《小学班级合唱教学策略》
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内容摘 要小学阶段是学生成长发展的黄金时期,这一阶段需要对学生展开高效的教育,不断提高学生的综合素质能力.在小学阶段,既要注重对学生进行理论知识的教育,同时还要注重提高学生的音乐素养.我国一直强调要对学生开展素质教育,原有的教育理念和模式已经无法满足当前时代的实际发展需求,在小学教育阶段教师应该将更多的时间和注意力放在开展高效的班级合唱教学活动中,以此来不断提高学生的音乐素养,推动学生能够得到更加全面的发展.
关键词小学班级;合唱教学;教学策略
传统枯燥乏味的教学模式注定会被社会所淘汰,在全新的教育背景下,班级合唱教学活动倍受学生的喜爱,教师应该以学生感兴趣的方面为切入点来引导学生积极主动的投入到音乐学习过程中,不断拓宽学生的音乐知识,让学生掌握更多的合唱技巧,通过这样的方式能够有效提高学生综合全面的音乐素养,这对学生日后的成长发展有着极大的促进作用.
1.小学班级合唱教学存在的问题分析
1、1 学生方面
从当前的实际发展情况来看,虽然部分教师已经充分意识到了高效开展合唱教学的重要性,但是由于我国在此方面的教学经验不足,导致在开展教育活动的过程中仍然存在一些问题.其中最为主要的问题集中在两个方面,分别是学生和教师.由于每个小学生都是独立的个体,因此,所呈现出的音乐水平也参差不齐,在进行合唱的过程中,对于学生的音乐基础能力以及乐理知识有着较高的要求,但是不同的学生所掌握的基础知识也各不相同,这就直接导致学生和学生之间会存在在外明显的差异,这会进一步影响教师高效开展合唱教学工作.除此之外,由于部分教师缺乏实践教学经验,使得所开展的教学活动与学生的实际学习需求并不相符,虽然在进行实际训练时教师会教导学生如何进行发音演唱,但是在合唱的过程中效果却并不如人意.
1、2 教师方面
除了学生自身存在一些问题以外,教师身上所存在的问题也较为严重.部分教师缺乏责任心和责任感,在组织合唱教学活动的过程中非常害怕麻烦,因此会将许多关键的教学工作都直接省略,只是简单的对几个声部进行拼凑就认为已经完成了合唱教学工作,这样的教学非常枯燥乏味,无法激发学生的学习兴趣,学生无法体会到合唱教学的魅力,这样会使得学生逐渐失去对学习音乐的兴趣.一旦学生从心里开始抵触学习音乐,即使教师在后期利用多样化的教学方式也无法取得良好的教学效果.
2.小学班级合唱教学策略分析
2、1 让学生正确认识合唱,激发学生学习兴趣
在小学阶段想要高效的对学生展开合唱教学则必须要从多方面入手,首先要让学生正确认识合唱,在此基础之上激发学生的合唱积极性.对于小学生来说,任何有效的操作方法都不敌学生对某个学科的兴趣,当学生具备学习兴趣以后,即使不用教師过多的督促学生就能很好的完成学习任务,学生在学习时会不自觉的就进行探索.在正式开展教学活动之前,教师应该引导学生正确认识合唱教学活动,端正学生的学习态度,让学生充分意识到通过学习音乐对于自身成长发展的重要性.当学生的学习态度端正以后才能保证后续合唱教学工作的顺利开展.在教学过程中,教师应该以学生感兴趣的方面为切入点,引领学生走进合唱,认识合唱,感受合唱.
2、2 不断提高学生的音乐素养
之所以要在小学阶段开展合唱教学,最为主要的一个目的就是为了不断提高学生的音乐素养,当学生的音乐素养得到提高以后,能够为学生的全面发展奠定良好的基础.想要对学生的音乐素养进行提高则必须要让学生掌握更多的音乐知识,学生在学习每一首歌曲的时候,教师都应该为学生讲解歌曲以及作者的背景知识,让学生能够全面了解歌曲所要表达的思想情感,这样既能让学生更好的对歌曲进行演唱,同时也能丰富学生的音乐知识.在开展合唱教学的过程中,教师应该为学生营造一个轻松活跃的课堂氛围,当学生置身于愉快的氛围内能够更好的投入到合唱教学活动中.在开展合唱教学工作时,教师不仅要引导学生对歌曲进行正确的演唱,同时还要教授学生一些最基本的合唱姿势.学生在演唱时表情要自然,头部端正,身体放松,只有在掌握这些基本的技巧之后,学生才能进一步提高自身的音乐素养.
2、3 培养学生欣赏音乐的能力
在小学阶段所开展的任何教学工作都要坚持以人为本的教学理念,将学生的主体地位充分发挥出来,小学合唱教学也不例外,只有将学生的主体地位发挥出来才能让学生感受到合唱教学的魅力.在传统的教学过程中,教师一直将自身作为教学主体,忽视了学生的整个学习过程,没有重视学生的参与热情以及学习兴趣,这就直接导致原有的课堂教学水平始终无法得到有效提高.为了避免上述问题,在进行合唱教学过程中,教师应该不断提高学生的音乐欣赏能力.在教学过程中可以从一些比较简单的曲目入手,然后再逐渐增加曲目的难度.在学习一首新曲目时,教师应该对曲目进行细致的剖析,让学生用心去感受音乐的魅力,当学生对音乐有一个全新的认识以后则会带入自己的情感对音乐进行演唱,这样能够达到更好的合唱效果,同时学生对音乐的欣赏能力也能得到有效提高.
音乐是一种很奇妙的艺术,可以抒发感情、陶冶情操,很好的加强美育教育,净化学生的心灵,使学生感受音乐的美.
3.结束语
综上所述,在小学阶段开展合唱教学的过程中,教师应该转变原有的教学理念,不断激发学生对于合唱的热情和积极性,在教学过程中培养学生良好的音乐素养,丰富学生的乐理知识,培养学生良好的音乐欣赏能力.通过多样化的教学方式来达到良好的合唱教学效果,在此基础之上,学生的综合全面素质能够得到极大提高.
【参考文献】
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[2]孙桂英.小学音乐教学中班级合唱教学策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）,2020（06）：142-143.
[3]诸葛冰洁.小学音乐教学中班级合唱教学策略分析[J].黄河之声,2020（04）：137.
（作者简介：杨小超（1966.12--）,男,汉族,重庆合川人,本科,重庆市合川区久长街小学,特级教师,研究方向：小学音乐;曾臻（1988.09--）,女,汉族,重庆合川人,本科,重庆市合川区濮湖小学,一级教师,研究方向：小学音乐.）
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