形势政策教育论文大纲范本模板 形势政策教育论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、论中等职业学校德育中的形势与政策教育论文提纲
2. 四、新时期*形势政策观的基本内容及价值论文提纲范文
3. 三、加强和改进大学生形势与政策教育研究论文提纲格式范文模板
4. 二、论当代大学生经济形势与经济政策教育论文提纲范文
5. 一、抗战时期党的形势政策教育及其现实启示研究论文提纲范文

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五、论中等职业学校德育中的形势与政策教育论文提纲

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导言

一、形势与政策教育的基本内涵、特点及地位

(一) 形势与政策教育的含义

(二) 形势与政策教育的特点

(三) 形势与政策教育在学校德育中的地位

二、中等职业学校形势与政策教育的意义

(一) 加强形势与政策教育是时*展对中职学校德育的要求

(二) 加强形势与政策教育是中职学校推进素质教育的体现

(三) 加强形势与政策教育是中职学校学生成长、成才的需要

三、中等职业学校形势与政策教育的实施策略

(一) “三个面向”是中职学校形势与政策教育的根本指针

(二) 实事求是是中职学校形势与政策教育的基本准则

(三) 以人为本是中职学校形势与政策教育的重要前提

(四) 方式多样是中职学校形势与政策教育的必然要求

(五) 体制建设是中职学校形势与政策教育的必要保证

(六) 教师队伍建设是中职学校形势与政策教育的关键

注释

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

四、新时期*形势政策观的基本内容及价值论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

一、 研究意义

（一） 选题的理论意义

（二） 选题的现实意义

二、 国内外研究现状

（一） 国内对形势与政策学科的研究

（二） *等领导的形势政策观方面的研究

（三） 国内对*形势与政策观研究现状

（四） 国外对*形势政策观的研究

三、 研究方法与创新点

（一） 研究方法

（二） 创新点

第一章 新时期*形势政策观概述

第一节 *形势政策观的含义

一、 形势与政策的概念

二、 新时期*形势政策观

第二节 新时期*形势政策观形成的历史条件

一、 深刻变化的国际形势

二、 复杂多变的国内形势

第三节 新时期*形势政策观的特点

一、 鲜明的时代性

二、 历史的反思性

三、 改革的渐进性

四、 经验的示范性

第二章 新时期*形势政策观的基本内容

第一节 活的灵魂：解放思想，实事求是

一、 明确“实事求是是马克思主义的精髓”科学论断

二、 高度概括实事求是的历史地位和现实意义

三、 将解放思想，实事求是贯穿形势研判和理论创新

四、 坚持解放思想与实事求是的统一

第二节 基本方法：纵观全局，放眼世界

一、 准确判断时代主题的转换

二、 用世界眼光来观察世界

第三节 总方针和总政策：对内搞活，对外开放

一、 改革是决定当代中国命运的抉择

二、 对外开放是总结历史经验得出的基本结论

第四节 根本价值取向：解放生产力和发展生产力

一、 将解放和发展生产力上升到社会主义本质的高度

二、 通过改革来解放生产力和发展生产力

三、 解放生产力的最终归宿是为了人的解放

第五节 核心主题：社会主义，爱国主义

一、 高扬社会主义伟大旗帜

二、 赋予爱国主义新的涵义

三、 坚决捍卫国家主权和利益

四、 用“一国两制”实现祖国统一

第六节 逻辑起点和归宿：一切为了人民，人民利益高于一切

一、 尊重人民群众的历史主体地位和首创精神

二、 坚持人民群众作为价值主体和评价主体

三、 把共同富裕作为社会主义的本质要求

四、 用人民利益标准来判断改革和工作得失

第三章 新时期*形势政策观的当代价值

第一节 理论价值

一、 深化和发展了马克思主义

二、 为党制定正确的路线、方针、政策提供了重要依据

三、 使改革开放的时代精神进一步弘扬

第二节 现实价值

一、 帮助广大干部群众提高分析把握形势的能力

二、 为我们开展形势政策教育指明了方向

三、 有利加强和改进高校形势与政策教育教学

四、 要不断创新形势政策教育方式、方法

结束语

参考文献

成果目录

致谢

三、加强和改进大学生形势与政策教育研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 选题背景

1-2 研究综述

1-3 研究思路

1-4 研究方法

1-5 研究创新

第二章 形势与政策教育概述

2-1 形势与政策教育的发展

2-2 形势与政策教育的地位与作用

2-2-1 形势与政策教育的课程地位与学科属性

2-2-2 形势与政策教育的意义与作用

2-3 形势与政策教育的独特性

2-3-1 教学任务的独特性

2-3-2 教学内容的独特性

第三章 大学生形势与政策教育的调查分析

3-1 大学生的学习调查

3-1-1 课程认识

3-1-2 出勤、上课、听课情况

3-1-3 教学内容认识

3-1-4 教学方法认识

3-1-5 成绩考核情况

3-2 主要问题分析

3-2-1 学生学习分析

3-2-2 课程建设问题

3-2-3 高校管理或缺

第四章 大学生形势与政策教育主要问题的原因分析

4-1 学习认知的两面性和偏移化

4-1-1 认知的两面性导致了行为的差异性

4-1-2 认知的偏移化导致了认识的肤浅化

4-2 学习动机的近景性和多元化

4-2-1 学习动机近景性成因

4-2-2 学习动机多元化成因

4-3 课程设置因素

4-3-1 上课时间不科学

4-3-2 教学时间没保障

4-3-3 大班教学效果差

4-4 教学内容因素

4-4-1 内容的时效性不强

4-4-2 内容的实效性较差

4-4-3 内容的实践性缺乏

4-5 教学方法因素

4-5-1 教学形式单一

4-5-2 考核形式单一

4-5-3 重理论轻方法教育

4-6 师资建设因素

4-6-1 缺乏精干的师资队伍

4-6-2 缺乏有效的教研小组

4-6-3 缺乏多元的师资培训

4-7 教学管理因素

4-7-1 高校思想认识不到位

4-7-2 高校管理机制不健全

4-7-3 高校考核体系不科学

第五章 加强和改进大学生形势与政策教育的措施

5-1 坚定科学信仰，明确学习方向

5-2 培养学习意识，构建学习模式

5-2-1 培养学习意识，增强学习动力

5-2-2 构建学习模式，实施愿景引导

5-3 优化课程设置

5-3-1 设计课程原则

5-3-2 合理安排课程

5-4 充实课程内容

5-4-1 必讲内容，增强教学内容的时效性

5-4-2 选讲内容，增强教学内容的实践性

5-4-3 宣讲内容，增强教学内容的实效性

5-5 转变教学方法

5-5-1 提高认识具体化

5-5-2 组织课堂选择化

5-5-3 实施教学多样化

5-6 加强师资建设

5-6-1 组建讲师团，形成教学合力

5-6-2 成立教研组，提高教学能力

5-6-3 建立培训制，提升教学素养

5-6-4 实施考核制，增强教学效果

5-7 健全管理机制

5-7-1 实行课程负责人制度

5-7-2 完善学生考核办法

第六章 结论

参考文献

在学研究成果

致谢

二、论当代大学生经济形势与经济政策教育论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

绪论

一．研究角度和方法及国内外研究现状

二．研究意义

一．经济形势和经济政策教育及其意义

(一) 大学生经济形势与经济政策教育的基本问题

1．“大学生经济形势与经济政策教育”与“形势与政策教育”的关系分析

2．大学生经济形势与经济政策教育的本质规定

3．进行经济形势与经济政策教育的主要目标

(二) 大学生经济形势与经济政策教育的重要性

1．大学生经济形势与经济政策教育是思想政治教育工作围绕中心，服务大局的体现

2．大学生经济形势与经济政策教育有助于大学生树立科学人生观和正确价值观

3．大学生经济形势与经济政策教育适应了高校教育体制改革，全面推进素质教育的需要

4．大学生经济形势与经济政策教育有助于大学生更好的应对市场经济和全球化背景下的挑战

二．大学生的经济观念、经济行为及其和经济形势与经济政策教育的关系

(一) 当代青年大学生中存在的主要经济观念及主要经济行为

1．主要经济观念

2．青年大学生经济观念(思想)的外化——经济行为的主要特点

(二) 影响大学生经济观念(思想)的主要因素及其同经济形势与经济政策教育的关系

1．外部环境

2．青年学生的自身特点

三．大学生经济形势与经济政策教育的基本内容

(一) 经济理论教育——了解经济学所提供的基本思想和思维方式

1．经济理论教育的基本理论体系

2．经济理论教育中需要特别把握的几个问题

(二) 经济形势教育——引导学生形成正确的经济形势观

1．经济形势教育的基本框架

2．经济形势的教育归根结底是引导学生形成正确的经济形势观

3．经济形势观教育的基本内容

(三) 经济政策教育——引导学生形成正确的经济政策观

1．经济政策概述

2．经济政策教育的主要功能

3．经济政策教育的根本目的——培养科学经济政策观

四．大学生经济形势与经济政策教育的主要途径和实施保障

(一) 大学生经济形势与经济政策教育的主要途径分析

1．学校教育

2．家庭教育

3．社会教育

4．自我教育

(二) 大学生经济形势与经济政策教育顺利实施的重要保障

1．思想保障

2．建立健全经济形势与经济政策教育队伍

3．改进教育手段与教育设施

参考文献

后记

一、抗战时期党的形势政策教育及其现实启示研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

（一） 问题的提出

（二） 选题意义

（三） 文献综述

（四） 研究方法和创新之处

一、 抗战时期党的形势政策教育的背景

（一） 战略防御阶段（1937-7-1938-10）的形势及党的相关政策

（二） 战略相持阶段（1938-10-1943-12）的形势及党的相关政策

（三） 战略反攻阶段（1944-1-1945-9）的形势及党的相关政策

二、 抗战时期党的形势政策教育的内容与实践

（一） 抗战时期党的形势政策教育的主要内容

（二） 抗战时期党的形势政策教育的基本实践

三、 抗战时期党的形势政策教育的现实启示

（一） *必须从战略的高度充分认识形势政策教育的重要性

（二） *必须紧密围绕中心任务的变化开展形势政策教育

（三） *必须通过多种形式相结合的方式开展形势政策教育

（四） *必须重视民族精神在形势政策教育中的激励作用

结束语

注释

参考文献

后记

攻读学位期间科研成果

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形势政策教育引用文献:

[1] 关于形势政策教育的论文选题 形势政策教育论文题目如何定

[2] 最新形势政策教育论文参考文献 形势政策教育论文参考文献数量是多少

[3] 形势政策教育论文大纲范本模板 形势政策教育论文提纲怎样写