七年级英语学期论文大纲格式 七年级英语学期论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、语境理论在初中英语阅读教学的应用论文提纲
2. 四、电影应用于初中英语教学的研究论文提纲范文
3. 三、七年级学生英语学习困难的形成过程及其主要因素分析论文提纲格式范文模板
4. 二、任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究论文提纲范文
5. 一、新《课标》要求下南岸区七年级学生——英语学习策略调查与训练论文提纲范文

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五、语境理论在初中英语阅读教学的应用论文提纲

Acknowledgements

Abstract

摘要

Chapter One Introduction

1-1 The Background of the Study

1-2 The Significance of the Study

1-3 The Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2-1 Definition of Context

2-2 Classification of Context

2-2-1 Linguistic Context

2-2-2 Non-linguistic context

2-3 Functions of Context

2-3-1 Restrictive Function

2-3-2 Interpretative Function

2-4 Studies of Context at Home and Abroad

2-4-1 Studies of Context Abroad

2-4-2 Studies of Context in China

2-5 Strategies of Applying Context Theory to English Reading Teaching

2-5-1 Applying Linguistic Context to English Reading Teaching

2-5-2 Applying Non-Linguistic Context to English Reading Teaching

Chapter Three Methodology

3-1 Research Questions

3-2 Subjects

3-3 Instruments

3-3-1 The Questionnaire

3-3-2 The Tests

3-3-3 The Interview

3-4 Data Collection and Analysis

3-5 The Design of the Experiment

3-5-1 The Reading Teaching Model of the Controlled Class

3-5-2 The Reading Teaching Model of the Experimental Class

Chapter Four Results and Discussion

4-1 The Results and Discussion of the Questionnaire

4-2 The Results and Discussion of the Pre-Test and Post-Test

4-3 The Results and Discussion of the Interview

Chapter Five Conclusion

5-1 Major Findings

5-2 Limitations

5-3 Suggestions for the Future Study

References

Appendixes

Appendix Ⅰ The Questionnaire

Appendix Ⅱ Results of Questionnaire

Appendix Ⅲ The Reading Part of the Pre-test

Appendix Ⅳ The Reading Part of the Post-test

Appendix Ⅴ The Interview

Appendix Ⅵ The Questionnaire (English)

Appendix Ⅶ The Interview (English)

攻读学位期间的研究成果

四、电影应用于初中英语教学的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

引言

1 研究背景和目的意义

1-1 研究背景

1-2 研究目的和意义

2 文献综述

2-1 研究的理论基础

2-1-1 输入假设理论

2-1-2 输出假设理论

2-1-3 情感过滤假设理论

2-2 国内外研究现状

2-2-1 国外研究

2-2-2 国内研究

2-2-3 对初中英语电影教学的启示

3 研究的过程

3-1 研究的前期准备

3-1-1 问卷调查

3-1-2 结果分析

3-1-3 电影的选择

3-2 样本选取可行性

3-2-1 低年级学生样本选取可行性分析

3-2-2 高年级学生样本选取可行性分析

3-3 课堂教学实践

3-3-1 观前教学任务设计

3-3-2 观中教学任务设计

3-3-3 观后教学任务设计

3-3-4 教学案例

4 研究结果

4-1 低年级学生试验结果分析

4-1-1 低年级教学效果分析

4-1-2 低年级问卷调查结果分析

4-2 高年级学生试验结果分析

4-2-1 高年级教学效果分析

4-2-2 高年级学生问卷结果分析

4-3 访谈调查结果分析

结论

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢

三、七年级学生英语学习困难的形成过程及其主要因素分析论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究的缘起

1-2 研究目的

1-2-1 个人目的

1-2-2 应用目的

1-2-3 学术目的

1-3 研究意义

1-3-1 理论意义

1-3-2 实践意义

1-4 核心概念的界定

1-4-1 “学习困难”（“学困”）及“学习困难生”（“学困生”）

1-4-2 “七年级学生”

1-5 国内外相关研究综述

1-5-1 国内外有关学习困难的研究

1-5-2 国内外有关外语学习困难的研究

1-6 研究方法

1-6-1 研究取向

1-6-2 研究方法

1-6-3 研究参与者

1-6-4 研究工具和技术

1-6-5 研究程序

1-6-6 研究*

2 两个个案的调查结果与讨论

2-1 被研究者小智英语学习困难个案及分析

2-1-1 小智的个人简介

2-1-2 小智的成长背景

2-1-3 小智英语学习过程中的重要事件

2-1-4 小智本人及其它参与者的回馈

2-1-5 研究发现（导致小智英语学困的主要因素）

2-2 研究参与者小星英语学习困难个案及分析

2-2-1 小星的个人简介

2-2-2 小星的成长背景

2-2-3 小星英语学习困难的表现和原因（突出事件）

2-2-4 小星本人及其它参与者的回馈与反思

2-2-5 研究发现（导致小星英语学困的主要因素）

3 英语学困与主要因素的关系分析

3-1 两个个案英语学困的相似因素

3-1-1 英语学习的态度和方法

3-1-2 家庭背景

3-2 两个个案英语学困的不同因素

3-2-1 英语学习氛围

3-2-2 个案的性格

4 研究结论及研究者的反思

4-1 研究结论

4-1-1 英语学困生

4-1-2 成长背景与英语学困

4-1-3 英语学困的克服

4-2 研究者的反思

4-2-1 研究过程

4-2-2 研究工具

4-2-3 对未来研究的建议

参考文献

注释

致谢

附录

二、任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

Ⅰ、引言

1-1 选题背景

1-1-1 英语口语在当今社会的重要性

1-1-2 新课程标准对初中学生口语水平的要求

1-1-3 初中英语口语教学现状

1-2 任务型教学在初中英语口语教学中应用的重要性

1-3 本文结构

Ⅱ、文献综述

2-1 概念的界定

2-1-1 任务的定义

2-1-2 任务型语言教学

2-2 任务型语言教学的理论基础

2-2-1 第二语言习得理论

2-2-2 交际教学理论

2-2-3 建构主义理论

2-2-4 人本主义学习理论

2-3 任务型教学在国内外的研究现状

2-3-1 任务型教学在国外的研究现状

2-3-2 任务型教学在国内的研究现状

2-4 英语口语教学在国内的研究现状

2-5 英语口语能力测试研究

Ⅲ、任务型口语教学的设计原则及实施模式

3-1 任务型口语教学的设计原则

3-2 任务型口语教学的实施模式

Ⅳ、任务型教学法在初中英语口语教学中的应用

4-1 研究目的

4-2 研究方法

4-2-1 研究教材

4-2-2 研究对象

4-2-3 研究介绍

4-3 实验过程

4-3-1 调查问卷

4-3-2 任务型英语口语教学在课堂中的应用

4-3-3 口语能力测试的实施

4-3-4 数据分析与讨论

Ⅴ、结论

参考文献

附录

致谢

一、新《课标》要求下南岸区七年级学生——英语学习策略调查与训练论文提纲范文

Abstract

内容摘要

一、 概论

(一) 学习策略研究概况

1 国外学习策略研究概况

2 国内学习策略研究概况

(二) 学习策略主要研究成果

1 学习策略的含义

2 需要说明的几个概念

3 语言学习策略的分类

4 善学语言学习者的研究

5 学习策略训练的方法

二、 新课标要求下学习策略的研究

(一) 我国学习策略研究的特点

(二) 七年级学生英语学习策略研究的必要性

1 素质教育思想的要求

2 七年级阶段英语学习的地位和学生心理特点

3 国家英语课程标准要求

(三) 南岸区七年级学生学习策略研究

1 研究的对象

2 研究的方法以及依据

三、 七年级学生英语学习策略现状分析

(一) 七年级学生英语学习策略观念分析

1 本研究对象的家庭背景及英语学习背景分析

2 学习观念的调查分析

(二) 新《课标》要求下，学习策略二级和五级目标的调查分析

1 二级目标基本学习策略使用情况分析

2 五级目标学习策略问卷情况分析

(三) 七年级学优生与学困生学习策略使用现状分析

1 学优生和学困生学习策略使用特点

2 结论

四、 七年级学生英语学习策略训练

(一) 七年级学生学习策略训练的目的和作用

1 目的

2 作用

(二) 七年级学生英语学习策略训练的构想

(三) 七年级学生学习策略训练建议

1 调控策略训练建议

2 认知策略训练建议

3 交际策略训练建议

4 资源策略训练建议

五、 结论

参考文献

附录一 英语学习观念自测问卷

附录二 《课标》英语学习策略调查表

附录三

总有很多大学生不知道七年级英语学期论文框架怎么写，下面为广大毕业生推荐七年级英语学期论文大纲格式.

七年级英语学期引用文献:

[1] 七年级英语学期方向论文选题 七年级英语学期论文题目怎么取

[2] 七年级英语学期论文大纲格式 七年级英语学期论文框架怎么写

[3] 七年级英语学期论文摘要怎么写 七年级英语学期论文摘要范文参考