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小学数学专升本毕业论文范文 数学类专升本毕业论文范文2000字有关写作资料

主题:数学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-24

数学论文范文

数学论文

目录

  1. 一 小学数学教学的现状
  2. 二 在数学教学中融入生活化教学的策略
  3. (一)创设生活情境
  4. (二)巧用生活道具
  5. (三)解决生活问题

《如何实施小学数学的生活化教学》

该文是数学类本科论文怎么写和小学数学有关专升本毕业论文范文.

摘 要:数学源于生活,用于生活.实践证明,数学知识和学生熟悉的生活实际越贴近,学生对知识的理解就会越透彻、掌握越牢固.因此,教学时,教师要深挖教学内容,并善于捕捉生活中与教学内容相关的素材,将之引入课堂,使教学真正体现生活化.

关键词:小学数学;生活化教学;策略

数学是小学的基础性科目,在小学教育体系中占有重要的地位,是培养学生逻辑思维和抽象思维的重要平台.数学与实际生活的关系也是不容小觑的,但是在实际教学中,数学教师依然难以走出传统教学形式的束縛,为学生进行反复的讲解,学生听得疲惫.在新的课程改革下,数学教师只有为学生创设生活化的教学情境,才能让学生感受到数学的价值,最终提升学生的数学能力.结合数学的教学经验,笔者提出了几点生活化教学的策略.

一 小学数学教学的现状

由于应试教育的根深蒂固,很多数学教师在教学中仍习惯理论说教,一味追求学习结果,忽略过程的重要性.让学生死记硬背公式,通过题海战强化对公式的理解和运用.甚至研究各类数学试题的解题技巧,让学生生搬硬套.学生学得苦,教师教得累,效果却不甚理想.甚至还让学生产生厌烦情绪,使得数学教学长期处于低效中.造成这一现象的主要原因是教师将数学教学凌驾于生活之上,架空数学,让学生对很多知识不能很好的理解,只能凭感觉做题.数学知识灵活多变,照本宣科的教学方法显然不能适应数学学习的需要.因此新课改后的教学模式更贴近生活化,让学生在感性的生活背景中充分理解、消化和吸收,强化教学效果.

二 在数学教学中融入生活化教学的策略

(一)创设生活情境

虽然数学来源于生活,但是不乏有些数学概念和知识抽象,不好理解.教师上课也会遇到这样的情况:教师在讲台上讲得畅快淋漓,学生在台下却一头雾水没有兴趣.小学阶段学生的理解能力还相对较弱,一些数学知识如果教师能够为学生创设具体的生活情境,让学生容易理解,那么学生的学习会相对更加轻松.

例如,在教学“混合运算”这一部分内容时,教师可以给学生创设一个生活中的具体情境,让学生感受到数学和生活的联系.“同学们和妈妈一起去超市购物了,妈妈买了两瓶水和三个面包,已知一瓶水是2元,一个面包是5元,那么请问和妈妈这一次的购物花了多少钱?”通过这样的买东西情境,学生很容易就可以理解算式的列法.这样买东西的情境是生活中经常遇到的,在教学混合运算就可以利用购物生活这样常见的情境,让学生感受到数学和生活的联系.数学的枯燥无聊,难免会令学生感到困难无趣,如果上课时教师能够为学生创造生活中的情境,吸引学生的兴趣,学生学习会相对更加有动力.还有在涉及加减法关于“9+29”这样的算法时,教师一般会教给学生“9+30-1”这样算,但是学生难以理解“为什么用了加后边又减去了数”,这时教师就可以为学生创设一个“付整找零”的购物情境,“你买东西花了29元,你付给收银员30元,收银员应该找给你多少钱呢?”这样学生联想到自己买东西时的情境,就更容易理解知识.

(二)巧用生活道具

教具的使用会给数学教学带来方便.小学数学和生活联系紧密,一些数学道具可以借助于生活中的具体物品实现.尤其在小学数学已经涉及到几何问题,几何内容抽象,对学生的空间想象要求较高,如果可以将生活中的物品和几何内容相联系,一定可以帮助学生理解.

例如,在讲授“对称,平移和旋转”这一部分内容时,教师就可以提前准备或者让学生提前准备生活道具.在这一部分时,笔者让学生准备了两块有形状的一样的橡皮,然后指导学生将橡皮平移、旋转,让学生理解其概念.用生活中的物品作为数学课上的教学用具,让学生在这样的教学用具的帮助之下,把抽象的概念形象化,帮助学生理解.

学生在数学的学习方面有困难是正常现象,几何内容在小学数学中涉及并不多,只是一些简单的基础知识.让学生认识一些基本图形,掌握基本图形的变换以及简单图形的面积计算.这些内容大多需要教师运用教具帮助学生理解,如果教师可以将生活中的物品用作教具,必然可以帮助学生更好地理解.但是教师在使用生活中的物品作为教具时也应该注意,不为了使用而使用,教具是为了知识服务,如果使用的教具不能帮助教学,那就应该舍弃.不应该为了展示生活和知识的联系,就运用没有帮助的物品.在生活物品的选取方面,也应该选取日常的物品,如果选取的物品学生没有见过,那么学生也没办法很好地理解.

(三)解决生活问题

知识服务于生活,学生学习的知识如果不能运用在生活中那必然是死板的知识,小学数学大多融入进生活实际,生活中处处可见小学数学的相关知识,生活中许多问题的解决也依赖于数学知识.

例如,在有关“长方体和正方体的表面积”这一内容时,其主要教给了学生如何正确的计算正方体和长方体的表面积,那么笔者给学生布置这样一个课后作业,让学生测量自己家的卧室洗手间等区域的必要数据,计算表面积.让学生通过学习得到的数学知识,测量生活中的数据,让学生深刻体会到数学和生活的联系.另外在学习“克、千克、吨”这些计量单位时,学生对生活中的物品重量还没有概念,而平时做题也会遇到请学生估算物品重量的相关题目,那么我们就可以请学生在学习这个计量单位以后,记录生活中用“克、千克、吨”计量的物品的重量,让学生对这些有清晰的认识.生活中处处都是数学,数学知识蕴藏在很多生活问题之中.解决生活中一些问题需要相关数学知识,利用这个特点让学生加强认识已学的数学知识可以“学以致用”的观点.

对于小学数学而言,很多知识就隐藏在日常生活当中,日常生活当中的很多细节也是最好的教学资源.对此,教师自身要建立起生活化教学意识,时常将数学知识与生活常识联系在一起,让学生在掌握所学知识的同时,对生活产生更多的感悟,形成较强的数学核心素养.

参考文献:

[1]曾立新.浅谈小学数学教学中生活化教学策略[J].数学学习与研究,2018(24):56.

[2]王秀清.小学数学生活化教学实践研究[J].华夏教师,2018(35):58-59.

该文总结:该文是一篇关于小学数学方面的论文题目可用作有关论文提纲和数学文献综述的参考文献.

数学引用文献:

[1] 八年级数学教学方面论文题目 八年级数学教学论文题目哪个好
[2] 热门八年级下册数学教学论文题目 八年级下册数学教学论文题目哪个好
[3] 北师大初中数学专业论文题目 北师大初中数学论文题目哪个好
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