《思维导图在阅读写作中的应用》
该文是读书和文学论文写作参考范文和阅读写作有关论文例文.
东尼·博赞在《思维导图》一书中指出,思维导图就是借助图像、线条、文字、符号等直观形象的方式来呈现思维的过程,能够最大限度地挖掘人脑的潜力.本文通过阅读教学的实践,将思维导图应用于阅读教学中,提升学生的早期阅读能力与逻辑思维能力,并为写作打下良好的基础.
思维导图在阅读教学中的具体运用,主要有以下几种方式.
一、提炼关键信息
借助思维导图开展阅读教学的第一步,就是分析阅读内容,提炼关键要素.以阅读教材《母鸡罗丝去散步》为例.这个绘本故事内容诙谐、有趣,虽然有一次次的冲突和危机,但又一次次被巧妙化解,能够满足学生的心理和情感需求.这个绘本的核心线索是散步,绘本的情节以母鸡散步进行链接,每个情景各自独立,形成点状结构、片段顺序.每幅画面还讲了一个不同地点发生的故事,狐狸不停地追逐散步的母鸡,却屡屡受挫.教师可以有意识地用提问等方式提醒幼儿关注“做了什么、如何做的、结果如何”等关键信息,并将这些关键信息以思维导图的形式呈现出来.
二、选择合适类型
思维导图的有效性在于它多样的形状和形式.常见的思维导图有八种,在阅读教学中使用较多的是气泡图、流程图、双流程图和树形图.这四种思维导图简洁明了,可以根据不同的阅读内容,选择适合学生的类型.
1.气泡图：整体感知阅读内容
气泡图多用来描述事物的特征.在阅读教学中,气泡图能够帮助学生抓住事物特征,整体感知阅读内容.在阅读教学时,有的学生会把注意力放在自己感兴趣的某个环节上,捕捉到的信息较为零散,缺少系统性.通过气泡图,教师可以引导学生把零散的信息串联起来,理清线索,引导学生快速整体认知阅读内容.
2.流程图：清晰感受过程
对于按照情节发生顺序娓娓道来的故事性较强的文章,则可以用流程图来表现.流程图可以帮助学生厘清一件事情的发展脉络：“首先——然后——接下来——之后——最后”.例如在绘本《好饿的毛毛虫》阅读教学中,教师可以用流程图的形式完整还原毛毛虫蜕变的过程.当教师将思维导图直观地呈现在画面上时,学生可以很清楚地发现毛毛虫的成长过程,而且印象深刻,记忆清晰.又如在绘本《母鸡萝丝去散步》阅读教学中,教师可以将母鸡萝丝散步的行走路线（出门去散步——走过院子——绕过池
塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房——按时回到家吃饭）按照顺序画在流程图上,引导学生观察时间线索（先后顺序）,学生能较为完整地复述整个故事.
3.双流程图：分析因果关系
结合情景理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子,是语言领域的核心经验之一.学生能够根据画面进行一些初步的推理,对因果关系也有了一定的感知和理解.对于有着明显起承转合的故事情节,则可以选用双流程图,有助于厘清事情发生的原因及其导致的结果,并展开讨论.如在绘本《好消息坏消息》阅读教学中,教师可以用双流程图来梳理绘本的内容：当兔子和老鼠在野餐过程中遇到一些事情时,兔子总能把看上去很糟糕的事情变成开心的事情.清晰直观的双流程图能帮助学生梳理故事发展中的事物关系,从而更容易接受文章所要表达的含义：面对糟糕的事情时要有积极乐观的态度,学会变化角度去看待问题.
4.树状图：学会分类思考
树状图可以用来帮助学生学会归类.它的体系就像一棵树,学生可以将物体按照类别一一罗列出来.比如,绘本《好饿的毛毛虫》包含两条线索,一是毛毛虫变蝴蝶的神奇过程,二是故事中隐含了5以内的数量和匹配以及“星期”的概念.教师可以在阅读教学活动中将阅读教学与数学活动进行整合,通过树状图引导幼儿观察毛毛虫每天吃的食物的数量,感知5以内的数量.
因此,思维导图不仅是一个表达工具,更是一个思维工具.在阅读和写作中运用思维导图,能有效提高学生的口语表达能力、想象力、创造力、写作能力.
【参考文献】
[1][英]东尼·博赞,巴利·博赞.思维导图[M].卜煜婷,译,北京：化学工业出版社,2015.
[2]朱曉赞,借助思维导图提升中班幼儿阅读能力的实践研究[D].上海师范大学,2017.
[3]吴婷.思维导图在学前教育活动中的应用探究[J].科教文汇（上旬刊）,2018,（6）.
本文汇总，该文是一篇关于阅读写作方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为读书和文学相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
读书和文学引用文献:
[1] 读书和文学毕业论文范文 读书和文学相关论文怎么撰写10000字
[2] 读书和文学专科开题报告范文 关于读书和文学类论文如何怎么撰写8000字
[3] 读书和文学毕业论文开题报告范文 关于读书和文学类论文范文例文2万字
