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主题:微课和数学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-02

微课和数学论文范文

微课和数学论文

目录

  1. 一、高中数学教学中运用微课的现实意义
  2. 二、数学概况与教课方式的新旧转化
  3. 三、高中数学教学中微课如何运用
  4. 四、微课的优势分析

《高中数学教学中运用微课的策略探析》

本文是关于微课和数学论文写作资料范文和数学教学相关硕士论文开题报告范文.

摘 要:伴随着课程改革的不断加速和推进,老师应变换角色不断地来配合课程的要求.让微课走进数学课堂,使学生“课前自学,课上积极答题,踊跃举手,老师用心点拨疑.”是大家新探索的新型教学模式,主要看以学生作中心来实际教学学习活动,为了是不断培养学生的自主学习兴趣,让课堂教学达到高效.

关键词:微课;高中数学;新课改;课堂教学

对于大多数同学而言,高中数学的学习压力较大,缺乏优秀的数学学习积极性、主动性,所以老师应不断加强对于数学教育方式的重视程度,正确使用微课的教学方式,不断将学生的课堂活动加以丰富,充分体现多媒体教学在课堂中的作用,促进学生融入进教学过程当中,开发学生的装造性思路,从而提高数学教学的效率与质量,促进同学的全面发展.

一、高中数学教学中运用微课的现实意义

现代化的教学技术配备来上课,不仅会使课堂注入新的生机和活力,还可使课堂教学的效率稳步提升,从而达到学生的学习兴趣直线上升,从而将单一枯燥的传统教学模式“复活化”,作为比较抽象的一门学科,高中数学对学生思维逻辑能力的提升有至关重要的影响[1].众所周知,信息时代一大重要产物便是微课,伴随着灵活操作简便还针对性强的特点,深受老师家长学生的喜爱.新课改的理念不断改变着教学风格,促进学生个体的创新与发展,所应用的学习方法为自主合作探索,把老师学生进行角色互换,促进彼此共同发展,微课在高中教学的成功应用是新课改理念的大步跨越,为了不断提高教学活动的效果,突破难点和重点,微课实行在21世纪具有跨时代的意义.

二、数学概况与教课方式的新旧转化

在高中数学教学的过程中老师可以把学生自主探讨,课上小组活动多多开展,莫让死板的教学风格挥之不去.新课改的教学理念是提高同学独立的创新与发展,从中倡导的学习方法为自主合作探究,伴随着网络社会信息普及的飞速发展微信、微博、微电影等等应运而生,组织起了现代社会“微时代”的特殊印记,微课乃是数字化教学的成果,在高中数学的课堂中实现了极为重要的辅助作用,以“圆锥曲线与直线的位置判断“,为先例分析了数字化微课在预习、学习”、复习中的“蜘蛛网效应”[2].该方法不仅有利于提高同学的学习兴趣,提升课堂的学习氛围,而且创新了高中数学多元化的学习方法.

三、高中数学教学中微课如何运用

微课的时间短、反应快、参与性强、针对性明显并且比较客观,是一种新型的教学方式.微课的主要教学内容是“解疑”而不是“传道”,它在不一样的空间和时间上都可在网上进行学习,测验和辅导工作[3].在数学教学过程中,不断解决的就是老师的指引下同学对于数学问题的解决思路进行探求,以此在过程中发展并延伸的过程.因此,老师在课堂教学过程中最为核心的问题是创设教学情境.而微课视频便是这种教学思路的主要体现形式.比如,在《平面向量的基本概念》和《平面向量的坐标表示》这两节课中,利用Flash處理制作平面向量动态微课件,从而让同学能对平面向量坐标的应用和解释更加有全面的领悟.在《空间四边形》的课堂中,其中的四边形空间对于大多数的学生来说不够直接,但若是运用微课方式进行教学,同学将对于空间四边形更加深化和理解,不但使学生体会立体图形和空间图形之间的区别,而且还培养了同学的空间想象和思维能力,从而在其他问题的理解和解决能够举一反三,独立发现一面直线的相关概念,使后面学习《异面直线》的学习夯实坚实的基础.由此可见,充分利用微课课件的教学产生的优势是传统教学方式所无法比拟的.

四、微课的优势分析

微课的教学通俗易懂,目标明确.微课教学有利于组建一个和谐的课堂环境,并且老师可在微课堂中分明“教”与“学”角色,提供给同学的教育资源更丰富,使学生在课内课外进行选择性学习,老师对同学的指引作用也充分显现,对于课堂进展有更明确的控制和把握,与此同时,有利于提高同学的积极性,对学生的主动性和独立思考性给予极大地激发和历练.随着我国现代化教育中网络科技的应用逐渐广泛,使得越来越多的教育层面都在进行与众不同的模式转型.而高中数学本就是数字的结合体,加以传统的教学模式,使得高中数学索然无味,提不起兴趣,难以将学生的兴趣点精准把控,如今高中生的需求难以满足,因此,我国教育事业一定程度上受到严重制约,不利于提升高中学生的数学能力.

结束语:

总之,将微课落实到实处,激发学生的学习兴趣,以教学内容为依托,可使学生在欢乐中汲取知识,促进学科素养的提升.合理使用微课,将微课与教学巧妙结合,有利于高效课堂的构建,学生随看随学,真正弄清楚搞明白,是对教学的补充,课堂的延伸.微课产生给高中教学注入生机与活力.

参考文献

[1]陈友清. 微课优化高中数学教学的策略浅谈[J]. 延边教育学院学报, 2017, 31(6):122-124.

[2]管晓燕. 高中数学教学中运用微课的策略研究[J]. 考试周刊, 2017(73):72-72.

[3]许敏. 微课在高中数学课堂中的运用策略[J]. 数理化解题研究, 2017(33):31-32.

括而言之,本文是关于对写作数学教学论文范文与课题研究的大学硕士、微课和数学本科毕业论文微课和数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.

微课和数学引用文献:

[1] 微课和数学硕士学位毕业论文范文 微课和数学类学术论文怎么写5000字
[2] 微课和数学毕业论文模板范文 微课和数学论文写作技巧范文5000字
[3] 微课和数学自考开题报告范文 微课和数学有关论文写作技巧范文2万字
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