方式

（一）建立园区教师资源库和激励机制，便于教师的相互聘用

（二）建立园区学分，实现学分互认

（三）主动衔接，推进课程互开互选

（四）通过合建共享的方式，保证实训设施的相互利用

（五）以产权明晰、混合所有的方式，实现素质拓展营地共用

（六）通过“一卡通”的方式，实现图书相互借阅

（七）通过园区讲坛的方式，实现主题讲座的互享

（八）通过数字化技术，实行网上信息的互联互通

二、职教园课程资源共享机制建设的策略

（一）机构建设策略

（二）整体规划策略

（三）课程资源的整合开发策略

（四）基于完全学分制的教学管理策略

（五）市场化的运作策略

（六）分步实施的推进策略

第五章 结束语

一、研究结论

二、创新之处和不足之处

参考文献

附件一

附件二

致谢

一、普通高校学费差别定价问题研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 导论

1-1 问题提出

1-1-1 研究背景

1-1-2 选题意义

1-2 文献综述

1-2-1 学费制度方面的研究

1-2-2 学费标准方面的研究

1-2-3 差别学费方面的研究

1-3 核心概念界定

1-3-1 学费

1-3-2 差别学费

1-3-3 学费定价

1-4 研究方法

1-4-1 文献法

1-4-2 定性与定量的分析方法

1-4-3 建模法

1-4-4 比较分析法

1-5 论文框架

第2章 学费差别定价的相关理论基础

2-1 公共产品理论

2-1-1 公共产品理论的核心内容

2-1-2 公共产品理论对学费定价的意义

2-2 成本分担理论

2-2-1 成本分担理论的核心内容

2-2-2 成本分担理论对学费定价的意义

2-3 教育公平理论

2-3-1 教育公平理论的核心内容

2-3-2 教育公平理论对学费定价的意义

2-4 市场价格理论

2-4-1 市场价格理论的核心内容

2-4-2 市场价格理论对学费定价的意义

第3章 我国普通高校学费定价的现状梳理

3-1 同一地区不同层次高校的学费现状

3-2 不同地区同一层次高校的学费现状

3-3 不同地区同一类型高校的学费现状

3-4 同一地区同一层次不同专业的学费现状

第4章 我国普通高校学费定价存在的问题

4-1 学费作为一种成本分担，其定价缺乏对成本数据的依赖

4-1-1 高等教育成本相关研究成果缺乏

4-1-2 学费差别没有体现教育成本的差异

4-2 学费定价不能充分体现“谁受益谁负担”的成本分担原则

4-2-1 学费定价没有考虑高校综合实力的收益价值

4-2-2 学费定价没有体现高校不同专业的收益价值

4-2-3 学费定价没有体现高校所在地区的收益价值

4-3 学费定价不能充分体现“谁有能力谁负担”的成本分担原则

4-3-1 学费定价普遍超出居民的教育支付能力

4-3-2 学费定价没有关注不同群体的支付能力

第5章 我国普通高校学费差别定价对策

5-1 借鉴国外学费定价经验

5-1-1 美国学费定价对我们的启示

5-1-2 英国学费定价对我们的启示

5-1-3 日本学费定价对我们的启示

5-2 构建学费定价的数理模型

5-2-1 初步模型建构

5-2-2 多元化的学费定价模型

5-2-3 多元模型的求解与结果分析

5-3 妥善处理学费相关利益主体之间的关系

5-3-1 妥善处理政府与高校的关系

5-3-2 妥善处理高校与学生的关系

5-3-3 妥善处理高校与社会的关系

5-3-4 妥善处理个人与社会的关系

第6章 结论与讨论

6-1 主要研究结论

6-2 研究贡献和创新

6-3 不足之处及后续研究的可能性

参考文献

致谢

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工程管理学年引用文献:

[1] 工程管理学年论文选题范文 工程管理学年论文题目怎样定

[2] 工程管理学年论文大纲模板范本 工程管理学年论文框架怎么写

[3] 工程管理学年论文摘要怎么写 工程管理学年论文摘要范文参考