《解读小学语文课堂教学中教师评价对学生的影响》
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摘 要：随着我国教育体制的改革,对学生心理建设和综合素质的培养成为了一种核心目标.小学语文课堂教学,不仅是学生汲取文化知识的平台,更是增进语言组织能力和社交能力、提高情商的最好时机.在此过程中,教师给予学生的评价,不仅影响着学生对语文课程的学习积极性,更影响着学生对生活的态度和掌握评价他人的技巧.本文分析了评价在教育教学过程中的价值,对小学语文课堂教学中教师评价对学生的影响展开了解读.
关键词：小学语文课堂教学;教师评价;学生影响
引言：
众所周知,正向的评价能够有效激发学生的学习兴趣,促进学生的学习习惯,很多教师都擅长运用这种方式来营造良好的课堂氛围,实现教学目标.尤其是小学语文的教学内容,本身就涉猎到了很多价值观和人生观的塑造,而且在此过程中,教师不仅能够将团结、友爱、信任、宽容等信息传达给学生,还能够帮助学生正确的认知自身优点和不足,并且有针对性的改正.好的学生是夸出来的,可以说,教师评价足以影响学生的一生.
一、教师评价在教学过程中的作用
(一)让学生直观理解“我是个什么样的人”
由于小学生身心特点所决定,其对于自身的认知是有限的,而自身认知能力,很大程度上决定了学生对于世界的认知程度.尤其是涉及到“我是谁?”这样的问题时,大多数小学生都会回答自己的名字,和自己的学生身份.可想而知,小学生对于自身的了解,还停留在一个模糊的阶段,对于自身的社会属性缺乏认知.而教师的评价,如“你是个友善的小朋友.”或“你是个爱学习的小朋友.”很大程度上会影响学生的自我认知,而且这种自我认知是根深蒂固的,有极大的可能性,跟随孩子一生.
(二)决定了学生的发展方向
虽然小学生的认知能力还比较薄弱,但是对自身擅长的事情进行深入学习和重复是人类的天性.简单点来讲,如果教师给学生传达了一个“你是个孝顺的孩子.”那么学生就会将这个标签戴在自己身上,每次当遇到问题的时候,这个教师给予的评价标签就会自动产生作用.另外一个模式,例如学生在回答完教师提出的问题后,得到了教师的正向平价,那么下一次再遇到教师提问的时候,学生就会有变得更加自信,且主动希望能够回答的更好.这种思路可以理解为学生在教师的评价下,认定了自己更加擅长哪一方面的事情,从而将自身精力更多的投入其中.也就是说,教师评价从某种方面来讲,决定了学生未来的发展方向[1].
二、小学语文课堂教学中教师评价对学生影响的解读
(一)给予学生肯定,培养勇气和自信
小学语文课程是学生学业的基础,通过识字、阅读、倾听等方式,才让学生能够去学习其他课程,语文基础不牢,可能其他学科的教材都看不懂,就更别提取得好成绩了.由此可见培养学生对语文学科的兴趣和学习能力是非常重要的,因此教师应该在教学过程中通过做出评价的方式来促进学生的学习兴趣,让学生感觉语文学习很简单,自己很擅长.同时在课堂活动和回答问题的时候,尤其应该注意,无论学生的答案正确与否,教师都应该理解学生的稚嫩和单纯,甚至有些学生跑题或者完全无法作答的时候,也切记不可以进行严厉的批评.要学会保护学生的自尊心,让学生明白,虽然这次的回答不够好,但是下一次一定会更好,只有这样,才能够让学生具备更强大的勇气和信心去面对接下来的学习任务.
(二)坚持以身作则,为学生树立榜样
众所周知,小学阶段的孩子模仿能力是非常强的,家长、教师和小朋友的日常行为都会成为其模仿的目标,这是一种天性,很多教师不明白这个道理,在面对学生的错误和不良习惯的时候只能采取一味的批评和遏制,却收效甚微,究其原因,就是由于教师和家长没有理解“行大于言”的道理.简单点来说,教师希望学生成为什么样子,那自己就要做到什么样子,不需要太严格的要求,学生自己就会进行模仿.例如很多语文教师在授课过程中,注重自身言辞、普通话是否标准、语音语调是不是柔美亲切,这些习惯都会感染给学生.同样,教师对于学生的评价如果足够真诚,足够亲切,足够正向,不仅能够打动学生,受到学生的认可,更能够影响学生,让学生在评价其他人的时候,也是正向且有亲和力的.反之亦然,一个在批评中长大的学生,对于其他人也会关注其缺点,甚至恶语中伤.由此可见,语文教师在授课和给出评价的过程中,呈现出来的状态会直接影射在学生的身上,成为伴随其一生的习惯.
(三)通过不断练习,掌握评价的能力
评价不仅是一种行为,更是一种社交的技巧,在其他人的语言表达和行动后给予正向评价能够有效拉近两者之间的关系,善于运用这种能力的人,都能够妥善处理社会中的人际关系.对于学生而言,语文教师够通过恰当的辞藻对学生进行评价,本身就是一门充满艺术性和实用性的学科,不仅能够让学生自身得到心灵上的满足,更能够通过掌握这种技巧,来提升自己的人际关系,提高社交能力[2].
结束语：
综上所述,小学语文课堂教学中的教师评价,不仅影响了小学生对于语文学科的学习兴趣,更是營造良好课堂氛围和班级环境的重要手段.同时教师的评价也会成为学生模仿的对象,措辞、语境和表达内容等方面,很大程度上会影响学生的社交方式和社交水平.
参考文献：
[1]丁淑萍.新课改背景下小学语文教师课堂教学评价语言的有效性分析[J].中国校外教育,2019 （29）：151.
[2]闫学功.小学语文教学中教师课堂评价的实践探索[J].甘肃教育,2017 （17）：96.
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课堂教学和教师评价引用文献:
[1] 课堂教学和教师评价在职毕业论文范文 关于课堂教学和教师评价相关本科毕业论文范文2万字
[2] 课堂教学和教师评价参考文献格式范文 关于课堂教学和教师评价相关论文怎么写2000字
[3] 课堂教学和教师评价论文范文集 课堂教学和教师评价方面专升本论文范文8000字
