高中科技论文大纲范文模板 高中科技论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、新课程背景下科技教育在高中地理教学中的渗透研究论文提纲
2. 四、高中历史教材中科技史内容教学研究论文提纲范文
3. 三、美国高中主流理科教材中科技写作的分析论文提纲格式范文模板
4. 二、高中历史教科书中科技人物詹天佑的编写研究论文提纲范文
5. 一、高中科技文快速阅读理论与实践论文提纲范文

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五、新课程背景下科技教育在高中地理教学中的渗透研究论文提纲

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

绪论

第一节 问题的提出

第二节 国内外研究现状综述

第三节 研究内容、方法与思路

第四节 研究意义

第一章 科技教育概述

第一节 对科技教育的认识

第二节 科技教育的理论基础

第二章 科技教育在高中地理教学中渗透的可行性研究

第一节 地理教育与科技教育的学科关联性

第二节 高中地理课程改革与科技教育的关系

第三章 高中地理教学中渗透科技教育的原则及途径研究

第一节 高中地理教学中科技教育的渗透原则研究

第二节 高中地理教学中渗透科技教育的途径研究

第四章 科技教育在高中地理教学中渗透的评价研究

第一节 构建高中地理教学中渗透科技教育的评价体系

第二节 高中地理教学中渗透科技教育的评价内容

第五章 结论

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历

四、高中历史教材中科技史内容教学研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

一、绪论

(一) 研究缘起

(二) 文献综述

1- 相关研究现状分析

2- 相关文献述评

(三) 研究的目的与意义

(四) 研究的思路与方法

二、对高中历史教材中科技史内容的分析

(一) 新课改后高中历史教材编写特点

1- 体例新

2- 内容更加丰富

3- 内容的概括性强

4- 条块分割,内容重合

5- 教材史料大量增加

6- 重视中西历史的对比

7- 时间内容跨度大

(二) 人教版必修3教材所选取科技史内容分析

1- 教材涉及的古代中国科技史内容分析

2- 教材涉及的世界近现代科技史内容分析

3- 教材涉及的建国以来的科技史内容分析

(三) 人教版必修3教材所选取科技史内容的特点分析

1- 高度重视科技史内容的整合

2- 更清晰地阐释科学技术与社会进步的关系

3- 编写中加大了材料的运用

4- 首次将建国以来的重大科技成就列为必修内容

5- 内容看似简单,信息量较大

6- 隐形知识较多

(四) 教学中对科技史教材内容的分析与处理

三、科技史教学在目前历史教学过程中存在的问题分析

(一) 科技史教学特点分析

(二) 在教学过程中科技史教学常遇到的问题及原因分析

1- 对必修3科技史内容在教学过程中出现的问题进行的统计与调查

2- 必修3科技史相关内容教学难点的分析

3- 科技史在教学过程中遇到的问题分析

4- 问题产生的原因分析

四、历史教材中科技史内容的教学建议

(一) 科技史内容在教学过程中需要注意的几个问题

(二) 历史教材中科技史教学建议

1- 中国古代科技史教学建议

2- 中国现当代科技史教学建议

3- 世界近现代科技史教学建议

结语

参考文献

附录

致谢

三、美国高中主流理科教材中科技写作的分析论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-2-1 研究的科研意义

1-2-2 研究的教学实践意义

1-3 课题的提出

1-3-1 科技写作的作用

1-3-2 高中教育的重要性

1-3-3-中美科技写作在高中教学中的应用

2 文献综述

2-1 科技写作的发展历程

2-2 国内外研究动

2-2-1 国外研究动态

2-2-2 国内研究动态

3 研究的理论基础与概念阐述

3-1 研究的理论基础

3-2 相关概念的阐述

3-2-1 写作

3-2-2 科技写作

4 研究方案

4-1 研究目的和内容

4-2 研究对象

4-3 研究方法

4-4 研究过程

4-4-1 文献准备

4-4-2 内容分类

4-4-3 搜集信息

4-4-4 统计结果

5 研究结果与分析

5-1 四科教材中科技写作的呈现方式与对比分析

5-1-1 四科教材中的科技写作呈现方式

5-1-2 四科教材科技写作呈现方式的对比分析

5-2 四科教材中科技写作的呈现类型及对比分析

5-2-1 四科教材中显隐形科技写作呈现类型

5-2-2 四科显隐性科技写作呈现类型对比分析

6 讨论与分析

6-1 讨论与分析

6-1-1 美国高中理科科技写作教育特点

6-1-2 美国高中理科教材的设计特点

6-2 结论

7 思考与启示

7-1 关于理科教育中对科技写作的应用

7-2 理科教材在设计时应将科技写作纳入教材的内容体系

8 不足与展望

结语

注释

致谢

参考文献

附录

二、高中历史教科书中科技人物詹天佑的编写研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由与意义

(一) 选题缘由

(二) 选题意义

二、研究现状

(一) 我国中学历史教科书的编写研究

(二) 关于詹天佑的研究

三、研究思路与方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

一、各版本詹天佑一课体例结构与问题设计的统计分析

(一) 体例结构

1、课文系统

2、课文辅助系统

(二) 问题设计

1、问题的分布、数量和类型

2、问题的表述、逻辑性和测试能力

二、各版本詹天佑一课内容编写的统计分析

(一) 内容的选择与呈现

1、基本内容

2、辅助栏目

(二) 内容的语言表述

1、詹天佑的幼年时期

2、詹天佑留美九年到被撤回国

3、詹天佑归国初期到投身铁路建设事业前

4、詹天佑进入铁路公司到1919年病逝

(三) 内容的编排与衔接

三、科技人物詹天佑编写中的问题及原因

(一) 存在问题

1、课文容量太小

2、基本文和补充文的比例和表述问题

3、问题类型较单一，测试能力的层次不明显

4、重点不突出

5、各种不当的表述

(二) 原因分析

1、编写态度上对科技人物不够重视

2、编者的不同编写理念

3、高考历史命题的材料分析导向

4、编写的知识量超过了篇幅的限制

5、考证不全面,表述不准确,审查不严格

四、对高中历史教科书中科技人物编写的建议

(一) 重视科技人物的编写

1、编写内容要有选择有侧重

2、全面仔细的核实史实并客观准确的表述

3、认真执行教科书审*度

(二) 寻求人物多面性、科技性与历史性的平衡

1、突出科技人物的科技性

2、展现科技人物的多面性

3、回归科技人物的历史性

(三) 引导学生思考教科书内外的科技人物

1、利用课外资源,走进科技“大人物”

2、联系社会实际,发现科技“小人物”

结语

参考文献

致谢

一、高中科技文快速阅读理论与实践论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 问题的提出

第一节 本校高中生阅读情况现状调查

第二节 影响快速阅读的因素

一、影响快速阅读的生理因素

二、影响快速阅读的心理因素

第三节 问题探究与实践的可行性

一、主观因素

二、客观因素

三、进行快速阅读训练的意义

第二章 高中科技文快速阅读现状分析与评论

第一节 高中教学大纲和考试说明对阅读能力的要求

第二节 阅读科技类文章应具有的意识以及其培养方式

一、文体意识

二、整体意识

第三节 建构阅读能力的要素

一、知识因素

二、技能因素

三、心理因素

第三章 前人学说综述

第一节 快速阅读的起源及其理论依据

一、快速阅读的心理学基础

二、快速阅读的语言学基础

三、快速阅读的生理学基础

第二节 快速阅读在国外的发展

第三节 快速阅读在国内的发展

一、古代中国关于高速阅读的记载

二、快速阅读在国内的发展现状

第四章 高中科技文快速阅读训练结构模块建构实验

第一节 制订研究实施方案的依据

一、高中阅读教学任务阐述

二、制订科技文快速阅读训练实验的目标要素

三、高中科技文快速阅读训练原则

四、高中科技文快速阅读固定模式程序解读

五、采用固定程序阅读法的优势

第二节 高中科技文快速阅读训练实验操作过程

一、基本能力培养阶段

二、阶梯成果巩固阶段

三、综合能力提升阶段

四、高中科技文快速阅读训练实验结论

第三节 高中现代文快速阅读训练模块内容的合理分解

第四节 评价快速阅读能力的参考体系

第五章 本实践研究未解决的问题

第一节 关于文章的文体与快速阅读的关系

第二节 学生阅读的速度与理解的关系

第三节 方法适用的范围问题

第六章 今后实践中应注意的问题

第一节 速读训练的“速读”标准

第二节 科技文快速阅读应和课堂教学紧密结合

第三节 快速阅读技能训练是长期的过程

第四节 科技文快速阅读的选材问题

第五节 对快速阅读训练应采取的态度

附录1：本校高中生课外阅读情况问卷

附录2：高中科技文快速阅读训练效果问卷调查

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

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高中科技引用文献:

[1] 优秀高中科技论文题目 高中科技论文题目怎么取

[2] 最新高中科技创新论文选题参考 高中科技创新论文标题如何定

[3] 高中科技论文参考文献范文 高中科技外文文献怎么找