《高中音乐鉴赏课教学中的常见问题和解决策略》
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摘 要：随着人们综合素质的提高,同时为适应社会的发展,重视学生的审美能力成为教师教学工作的一项重要内容.学生开始有自己独特的见解思想形成于高中时期,而这种审美能力可以在高中音乐鉴赏课中得到锻炼,通过音乐鉴赏课,可以提升高中生对新事物的认知能力、对不同事物的判断能力,帮助学生树立正确的价值观,提高其个人修养,对学生日后的发展有积极作用.但是由于高中生的学习任务重,还要复习功课,大部分的教师上课只讲解简单的基础知识,导致音乐鉴赏课得不到重视,限制了学生身心素质的发展,而且教师的教学工作也存在很多问题.本文将谈一下关于高中音乐鉴赏课教学中的常见问题与解决策略.
关键词：高中音乐鉴赏课;教学;解决策略
【正文】
音樂可以愉悦学生的身心,音乐也代表着作者对某一件事情的情绪表达,正是有了作者的丰富思想创作才有了各式各样富有灵魂的音乐.音乐鉴赏可以提升高中生的个人修养,让学生在享受音乐的同时欣赏并认识到新的事物,从而锻炼他们的审美能力.除此之外,高中音乐教师可以通过教学丰富学生的思想,提高他们的言语表达能力和创新学习能力,有助于高中生其他学科的学习.但是我们可以发现,大部分音乐老师在课上只是给学生简单的介绍歌曲的作者、背景等等,不能让学生独立的去感受歌曲作者所要表达的思想感情,这种传统的教学方式过于形式化,很难提高学生们的综合素质.作为高中音乐教师,应该从学生的角度出发,在传统的教学方式中不断创新,为高中生以后的学习和发展奠定基础.
一、高中音乐鉴赏课教学中的常见问题
1.1 教学中难以把握学习重点
高中教师在上音乐鉴赏课的时候,经常会根据本节课要讲的音乐内容提前查找资料或者图片视频之类的,上课的时候在多媒体软件上放给学生们看,虽然这种教学方式可以适当调节音乐课堂气氛,但是也容易使学生把更多的注意力放在教室播放的图片或者视频上,从而忽视了本节课其实是要重点讲音乐.这种教学方式有利有弊,能否让学生把注意力再次转移到音乐上,关键在于老师是不是可以权衡好两者之间的关系.
1.2 教师在教学过程中过度依赖专业术语
作为一名高中音乐老师,前期一定是接受过专业的教育和训练的,所以,在教学的过程中,教师在向学生描述某个音乐的思想背景时,往往会使用专业用语,以求达到一个良好的课堂质量.这种教学方式是可以应用在课堂中的,因为教师的表达习惯会影响到学生本身,但是如果过度的使用音乐中的专业术语,会给学生造成每种音乐所要表达的思想几乎差不多的假象,忽略了不同的音乐是有他的差异性的.
1.3 教师忽略了学生才是主体
教师在教学的过程中,容易忽略主客关系.在对一种音乐进行鉴赏的过程中,认为音乐才是自己所要认识了解的对象,忽视了要站在学生的角度去考虑,学生才是教师要教学的主体,音乐是学生要学习的主体.
二、对于高中音乐鉴赏中存在的问题的解决策略
2.1 采用比较法,加深学生对音乐的认识
音乐鉴赏中运用比较法就是指教师可以将两种不同的音乐放到一起来讲,作为一名高中生,他们对事物有一定的判断能力,接受新事物也会比较快,教师可以先分别讲两种音乐的产生背景和相关文化,引导学生自己去体验其中的不同,比如教师在讲京剧和豫剧的时候,可以将他们区别开来,先讲京剧的特点：不仅是综合音乐、舞蹈等因素的形式,而且还把念白、武打等因素加入其中,京剧具有强烈节奏的唱腔以及伴奏,包括他的人物服饰一般都极为宽大,并且胡子会很长.而豫剧多以清唱为主,表演的大多是比较有气势的大场面艺术,节奏鲜明,讲述的故事情节有头有尾,一般和老百姓的生活紧密结合.讲完了他们各自的特征之后再分别放出这两种戏曲,让学生自己去感受不一样的情感.这样的教学方式容易激发起学生对音乐的兴趣,也能使他们在课堂上集中注意力,提高课堂效率.
2.2 通过提问式的教学提高学生自主学习能力
教师在每堂课的开始可以根据今天所要讲的音乐内容设计几个相关的问题,让学生先独立的思考,或者分成几个小组,不断的分析问题、探究问题,在课堂上畅所欲言的表达他们的想法,这样的教学方式有利于提高学生的自主学习能力,丰富学生的想象力.比如老师在讲《我和我的祖国》这首歌曲的时候,可以先问一下学生对“祖国”这个词是如何理解的,我和我的祖国有什么样的联系等等类似的问题,然后组织学生去作答,学生回答完毕后,教师要给予一定的评价,然后再带着学生们一起进入今天要欣赏的歌曲.利用这样提问式的方法可以帮助学生提高自身的学习能力,日后更好的发展.
2.3 充分利用学生的个性化差异
教师在开展教学工作之前可以先了解一下学生的个体特征,比如说有的同学绘画比较好,有的同学擅长写作,有的同学则比较喜欢音乐等等,然后将学生的这些不同的特点融入音乐鉴赏的课堂中来,让每个学生都有机会参与进来,使学生在表现自己的同时感受音乐带给他们的快乐.比如在对歌曲《黄河大合唱》进行鉴赏的过程中,让绘画比较好的同学将自己头脑中对这首音乐的理解通过作画的方式描绘出来,让擅长写作的同学用钢笔把心中的感想写出来等等.这种教学方式充分利用了学生的个性化差异,使每个同学都能参与到这首音乐当中,从而激发起他们对音乐的兴趣.
【结束语】
提高高中生的音乐鉴赏能力对他们学习其他科目都有好处,有助于学生提高自主学习能力,有利于提高他们的审美能力,丰富他们的思想,为日后的学习和发展奠定坚实的基础.而这些能力的提高的关键在与音乐教师的教学方式是否正确,在以后的教学过程中,高中音乐教师要重视学生对音乐的鉴赏能力,不断更新自身的教学方式,帮助学生更好的成长.
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概括总结，本文是关于音乐鉴赏课方面的音乐和艺术论文题目、论文提纲、音乐和艺术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
音乐和艺术引用文献:
[1] 音乐和艺术研究生毕业论文范文 音乐和艺术方面有关学士学位论文范文2万字
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