《论翻转课堂在高中信息技术教学中的应用策略》
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摘 要：随着信息技术的进步与发展,其应用领域和范围越来越广,信息技术教学的重要性也越来越高,提高学生对于信息技术的掌握不仅有利于学生个人的发展,还可以为社会提供源源不断的人才.高中阶段的信息技术知识难度较大,对学生的各项能力都有更高的要求,翻转课堂作为一种新型的教学模式,逐步受到越来越多教师的认可和应用,将翻转课堂应用到高中信息技术教学过程中可以取到较好的效果.本文对这一教学策略的应用进行简要分析.
关键词：翻转课堂;高中信息技术;教学策略
【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）25-0088-01
翻转课堂的核心是“翻转”,即师生角色互换.通过角色互换的形式来完成教学活动,可以有效提升学生的自主学习能力与学习积极性.教师需要转变自身的教学理念,不再把自己作为课堂的主导者,翻转课堂在其他学科的教学过程中都有着比较广泛的应用,但是在信息技术教学中的使用并不普遍,许多教师认为信息技术专业性强、知识难度大,翻转课堂的应用并不适合这一学科的特征.实际上,高中阶段学生有着很强的自主学习能力和学习意识,通过适当的自主学习,他们完全能够了解和掌握一些基础性的高中信息技术知识.
1、合理设计导学方案
翻转课堂强调通过师生角色互换的形式,由学生担任相关知识的讲解者,这一教学活动的基础是学生对于知识的自主预习.学生在自主预习过程中,能否掌握相关知识的核心以及对于知识的问题能否进行深入的挖掘,与其课堂讲解过程中的效率有至关重要的影响.在具体的教学过程中,教师可以安排某一小组的学生先进行自主预习,然后由他们负责这一知识的讲解,由于其他学生会根据自己的理解提出新的问题,此时负责讲解的学生能否做出相应的解答会直接影响到课堂质量.为了使学生能够在正式讲解之前进行全方面的预习,教师应设计合理的导学方案对学生进行全方位的指导,不仅使学生了解某一章节知识的框架、能够完成相应的讲解,还要使学生对其他学生容易产生的问题进行分析.例如,在组织学生完成“文件的下载”这一知识的预习过程中,教师需要根据教材内容设计合理的导学方案,使学生了解文本的下载、音频的下载、视频的下载等不同形式内容的下载步骤.除此之外,教师还可以设计相应的导学问题,对具体的下载步骤进行深入的挖掘,使学生了解在具体的操作过程中容易出现哪些问题,保证其在具体的讲解过程中不出差错.
2、由学生完成“课堂教学”活动
“課堂教学”是翻转课堂的核心内容,在翻转课堂理念下,由于教师提前留给了一部分学生导学任务,他们会对这一知识产生相应的了解,而在具体的课堂上,由这一部分学生负责讲解,其他学生负责听讲,也会提高学习的效率.大部分学生都可以在学习的过程中保持比听教师讲解更高的注意力,其对于具体知识的理解也会更加深刻.在此过程中,教师需要对学生讲解的内容进行详细分析与认真听讲.虽然高中阶段的学生有着较强的自主学习能力,而且通过教师所设计的详细教学方案的指引,学生对于相关知识的掌握比较全面,但是由于在具体的课堂讲解过程中,学生可能会因为紧张等其他方面的原因出现知识遗漏的现象,教师要注意记录,如果学生在具体的学习过程中出现讲解错误,教师也不要盲目指出,如果中断学生的讲解,会导致其思路出错,还会打击学生的信心.教师可以进行详细的记录,然后应用到后续的教学过程中.例如,在由学生进行“文件的下载”讲解时,学生可以根据他们的理解,先把基础的操作讲解清楚,然后再进行具体的下载操作.在操作的过程中,如果出现下载失败等其他的问题,教师不要中断学生的讲解,而是先让学生进行下一步内容的阐述,最后再进行分析.
3、由教师进行总结归纳
虽然翻转课堂强调学生的主体地位,但是在具体的教学完毕之后,教师也要发挥其自身的作用,进行适当的总结归纳.教师的总结归纳,应该包括多个方面的内容,首先,针对学生在讲解过程中的知识遗漏以及讲解错误的地方,为了避免对学生造成误导,教师应该先进行详细的分析,纠正学生的错误,使学生对正确的知识和操作产生更深的了解.其次,教师还要对学生在翻转课堂应用过程中的具体学习态度和学习方式进行点评,对于部分保持较高的学习热情和较好学习态度的学生给予表扬,充分激发学生的学习热情.由于学生在参与发展课堂的过程中,其自主学习能力、对于知识的理解能力、语言表达能力都有全方面的提升,教师可以通过总结归纳的形式,提出下一步的改进意见.由于翻转课堂可以应用到不同章节的具体教学过程中,教师可以对这次翻转课堂应用过程中出现的问题进行分析,为下一次进行课堂讲解的学生提供借鉴,使其注意应用过程中的一些问题.翻转课堂可以应用到高中信息技术教学的全过程中,因此,这是一个长期的过程,总结归纳的作用非常高效.
将翻转课堂应用到高中信息技术教学过程中可以有效提升学生的学习积极性,由于部分信息技术知识比较枯燥,很多高中阶段的学生存在学习兴趣低的问题.如果教师能够进行适当的角色互换,提高学生的学习责任,那么他们对于基础信息知识的掌握会更加精确.设计合理的导学方案对于学生的预习具有至关重要的作用,也会影响到学生在具体课堂教学活动中的表现.教师最后进行的总结归纳,也是不可忽视的一个方面.只有采取全面的翻转课堂应用策略,才可以真正发挥其在高中信息技术教学中高效的教学作用.
参考文献
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[2]王焕盛.试论高中信息技术教学中翻转课堂教学模式的应用[J].新课程（下）,2016（09）：10-10
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翻转课堂和信息技术引用文献:
[1] 翻转课堂和信息技术毕业论文格式范文 翻转课堂和信息技术方面论文范文5000字
[2] 翻转课堂和信息技术开题报告范文 翻转课堂和信息技术方面有关本科毕业论文范文2000字
[3] 翻转课堂和信息技术毕业论文模板范文 翻转课堂和信息技术方面有关毕业论文模板范文2500字
