地理竞赛论文提纲模板范本 地理竞赛论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、实践活动渗入高中地理课堂教学的研究论文提纲
2. 四、美国区域性大学生校际体育竞赛管理机构与制度研究论文提纲范文
3. 三、长春、吉林两市高校体育竞赛资源整合的理论研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于IGEO的我国高中地理野外实察现状调查与实施策略研究论文提纲范文
5. 一、地理奥林匹克竞赛对中学地理教学的启示论文提纲范文

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五、实践活动渗入高中地理课堂教学的研究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

目录

第一章 引言

一、研究的意义

二、国内外研究现状

三、研究方法及技术路线

第二章 地理实践活动的内涵

一、地理实践活动的概念

二、地理实践活动的类型

第三章 实践活动渗入地理课堂教学的理论支持

一、实践活动渗入地理课堂教学的教育心理学支持

二、实践活动渗入地理课堂教学的课程改革要求

三、实践活动渗入地理课堂教学的课程标准规定

第四章 实践活动渗入高中地理课堂教学的调查研究

一、实践活动渗入高中地理课堂教学的调查

二、实践活动渗入高中地理课堂教学的访谈

第五章 加强实践活动渗入高中地理教学的策略

一、努力提高教师自身素质，增强开展实践活动的意识

二、合理选取活动内容，打好活动质量基础

三、精心设计活动方案，踏实活动实施质量

四、严格实施活动步骤，有效组织活动开展

五、恰当选择活动时机，有助促进教学效果

六、加倍重视活动评价，充分肯定学生成绩

七、努力加强合作与交流，争取实现资源共享

结语

致谢

参考书目

附件

附件一:案例二部分活动成果

附件二:表4 《月相观测》记录表

附件三: “工业区调查”活动过程图片

附件四: “工业区调查”学生调查报告摘编

附件五: “工业区调查”教师反思

附件六:与地理相关的科普教育基地

攻读学位期间取得的研究成果

四、美国区域性大学生校际体育竞赛管理机构与制度研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

绪论

1 选题依据

2 研究目的与意义

3 文献综述

第一章 研究对象与方法

第一节 研究对象

第二节 研究方法

1 文献资料法

2 个案分析法

3 逻辑分析法

第二章 研究结果与分析

第一节 美国大学竞技体育管理概况

1 美国大学竞技体育管理体系

2 NCAA竞赛管理

3 2012年伦敦奥运会美国大学生运动员的成就

第二节 美国区域性大学生校际体育竞赛发展现状

1 区域性大学生校际体育竞赛的意义和地位

2 大学体育联盟的层级、类型与数量

3 大学体育联盟成员学校数与竞赛项目数

4 区域性大学生校际体育竞赛的地理范围

5 大学体育联盟发展的制度环境

6 大学体育联盟发展的动力机制

第三节 美国区域性大学生校际体育竞赛管理机构

1 大学体育联盟与成员学校概况

2 使命与目标

3 管理机构及人员组成、职责与工作程序

第四节 美国区域性大学生校际体育竞赛制度

1 赛季

2 参赛数量与运动天数

3 竞赛项目、赛制、规模、地点与观众

4 竞赛制度主要特点和意义

第五节 对我国区域性大学生校际体育竞赛发展的思考

1 我国区域性大学生校际体育竞赛管理现状与存在问题

2 我国区域性大学生校际体育竞赛发展思路

第三章 结论与建议

第一节 结论

第二节 建议

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历

三、长春、吉林两市高校体育竞赛资源整合的理论研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1 引言

1-1 问题的提出

1-2 国内外研究现状

1-3 研究意义

1-4 概念界定

2 研究对象与方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

3 研究结果与分析

3-1 长春、吉林两市的区域特点

3-2 长春、吉林两市高校体育竞赛概况

3-3 大学生对高校体育竞赛的需求情况

3-4 依托长春、吉林两市区域经济发展的高校体育竞赛资源整合可行性分析

3-5 长春、吉林两市高校体育竞赛资源整合的具体实施策略

4 结论

5 建议

参考文献

附件1

附件 2

后记

二、基于IGEO的我国高中地理野外实察现状调查与实施策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

引言

（一） 研究背景

（二） 研究意义

（三） 研究方法

（四） 研究目标

一、 文献综述

（一） 地理学竞赛的相关综述

（二） IGEO 的功能与价值综述

（三） IGEO 的国内外研究现状综述

（四） 地理野外实察的研究现状综述

二、 地理野外实察的内涵与价值

（一） 地理野外实察的内涵

（二） 地理野外实察的价值

三、 IGEO 的 FWT 分析

（一） FWT 的考查方式分析

（二） FWT 的考查内容领域分析

（三） FWT 的考查能力要素分析

（四） FWT 的专题分析

四、 高中地理野外实察情况教师问卷调查

（一） 调查目标

（二） 调查对象

（三） 调查工具说明

（四） 调查结果统计与分析

（五） 调查启示

五、 基于 IGEO 的我国高中地理野外实察的实施内容

（一） 我国高中地理野外实察内容选择的领域

（二） 我国高中地理野外实察内容选择的基准

六、 基于 IGEO 的我国高中地理野外实察的实施策略

（一） 我国高中地理野外实察的实施阶段与内容

（二） 我国高中地理野外实察的时间

（三） 我国高中地理野外实察的方式

结论

参考文献

附录一

附录二

后记

一、地理奥林匹克竞赛对中学地理教学的启示论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 选题的背景

1-2 国内外的研究现状及趋势

1-2-1 国外研究现状及趋势

1-2-2 国内研究现状及趋势

1-3 研究的技术路线及创新点

1-3-1 技术路线

1-3-2 论文的创新之处及研究重点

2 国内外地理奥林匹克竞赛发展概况

2-1 国际地理奥林匹克竞赛简介

2-1-1 宗旨

2-1-2 规则

2-1-3 试题特点

2-2 我国地理奥林匹克竞赛简介

3 地理奥林匹克竞赛试题内容分析

3-1 国际地理奥林匹克竞赛试题模块分析

3-1-1 笔试模块

3-1-2 多媒体测试模块

3-1-3 野外考察模块

3-2 我国地理奥林匹克竞赛试题模块分析

3-2-1 景观模块

3-2-2 综合分析模块

3-2-3 英语模块

3-3 我国与国际地理奥林匹克竞赛试题的比较分析

3-3-1 我国与国际地理奥林匹克竞赛试题的联系

3-3-2 我国与国际地理奥林匹克竞赛试题的区别

3-4 竞赛知识点考查统计结果的分析

3-4-1 4-7届国际地理奥林匹克竞赛知识点考查统计结果

3-4-2 1-2届全国地理奥林匹克竞赛知识点考查统计结果

3-5 我国参赛选手应具备的能力要素分析

3-5-1 获取和解读地理信息的能力

3-5-2 调用和运用地理知识的能力

3-5-3 描述和阐述地理事物的能力

3-5-4 论证和探讨地理问题的能力

3-5-5 地理术语的英语表达能力

4 各国地理奥林匹克竞赛选手地理素养的比较分析

4-1 地理素养的内涵和中学地理素养教育

4-1-1 地理素养的定义

4-1-2 地理素养的构成

4-1-3 中学地理素养教育的内容

4-2 各国参赛选手地理素养的比较分析

4-2-1 宏观分析

4-2-2 微观分析

4-3 我国参赛选手地理素养的评价

4-3-1 我国选手的优势

4-3-2 我国选手的不足

5 地理奥林匹克竞赛对我国中学地理教学的启示

5-1 我国中学地理教学现状反思

5-1-1 教学观念陈旧，缺乏创新性与时代性

5-1-2 课程结构单一，缺乏综合性与多样性

5-1-3 教学方法落后，缺乏灵活性与形象性

5-1-4 教学评价片面，缺乏过程性和整体性

5-2 中学地理教学改革的趋势

5-2-1 更新教学理念，培养创新意识

5-2-2 丰富地理课程，开设实践活动课

5-2-3 改变教学策略，优化教学方法

5-2-4 完善教学评价，鼓励多元评价

5-3 提高中学地理教学质量的对策与建议

5-3-1 树立创新型教学观念，为学科的价值传递提供主观基础

5-3-2 构建均衡型课程体系，为学生的全面发展提供客观支撑

5-3-3 运用综合型教学方法，为地理素养的形成提供有效途径

5-3-4 施行多元型教学评价，为地理能力的培养提供有利保障

6 结论与展望

6-1 基本结论

6-2 主要问题

附录A

附录B

附录C

C-1 自然地理和人文地理试题分析

C-1-1 自然地理试题集

C-1-2 人文地理试题集

C-1-3 自然地理与人文地理相结合试题集

C-2 系统地理和区域地理试题分析

C-2-1 系统地理试题集

C-2-2 区域地理试题集

C-2-3 系统地理和区域地理相结合集

参考文献

致谢

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地理竞赛引用文献:

[1] 经典地理竞赛论文选题 地理竞赛毕业论文题目如何定

[2] 地理竞赛相关论文参考文献 地理竞赛论文参考文献哪里找

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