综合自然地理论文提纲 综合自然地理论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、正迁移理论在高中自然地理教学中的应用研究论文提纲
2. 四、自然环境视域下中国传统建筑景观特征研究论文提纲范文
3. 三、高师部门自然地理课程整合的理论与实践研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于生态环境和遥感数据的生态地理分区研究论文提纲范文
5. 一、马山县综合自然区划研究论文提纲范文

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五、正迁移理论在高中自然地理教学中的应用研究论文提纲

摘要

Abstract

目录

第1章 绪论

1-1 选题背景、目的及意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究目的及意义

1-2 国内外研究进展

1-2-1 国外迁移教学研究

1-2-2 国内迁移教学研究

1-3 研究思路及创新点

第2章 迁移理论概述

2-1 学习迁移概念

2-2 地理学习迁移概念

2-3 早期迁移理论

2-3-1 形式训练说

2-3-2 相同要素说

2-3-3 概括化理论

2-3-4 关系转换理论

2-3-5 迁移的逆向曲面模型

2-4 现代迁移理论

2-4-1 认知结构迁移理论

2-4-2 认知迁移理论

2-4-3 问题空间匹配理论

2-4-4 抛锚式教学

2-4-5 认知灵活性理论

第3章 高中自然地理知识内容划分

3-1 类比联结关系的自然地理知识

3-2 矛盾联结关系的自然地理知识

3-3 因果联结关系的自然地理知识

3-4 演绎联结关系的自然地理知识

第4章 自然地理教学中正迁移现状的调查问卷分析

4-1 调查目的、对象

4-2 调查问卷结果分析

4-2-1 高中自然地理学习中学生正迁移能力现状分析

4-2-2 高中地理教师在自然地理教学中正迁移运用现状分析

4-3 影响自然地理教学中正迁移的因素分析

4-3-1 主观因素分析

4-3-2 客观因素分析

第5章 正迁移理论在自然地理教学中的应用策略

5-1 激发学习动机

5-1-1 培养学生学习兴趣

5-1-2 使学生保持较强的求知欲

5-2 学生认知结构的建构

5-3 运用“先行组织者”

5-4 提高学生理论应用于实践的能力

5-5 规避负迁移的产生

5-5-1 理清自然地理知识间的联结关系

5-5-2 运用自然地理知识间的联结关系

5-5-3 提高学生认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性

第6章 结语

6-1 研究的基本结论

6-2 研究中的不足

6-3 思考与展望

附录

参考文献

致谢

四、自然环境视域下中国传统建筑景观特征研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第1章 绪论

1-1 课题研究综述

1-1-1 课题研究的背景

1-1-2 国内外的相关学术研究

1-2 课题研究内容与意义

1-2-1 研究内容

1-2-2 研究目的和意义

1-3 课题研究方法

1-3-1 跨学科交叉研究

1-3-2 其它研究方法

第2章 传统建筑景观自然地理环境品性

2-1 传统建筑景观环境物质属性

2-1-1 景观环境自然要素

2-1-2 景观环境空间关系

2-1-3 景观环境结构特征

2-2 传统建筑景观环境地域分异规律

2-2-1 景观环境地带性分布

2-2-2 景观环境非地带性分布

2-3 自然地理环境与传统建筑景观双向同构关系

2-3-1 互为影响

2-3-2 互为同构

2-4 本章小结

第3章 自然环境与传统建筑景观形态特质

3-1 传统建筑景观整体性

3-1-1 自然要素整体作用于景观环境

3-1-2 传统建筑景观风貌整体共存

3-2 传统建筑景观异质性

3-2-1 景观异质单元

3-2-2 景观异质镶嵌

3-2-3 景观异质关联

3-3 传统建筑景观多样性

3-3-1 景观要素多样

3-3-2 景观类型多样

3-3-3 景观格局多样

3-4 本章小结

第4章 自然环境与传统建筑景观形态构成

4-1 因借自然的形态构成意境

4-1-1 随形附势粗犷自然

4-1-2 凭气生韵景象万千

4-1-3 因材致用宛如天开

4-2 融入自然的形态构成类型

4-2-1 点状景观

4-2-2 带状景观

4-2-3 团状景观

4-3 契合自然的形态构成表达

4-3-1 图案化构成

4-3-2 自然化构成

4-3-3 “模件”化构成

4-4 本章小结

结论

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

三、高师部门自然地理课程整合的理论与实践研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

绪论

一、主题研究的背景

(一) 高师院校课程整合的现状及问题

(二) 高师课程综合化的发展趋势

(三) 高师部门自然地理课程整合的必然性

二、分科课程与整合课程相关概念的界定

(一) 整合与课程整合的内涵

(二) 分科课程与整合课程之比较

三、课程整合意向的调查与分析

四、选题的目的和意义

(一) 弥补课程整合研究之不足

(二) 丰富整合理论研究的内涵

(三) 探索课程设计策略

(四) 推动相关领域改革

(五) 提升教师教学和科研水平

五、部门自然地理课程整合研究的方法和技术路线

(一) 研究方法

(二) 技术路线

第一章 部门自然地理课程整合研究与实践现状

一、部门自然地理课程整合的背景分析

(一) 部门自然地理课程发展与改革趋势

(二) 部门自然地理课程问题的实质

(三) 国内部门自然地理课程整合的现状分析

(四) 国外部门自然地理课程整合的现状分析

第二章 部门自然地理课程整合的目标和意义

一、部门自然地理课程整合的意义

(一) 实现教学目标的客观需要

(二) 优化自然地理课程结构

(三) 缩小部门自然地理课时比例

(四) 奠定师范生未来发展的基础

(五) 构建综合实践活动课程体系

二、部门自然地理课程整合的目标

(一) 探索课程整合的实质与内涵

(二) 重构部门自然地理内容体系

(三) 降低课程门数与教学时数

(四) 寻求课程整合的有效模式

(五) 研制实用性的校本课程

第三章 部门自然地理课程整合的理论依据及指导原则

一、部门自然地理课程整合的理论基础

(一) 辩证唯物主义理论基础

(二) 认知心理学基础

(三) 教育教学理论基础

(四) 地球表层系统的整体性原理基础

二、部门自然地理课程整合的指导原则

(一) 统一性原则

(二) 精简流畅的原则

(三) 课程实用原则

第四章 部门自然地理课程整合模式

一、关联课程的整合模式

二、圈层系统的整合模式

三、中心课程的整合模式

四、教学案例的整合模式

五、综合实习基地的整合模式

结论

参考文献

二、基于生态环境和遥感数据的生态地理分区研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

中文图目录

中文表目录

LIST OF FIGURES

LIST OF TABLES

第一章 绪论

1-1 选题背景和意义

1-2 国内外研究进展

1-2-1 国外研究进展及现状

1-2-2 国内研究进展及现状

1-3 研究目标和研究内容

1-3-1 研究目标

1-3-2 研究内容

1-4 研究思路与技术路线

1-5 本文的组织结构

第二章 生态地理分区划分的原则与途径、方法

2-1 生态地理分区的分异规律

2-2 原则

2-2-1 地带性与非地带性相结合的原则

2-2-2 生态地理区的发生统一性与区内特征相对一致性原则

2-2-3 区域空间连续性原则

2-2-4 综合性原则和主导因素原则

2-3 分类途径

2-3-1 自上而下的演绎途径

2-3-2 自下而上的归纳法途径

2-3-3 两种途径的结合

2-4 生态地理分区划分的技术方法

2-4-1 典范对应分析(CCA)

2-4-2 基于专家知识的人工勾画

2-4-3 模型工具

2-4-4 地统计学分析理论与方法

第三章 研究数据源介绍

3-1 气候数据获取及预处理

3-1-1 基础数据

3-1-2 气候综合指标数据

3-2 遥感植被数据获取及预处理

3-2-1 遥感数据

3-2-2 数据预处理

3-3 辅助数据

第四章 中国生态地理分区

4-1 生态地理分区划分指标的筛选—CCA分析

4-2 生态分区的划分-聚类分析

4-3 生态分区的结果检验

4-4 地理分区分析

4-5 地理分区比较

第五章 全球生态地理分区试分区

5-1 全球生态地理分区数据准备

5-2 全球生态地理分区结果图

第六章 结论与展望

6-1 主要结论

6-2 研究不足与改进

参考文献

致谢

作者简介

一、马山县综合自然区划研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究背景及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-1-3 研究目的

1-2 文献综述

1-2-1 外研究现状

1-2-2 内研究现状

1-3 研究内容及技术路线

1-4 研究特色及创新

第二章 综合自然区划

2-1 综合自然区划的理论基础

2-2 综合自然区划原则

2-2-1 性原则

2-2-2 主导因素原则

2-2-3 综合分析和主导因素相结合原则

2-2-4 发生学原则

2-2-5 区域共轭性原则

2-2-6 自然要素与生产实践相结合的原则

2-3 综合自然区划方法

2-3-1 置法

2-3-2 主导标志法

2-3-3 地理相关法

2-3-4 自上而下法

2-3-5 自下而上法

2-4 综合自然区划指标

第三章 研究区概况

3-1 研究区自然环境条件概况

3-1-1 地貌概况

3-1-2 地质基础概况

3-1-3 气候概况

3-1-4 水系概况

3-1-5 植被概况

3-1-6 土壤概况

3-2 研究区人文社会经济概况

3-2-1 行政区域与人口

3-2-2 经济发展

3-3 自然资源

3-3-1 土地资源

3-3-2 农业资源

3-3-3 矿产资源

3-3-4 旅游资源

第四章 研究区数据来源及图像处理

4-1 研究区数据来源

4-2 DEM 数据来源及预处理

4-2-1 DEM 影像裁剪

4-2-2 DEM 特征提取

4-3 土壤类型数据来源及预处理

4-4 土地调查数据来源及预处理

4-5 土地类型划分结果

第五章 马山县综合自然区划

5-1 区划目标

5-2 分区方法

5-2-1 一级区划----区

5-2-2 二级区划----亚区

5-2-3 *区划----土类区

5-3 分区命名原则

5-4 区划指标确定

5-5 区划分区结果阐述及特征分析

5-5-1 分区结果

5-5-2 一分区描述

5-5-3 二级分区

5-5-4 三分区

第六章 结论

6-1 结论

6-2 建议

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文

攻读学位期间参加过的科研项目

致谢

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