《初中体育教学中差异教学》
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摘 要：随着教育的改革,体育这一学科逐渐走进人们的视野.近几年,体育被列入了中考和高考的一部分,学校和教师越来越重视学生的身心发展.在教学中最大的难题就是学生的差异化,本文主要针对初中体育教学中差异教学的探索进行具体说明.
关键词：初中体育教学;差异教学;探索
引言：
学生的生长环境、日常的锻炼次数都会影响他们的身体素质,这会间接形成他们在体育课上的差异性,因此教师在进行教学时应该进行差异性教学.教师针对学生不同的身体素质和接受能力应该制定不同的教学方案,不能盲目的使用传统的教学模式,应该找到最适合他们的教学方案.教师在教学时可以将学生分为不同的层次,然后应该为他们设定目标,让他们有足够的动力,彼此互相学习,提高班级整体的体育素养.
一、差异教学的概念
差异教学的概念就是针对学生不同的兴趣、技能、性格等等对他们进行分层教学,让他们在运动中逐步提高自身的身体素质,让他们更好而发展.差异教学较好地展现了教育平等这一观念,让每个同学在锻炼中都可以取得进步.在差异教学中将学生分层可以让他们在取得进步时更加有自信,不会被他人所影响.与传统性教学不同,差异教学很人性化.它秉持的教学理念是因材施教,根据学生不同的接受能力和身体素质制定不同的计划.这样可以有效地提高课堂教学效率,激发他们的学习兴趣.
二、目前在差异教学中的主要问题
第一,教师没有完全了解学生,让他们的特长被埋没,这会影响差异教学的开展.在课堂中使用差异教学的首要条件是教师非常了解学生,因为只有这样教师才能对他们做出针对性的教學方案,让他们发挥自己的特长,从他们感兴趣的运动进行学习.第二,教师和学生没有真正认识到体育课程的概念,这一现象在偏远地区尤为明显.在过去教师和学生都会认为体育只是为学生缓解压力,让他们放松的一节课,其实不是这样的,体育可以让学生在游戏中感受真理,找到自己的特长,增强自己的体魄,培养他们的体育技能[1].
三、差异教学的探索
(一)学生的兴趣差异
兴趣影响学生学习最重要的因素,教师想要进行差异教学,首先应该了解他们的兴趣.教师应该以保证原本的教学目标为基础,不断为学生增加其他体育项目,根据他们的兴趣增加他们喜爱的游戏,以此来提高体育教学的效率.教师可以在教学前采用问卷的形式了解学生喜爱的体育项目,选择人数最多的运动可以在体育课上重点教授.教师可以多为学生讲授专业性的知识,为他们创造一个积极、和谐的锻炼环境,让他们共同成长,为他们的未来打下良好的基础[2].
(二)学生的技能差异
先天的身体素质和后天的锻炼都可以影响学生的体育水平,教师在制定教学方案时,要把他们的运动技能作为判断依据.第一,为学生设定不同的目标.例如在跑步时,因为体育技能的不同,有些同学跑的速度快,有些同学跑的速度慢.如果在跑步时每一次都站在同一个位置,速度慢的同学永远追不上速度快的同学,长此以往他们就会失去信心.所以教师应该为他们设立不同的目标,进行差异教学,在他们完成任务时,教师可以给予鼓励,增加他们的自信心.第二,利用不同的教学方式,增加课堂的趣味性.在体育训练中,虽然教学目标是固定的,但是教学方式是多变的.教师可以采取多种教学模式,提高课堂的趣味性让学生参与到活动中来.例如,教师在教授人教版七年级第四章篮球这一章节时,教师可以利用互联网寻找有关比赛视频,利用视频作为章节导入,激发学生对篮球的兴趣,之后教师可以带他们到操场上打篮球,为他们讲解专业的篮球姿势,让他们在玩的同时学习到更多知识[3].
(三)学生的身心差异
教师还应该关注学生的身心差异,其中包括他们的性格、素质和接受能力.第一,教师在制定教学方案时应该了解每位同学的性格,与班主任进行沟通,与同学进行交流.对一些腼腆的学生,教师可以创设问题情境让他们进行思考,以此来增加他们对体育活动的积极性.第二,面对学生的素质差异,教师可以进行分层教学.对于身体素质差的学生,教师可以制定低一点的目标,这样不会增加他们的压力,让他们循序渐进,不断提升自身的身体素质.对于身体素质好的学生,教师可以制定高要求的目标,这样可以快速提高他们的身体素质.例如在跑步时,男生的目标是800米,女生的目标是600米,对于不同层次的学生,教师可以用时间要求他们.第三,面对学生的认知差异,教师可以在教学中逐渐提升他们的认知水平.
结语：
综上所述,教师应该在教学中关注学生的各项差异,利用他们的差异制定针对性的教学计划,让他们在体育活动中找到自己的特长.教师在进行体育活动时要以学生的兴趣为基础,运用新型的教学模式增加课堂的趣味性.在课堂中运用差异教学让学生不断提高自身的体育素质,勇于突破自我,成为一个身体素质很好的学生.
参考文献
[1]杨吉斌.简论体育教育中学生个性差异与个性发展[J].青少年体育,2019（11）：96-97.
[2]唐霞. 初中体育教学中的差异化教学[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所,2018：812-813.
[3]田佳鹏,刘少虎,雍晨辉.浅谈中学体育教学中学生的个性差异与发展对策[J].当代体育科技,2018,8（01）：137+139.
归纳上文,这是适合不知如何写体育教学方面的中体育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中体育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
中体育引用文献:
[1] 八年级体育教学方面论文题目 八年级体育教学论文标题怎样定
[2] 体育学位方向论文题目 体育学位论文题目哪个好
[3] 新颖的体育学士论文题目 体育学士论文题目选什么比较好
